“书香校园”学生阅读推荐书目
济东中学营造书香校园实施方案
过一种幸福完整的教育生活任城区济东中学营造书香校园活动实施方案新教育认为，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
为全面落实新教育改革思想，突出“以人为本”的教育理念，加快书香校园、和谐校园的建设步伐，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知，特制定本实施方案。
一、指导思想营造书香校园是现代教育对学校的基本要求。
阅读是教育最重要的活动，新教育将营造书香校园列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。
营造书香校园活动意在通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，让师生共同拥有一种幸福完整的教育生活，推动书香社会的形成。
二、活动目标坚持以人为本，阅读滋润精神、思考孕育智慧。
以书本为友，以真理为友，以大师为友，在文化积淀和经典熏陶之下，帮助学生逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值判断，进而能正确地认识世界和审视自己的人生，并且能够很快地把宝贵的文化财富，内化为自己的精神血脉。
三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典, 濡养心灵，积淀生命。
四、活动方案1、重视教师学习，不断提升教师的新教育理念。
组织教师学习朱永新教授的《走近最理想的教育》、《新教育》等理论专著，进一步明确开展实验的目标及价值，从而深刻领会新教育实验的核心理念与主要观点。
要求教师充分利用有关新教育实验专栏及其它新教育网络资源，及时学习和吸纳新教育实验的最新成果，保持与新教育实验的主流团队的步伐相一致，促进学校新教育实验的深入开展。
2、营造书香校园，享受阅读成长。
倡导晨诵、午读、暮省新教育学生生活方式，重点从教师专业阅读研究、传统文化经典诵读、名著必读等入手，积极探索，积累经验，在确保阅读实效的基础上探索师生阅读成长的有效形式和途径，来帮助全校师生一起在享受阅读中成长。
书香校园申报材料【汇总6篇】
书香校园申报材料【汇总6篇】书香校园申报材料1书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯。
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。
为了在师生中广泛深入地开展读书活动，特制定方案如下：一、指导思想：为了进一步加强学校文化建设，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，学校决定面向全体师生开展分阶段、有计划、有步骤、有重点、有针对性的“师生读书活动”，引领全体师生诵读古今中外经典名著，激发广大师生的读书兴趣，提高教师的文学素养和素质，使学生养成良好的读书习惯，学习掌握基本的读书方法，形成一定的阅读能力，获得主动、和谐、全面的发展。
二、活动目的：1、以读书活动为载体，激发学生的阅读兴趣，使其亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成爱书籍、爱读书、会读书的好习惯，在阅读和欣赏中，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
2、丰富学生的课余生活，形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气，营造良好的育人氛围。
让学生在大量的诵读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字博大精深，通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生全面和谐发展。
3、通过读书活动，使学生掌握一定的读书方法，学会积累知识，提高阅读与写作能力。
三、活动主题：爱读书会读书读好书营造书香氛围四、组织领导组长：李贺军成员：各班班主任检查落实：少先队大队部五、活动对象：全校师生六、读书内容：1、必背内容：读背古今优秀诗文诗文。
2、必读内容：中外现当代童话、古今寓言、科普读物、文学名著、中外历史故事、神话故事、成语故事等。
3、选读内容：教育经典、科普读物、世界名著、智慧经典。
七、具体措施（一）挤出时间，让学生有空读。
各班根据本班实际情况，对学生进行读物推荐和读书方法的辅导，每周至少拿出一节课的时间组织学生开展集体读书活动，定期开展学生读书交流或汇报活动；要从每天的早读时间中挤出一定时间，对学生进行必背内容的讲解和指导，保证学生对必背内容的理解和背诵；严格控制作业量，确保学生每天课外至少有半小时读书时间；节假日要布置学生有计划阅读推荐的书。
书香校园读书活动实施方案(精选7篇)
书香校园读书活动实施方案（精选7篇）书香校园读书活动实施方案精选篇1一、活动宗旨：为进一步推动书香校园建设，激起学生的读书爱好，让每位学生亲近书本，养成酷爱书籍，博学多才的好习惯，特举行第二届读书节活动。
二、活动主题：修建书香校园争做文明学生三、活动口号：快乐浏览出色无穷四、活动时间：本学期五、活动安排：1、终年展开“三读”活动，即晨诵古诗、早读国学+诗歌、亲子共读(大周学生回家与父母一起浏览)，六月份评选优秀亲子共读记录卡。
2、读书飘流活动。
以班级为单位，进一步发动每位学生展开“献一本看百本”活动，借此活动丰富班级图书角，五月份展开优秀图书角评选活动。
3、4、23世界读书日，各班出一期“以读书为友，快乐成长”为主题的板报，学生每人制作一张以“读书”为主题的手抄报，可先容读书格言、摘抄名言名句、抒发读书感受等，配以恰当的图画、色采等，设计要富有创意。
4、以班级为单位举行好书推介会和读书交换会(班主任)，可以先容自己喜欢这本书的理由(包括书的作者、故事情节、读后感等)5、举行讲故事比赛(教务处)以年级为单位展开活动，先班级选，再参加年级评选(具体要求另行通知)6、小学生现场作文大赛(具体比赛要求另行通知)7、六月份举行优秀班级墙壁文化及优秀班级博客评选(评比条件另行通知) 六：总结评比1、评选读书明星(具体要求另行通知)2、书香班级评选(具体要求另行通知)书香校园读书活动实施方案精选篇2活动目的：理想的书籍是智慧的钥匙。
为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“书香润心灵雅言溢校园”读书节，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
活动主题：感激书籍享受阅读畅游书海拥有智慧活动口号：益智明理——我们爱读书良师益友——我们读好书行万里路——我们多读书学海无涯——我们勤读书活动时间：10月~11月上旬活动实施：第一阶段：宣传准备阶段(9.30～10.15)1、明确本届读书活动主题，活动口号。
小学“书香校园”课外阅读特色活动实施方案
小学“书香校园”课外阅读特色活动实施方案为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。
努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。
一、指导思想：在新教育实验改革的今天，努力减轻学生课业负担,严格控制学生作业量和难度，鼓励提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师,让师生快乐读书。
素质教育的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的学科，获得更多的知识。
许多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培养他们的学习能力，造就终生读书的人。
让学生养成阅读的习惯不失为一良策。
少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。
学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满足他们学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。
养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。
为全面实施素质教育，落实新课程标准，培养学生良好的阅读能力，营造学校浓郁的读书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教育，培养孩子的阅读能力，为学生的写作实践打下坚实的基础。
更是满足课程管理体制的需要。
我校根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。
同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。
二、特色活动目标：1. 我们将以读书特色为起点逐步开发《读书伴我成长》的校本课程，让学生的知识、能力、态度及情感得到和谐发展。
在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
书香校园经典阅读的活动总结范文(精选6篇)
书香校园经典阅读的活动总结范文〔精选6篇〕书香校园经典阅读的活动总结范文〔精选6篇〕书香校园经典阅读的活动总结1“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深化到每个学生的心中。
我们二〔2〕班有组织的阅读活动也有有组织地进展着，如今小结如下：一、人人参与，蓬勃开展。
全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开场，如今扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。
根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。
如今，班里的同学根本养成了乐于阅读的习惯，书香气氛浓重。
二、畅游书海，尽情遨游。
有书共享，互相取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与理解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。
三、书海泛舟，成果丰硕。
本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。
同学们都说读书能带来快乐。
一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！书香校园经典阅读的活动总结2一年多来，我校以“心系祖国，共读开展”为主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，努力建立“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园气氛，培养广阔师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，理论着“德礼并举，智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地开展。
我们的做法主要有：一、加强组织领导，整体规划，让师生感受到书香的“气息”创立“书香校园”，构建“学习型学校”，是我校的重点工作之一。
我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创立“书香校园”活动列入校园文化建立的重要内容，整体规划，每学期制定工作方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：“心系祖国，共读开展”，读书口号是“快乐读书，读书快乐”。
打造书香校园活动总结报告(精选16篇)
打造书香校园活动总结报告（精选16篇）活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的.书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
1、继续为学生推荐好书。
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。
学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
打造书香校园活动总结自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。
一、创建特色，拓展和谐的书香网络。
2.亲子共读，打造“书香”家庭。
积极推进学校与家庭的学习互动。
通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。
同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
教育部办公厅关于印发《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》的通知
教育部办公厅关于印发《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.10.22•【文号】教基厅函〔2019〕47号•【施行日期】2019.10.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于印发《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》的通知教基厅函〔2019〕47号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，进一步提高中小学图书馆（室）图书质量，推动中小学生阅读活动深入开展，教育部组织开展向全国中小学图书馆（室）推荐优秀图书活动。
经出版社申报、专家审读、结果公示以及中央宣传部推荐等环节，我部研制了《2019年全国中小学图书馆（室）推荐书目》（以下简称《推荐书目》）。
现印发给你们，有关要求通知如下：一、各地教育行政部门要结合实际，认真贯彻落实《中小学图书馆（室）规程》（教基〔2018〕5号）要求，指导教育技术装备机构和学校做好中小学图书馆（室）建设与应用工作。
二、中小学图书馆（室）是学校文献信息中心，学校要重视图书配备与馆藏文献信息建设，根据发展目标，以师生需求为导向，制定图书配备与其他馆藏文献信息建设发展规划。
三、学校要将《推荐书目》作为馆藏建设的主要参考依据，合理配置纸质图书；要建立完善增新剔旧制度，图书馆（室）每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本；确保图书馆（室）藏书比例符合《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》要求，藏书量不低于《中小学图书馆（室）藏书量》规定标准，图书复本量合理，满足师生借阅需求。
四、图书馆（室）应建立和完善馆藏资源采购、配备、管理办法，注重听取师生意见，建立意见反馈机制，不断提高资源质量和适宜性，严禁盗版图书等非法出版物及不适合学生阅读的出版物进入图书馆（室）。
五、各地教育行政部门和中小学校要积极开展读书活动，要加强统筹，控制活动数量，精心设计活动方案，确保活动质量，营造良好阅读氛围，推动书香校园建设。
阅读经典打造书香校园读书活动实施方案
“‘悦读’浸润心灵，书香伴随成长”读书活动实施方案一、指导思想最是书香能致远，腹有诗书气自华。
读书是终生受益的事情，学校要致力于让每一位师生都爱读书、会读书，终身接受书香的洗礼，享受阅读的快乐。
从单纯的学科学习角度来看，语文是各学段、各学科基础中的基础，阅读是语文的基础；中高考中“得语文者得天下，重阅读者得语文”；语文素养的提升最需要的是养成良好的阅读习惯并注重积累和运用。
因此，“让读书成为习惯”已经是建设“学习型社会”、“学习型校园”的时代要求；开展“‘悦读’浸润心灵，书香伴随成长”读书活动，是素质教育和新课程改革的必然要求，各校要以班主任、语文老师为骨干力量，抓好落实，久久为功，牢牢地把“悦读”抓在手上。
各学校要按照“学生主体、教师垂范、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，扎实开展这项工作，从而进一步优化校园文化环境，提升师生人文素养和学校办学品位，把学校创办成内涵丰富、持续发展的书香校园。
二、活动目标及口号（一）活动目标：1、提高学生阅读兴趣和阅读量，制定读书计划并长期坚持，逐步养成良好的阅读习惯，具备基本的鉴赏力，能通过大量的阅读积累，不断提高信息提取的实效，增强学习自信和语言文字表达能力。
2、鼓励教师与书为友，既做好学生的典范，又对学生进行阅读方法和技巧的科学指导，提升教育智慧，争做“书香教师”。
3、引导家长“亲子伴读”，丰富“家校合育”内涵，让学生阅读时空延伸至课余、延伸至校外。
4、学校将读书活动与德育活动整合，熏陶学生良好道德情操，创建“书香班级”，促进学校文化建设，努力创建学习型学校。
（二）活动口号1、全员参与，终身阅读，博览群书，厚积薄发。
2、让阅读成为习惯,让书香飘逸校园。
3、与书本为友，与大师对话。
4、精读一本好书，点亮一盏明灯。
5、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。
三、活动保障1、各校成立以校长为组长、以班主任和语文老师为骨干成员的读书活动领导小组，校长要亲自部署、教务处要加强督查。
2024年小学“书香校园”活动总结模版（3篇）
2024年小学“书香校园”活动总结模版“构建书香校园，促进师生愉悦成长”，秉承这一理念与主题，____中心小学举办的班级读书会活动逐渐深入人心，成为校园文化的一部分。
为了进一步推进这一活动，使孩子们从课外阅读中获得更多益处，促进其全面发展，并在实践中不断积累经验，提升活动效果，现将____年度第二学期学校班级读书会活动总结如下：一、营造了浓厚的阅读氛围，师生共同参与本学期，随着班级读书会活动的持续开展，校园内已形成浓厚的阅读氛围，全校师生积极参与，热情洋溢，确保了每个班级都有计划，每位师生都有心得。
读书活动内容从《小学生必背古诗70首》起步，现已拓展至世界文学经典名著；学生们的诵读展示也从最初的羞涩、不敢表达，发展到如今的积极分享学习成果。
活动伊始，学校依据各年级学生的身心发展、知识水平和经验特点，推荐适宜的阅读书目，并要求各年级成立读书领导小组，建立班级图书角；为了指导学生阅读，学校安排每周一节课外阅读指导课，师生共同参与，交流阅读心得与体会；各年级利用黑板报定期推出专题读书活动，特设“文学从这里起步”专栏；学校还利用班队课、语文活动课为学生提供展示读书成果和才艺的机会，激发了他们进一步阅读的热情。
二、完善了读书活动制度，指导学生阅读1、持续推荐优质书籍为了扩大学生的课外阅读量，发挥优质书籍的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，持续提供相应的推荐书目供学生选择。
学校通过调查学生和家长，了解当代儿童的阅读兴趣和需求，并定期调整和完善推荐书目，使之更受学生欢迎。
2、倡导有序阅读和定量管理为了使学生的阅读活动持续发展，学校逐步推行有序阅读和定量管理制度。
学校规定学生每天在校阅读课外书目的时间不少于____分钟，并为各年级设定不同的阅读量和写作读书心得的篇数。
学校在阅读体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出建议，指导学生制定个人读书计划，并按计划有序阅读。
3、在活动中指导学生阅读为了指导学生有效阅读，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，由教师指导学生阅读方法，帮助他们运用所学方法进行课外阅读。
书香校园读书活动方案范文（2篇）
书香校园读书活动方案范文一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。
开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标1、总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标:①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点:(一)营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。
为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
例如:我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在____月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。
书香校园读书活动方案【5篇】
书香校园读书活动方案【5篇】书香校园读书活动方案精选篇1一、活动目的书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。
读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。
她能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。
抓住读书节这一契机，进一步推动我校的智趣校园建设，激发学生的.读书热情，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。
我们希望通过活动有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生个性特长的和谐发展。
二、活动主题做快乐的读书人三、活动口号魅力阅读，精彩无限与经典同行，打好人生底色与名著为伴，塑造美好心灵最是书香能致远，读书之乐乐无穷营造书香校园，打造智趣金小四、活动时间20____年4月27日—6月1日五、活动领导小组组长：z副组长：zz组员：全校全体教师六、具体活动安排第一阶段：活动策划制订第四届读书节总体活动方案第二阶段：组织实施学生篇（一）日常活动安排：1.国旗下讲话向全校发出读书节活动倡议书完成时间：4月20日负责人：z2.营造氛围在校园电子屏出示读书节主题和口号完成时间：4月27—30日负责人：z3.完善班级图书角以班级为单位，开展献一本看百本活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。
要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。
也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。
完成时间：4月27日----5月9日参加对象：全校学生负责人：各班班主任4.诗韵飘香古诗诵读比赛。
比赛时间：5月11日---15日参加对象：全校学生活动安排：比赛设低中高三个年级段，全班参与，形式不限。
朗诵内容为：中华经典诗词。
团体取总分最高分以年级为单位评出“最佳诵读班级”。
5、读书书签、手抄报评比。
上交时间：5月21日参加对象：全校学生活动安排：每班择优推选5份作品参加学校评选。
2024年学校书香校园活动工作总结简洁版（5篇）
2024年学校书香校园活动工作总结简洁版国家教育总督学柳斌曾明确指出：“忽视阅读的学生，其发展空间受限；忽视阅读的家庭，趋于平庸；忽视阅读的学校，沦为应试教育的工具；忽视阅读的民族，则丧失希望。
”鉴于此，云洋小学将弘扬经典文化、构建绿色书香校园作为本学期的工作核心。
在校领导的英明领导与全校师生的不懈努力下，我们围绕“书香满校园，读书伴成长”的主题，致力于通过读书活动增强师生的文化底蕴，以经典诵读引导学生品德成长，让书香气息伴随师生共同成长，并推动学校特色化发展。
现对本学期所开展的活动进行总结如下：一、构建书香校园，营造浓厚的教育氛围为营造浓厚的书香氛围，云洋小学成立了由校长亲自挂帅的“书香校园”活动领导小组，明确分工，由教导处、大队部、图书室等部门共同协作，确保“创建书香校园”的各项措施得以全面、深入地实施。
1. 营造书香环境，共筑精神家园：我们致力于打造一个充满书香气息的校园环境，让师生在潜移默化中受到文化的熏陶。
2. 实施“二个一”计划，保障阅读时间与内容：为培养学生的阅读习惯，学校制定了“二个一”计划，即每天保证一小时的阅读时间（中午半小时课外阅读，晚上半小时课内朗读），并设置每周一堂课外阅读课，由教师指导阅读，学生交流心得，并在学期末展示阅读成果。
学校图书室由专人管理，保持整洁有序，各班班主任根据学生年龄特点推荐图书，确保每位学生都能拥有适合自己的阅读材料。
各班设立班级图书角，鼓励学生分享书籍，促进图书交流。
二、开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅读兴趣自____年起，云洋小学便坚持每学期举办各类读书主题活动，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧表演等形式激发学生的阅读兴趣，将“读书”与“活动”紧密结合，增强活动的趣味性和吸引力，让学生在实践中学习、锻炼。
1. 升旗仪式上的阅读倡议：利用升旗仪式等场合，向学生发出阅读倡议，营造全校阅读的浓厚氛围。
2. 多彩的阅读活动：在校长叶瑞联老师的带领下，学校开展了丰富多彩的读书活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柳谷小学“书香校园”推荐书目
一年级：
1．《影响孩子一生的101个经典童话》 —— 同心出版社
2．《新语文读本》（小学卷一年级）——广西教育出版社
3．《安徒生童话与故事全集（插图本3册）》——译林出
版社
4．《成语故事》——上海美术出版社
5．《影响孩子一生的101个经典寓言》——同心出版社
6． 彩图本《十二个小气鬼的故事》——浙江少年儿童出版
社
7．《中国童话》——江苏少年儿童出版社
8．《娃哈哈经典故事大王（最著名的中国童话）》—— 浙
江少年儿童出版社
—
9．《波波熊的故事》——湖北少儿出版社
10．《改变你一生的小寓言大哲理》——同心出版社
11．《中华经典诵读》——中华书局出版社
12．《语文新天地》（一年级上下两册），余秋雨主编——浙
江人民出版社
13． 其他适合的注音类课外读物
二年级：
1．《语文新天地》（二年级上下两册），余秋雨主编——浙
江人民出版社
2．《名人成才故事》——上海科学普及出版社
3．《戴高帽的猫》——上海译文出版社
4．《一千零一夜》——中国民族摄影出版社
<
5．《动物总动员——开心大礼盒》——少年儿童出版社
6．《奇妙的动物世界》——安徽少儿出版社
7．《小朵朵和半个巫婆》——漓江出版社
8．《美味香口胶——感动小学生的１００篇寓言》——九
州出版社
9．《（译文童书）.怀特童话集3册》——上海译文出版社
10. 《乌丢丢的奇遇》——江苏少儿出版社
11．《三毛从军记》——浙江少年儿童出版社
12．《格林童话》——吉林美术出版社
13． 其他适合的注音类课外读物
三年级：
,
1．《伊索寓言/世界著名童话故事》——陕西人民美术出版
社
2．《安徒生童话》——吉林美术出版社
3．《皮皮鲁传》——学苑出版社
4．《鲁西西传》——学苑出版社
5．《绿野仙踪》——中国少儿出版社
6．《中华美德故事》——浙江少儿出版社
7．《时代广场的蟋蟀》——新蕾出版社
8．《绿野仙踪》——浙江少年儿童出版社
9．《语文新天地》（三年级上下两册），余秋雨主编——浙
江人民出版社
10．《丁丁历险记》——中国少年儿童出版社
￥
11．《小鹿斑比》——中国少年儿童出版社
12．《夏洛的网》——上海译文出版社
13．《三十六计》——浙江少年儿童出版社
14． 其他适合的课外阅读书籍
四年级：
1．《鲁滨逊漂流记》——浙江少年儿童出版社
2．《狐狸列那的故事》——浙江少年儿童出版社
3．《稻草人》——湖北少儿出版社
4．《漂亮老师和坏小子》——作家出版社
5．《杨利伟叔叔讲航天》——四川少年儿童出版社
"
6． 青少年文学读本（小学生卷）——中国文联出版公司
7．《儿童配图本资志通鉴故事366》——江苏少年儿童出版
社
8．《快乐王子》——浙江少年儿童出版社
9．《骑鹅历险记》（瑞典）拉格洛芙著；译林出版社，重
印
10．《语文新天地》（四年级上下两册），余秋雨主编——浙
江人民出版社
11．《海底两万里》——北京教育出版社
12．《西游记/少儿版》——浙江少年儿童出版社
13． 其他适合的课外阅读书籍
教师阅读书目
'
必读书目（共5本）
1、《教育──财富蕴藏与其中》教育科学出版社，联合
国教科文组织
2、《学会生存──教育世界的今天与明天》联合国教科
文组织，教育科学出版社2000年版
3、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年
7月版
4、《世界是平的》（美）托马斯·弗里德曼著，湖南科
学技术出版社
5、《教师人文读本》张民生 于漪主编 上海辞书出版社
选读书目（共15本）
6、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3
月
7、《中国古代教育论著选读》华东师大、浙大教育系主
编，人民教育出版社2000年版
8、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著，译者：
蔡汀、王义主编，科学出版社。
|
9、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》，
中国对外翻译出版公司出版
10、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者：（英）伯
特兰·罗素 河北人民出版社2001年版
11、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆
12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基 吴文侃等译 教育
科学出版社2001年版
13、《课堂中的皮格马利翁──教师期望与学生智力的
发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著
14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩
荣先生翻译，教育科学 出版社出版，2002年2月，（《孩
子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样》、《孩子
们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）
15、《和老师的谈话》（赞科夫）[苏].赞科夫著 杜殿坤
译 教育科学出版社
16、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版
社出版
17、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著 颜真译，
海峡文艺出版社出版
18、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出
版社
!
19、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英]约翰·洛
克 著
20、《成功智力》[美国].斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大
学出版社，1999年11月
班主任选读
1、《班主任兵法》（修订版），万玮著，华东师大出版
社2009年6月出版
2、《班主任突围》，陈晓华著，华东师大出版社2009
年5月出版
3、《做学生欢迎的班主任》，李迪著，华东师大出版社
2009年6月出版
4、《轻松搞定使你“发疯”的学生》，[美]科特勒著，
罗兴娟译，中国轻工业出版社2009年2月出版
5、《班主任创新工作100招》张万详（江苏教育出版社，
2005）