五年级下册英语全册教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
五年级下册英语全册教案
Part A
教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Let’s spell
教学目标[知识目标]1.能听、说、读、写重点词汇.如:take.eat breakfast.have…class.play sports.
2.能运用频度副词提问时间并作答.如:—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音cl,pl字母组合.
[能力目标]能掌握Part
A部分的词汇句型.并能运用所学知识描述一天中的生活起居.
[情感目标]通过学习本部分内容.引导学生学会合理的安排自己的作息时间.
教学重点1、掌握Part A的重点词汇.eg:eat breakfast, play sports…
2、掌握Part A重点句型.eg:When do you …?I usually/often …
3. 掌握cl.pl的拼读.
教学难点1、特殊疑问词When的用法.
2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用.
3、引导培养学生良好的生活习惯.
教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等. 课时安排3课时.
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
通过师生间相互问候
融洽课堂气氛.同时交谈
内容也引出了新课.
第二课时
第三课时
9.听录音
.跟读一遍.
10.Let’s chant.
师生共同合作完成Let’s chant的编唱.如:Clean,clean,clean my room.
Clock,clock,3 o’clock.
Class,class,our class.
…
11.请学生找出更多此类单词.
12.听磁带.完成课本练习.
通过Let’s chant的简单编唱.调动生积极反复练习所学内容.
找同类词巩固加深对cl与pl发音读的方法.
作业设计 1.听磁带.模仿跟读.
2.找出更多此类发音规律的词.
3.完成相关练习.
4.预习下一课.板书
设计
Unit 1 Part A 第三课时cl /kl/—clean clock class clever…
pl /pl/—plate eggplant please play…
教学过程中.考虑到教学方式对学生的可接受性.所以在课堂教学中加入游戏活动.激发学生的学习兴趣.提高课堂效率.学生在音标发音方面有所欠缺.教师应在平时的教学中对这方面多渗透.多指导.
Part B
教学内容第一课时 Let’s learn Do a survey 第二课时 Let’s try Let’s talk
第三课时 Read and write Let’s check
教学目标[知识目标]1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语.并能熟练的掌握运用.
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事.如:—What do you do on the
weekend? —I usually/often…on the weekend.
3.能够准确运用频度副词.如:usually,always,often,sometimes…
[能力目标]能够运用特殊疑问词what来询问对方周末做什么.并利用频度副词作
答.
[情感目标]引导培养学生良好的生活习惯.合理安排假期生活.
教学重点 1.掌握并运用Part B重点词汇.eg:go shopping, go for a walk…
2.掌握并运用Part B重点句型.eg:—What do you do…? —I usually/often…
3.掌握特殊疑问词when及频度副词的用法.
教学难点 1.特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句.
2.准确运用频度副词.
教学准备磁带、录音机、多媒体、单词卡片等. 课时安排3课时.
第一课时
第二课时
第三课时
教师带领学生将短语反复读几遍.
[2]播放录音.完成Listen and tick.中的练习.
[3]师生核对答案.
[4]PPT完整呈现听力材料.学生反复跟读模仿.
[5]Give answers about yourself.我问你答.
T:What do you do on the weekend? S1:I often…I always…I sometimes…
3.学习Let’s wrap it up.
[1]快速搭配.教师将课前做好的Let’s wrap it
up中的单词卡片粘于黑板上.请四位学生上台.迅速的把对应的单词放于动
词go,play,
have,do之后.搭配出正确的短语并在其后造句.完成得快且正确率高的同学
获胜.可获得词组单词卡片.
[2]教师带领学生将短语反复读几遍.并要求学生背诵.
[3]听写.同桌互查.
4.小结.
Key words:live on,island,get up,early,go swimming…
Key sentences:I live on an island. I always get up early.
I often go swimming in the water.
Friday is good at sports.
完整呈现听力材料
.让学生检查发现
自己漏听点.
通过快速搭配的活
动.寓教于乐.学生
会有更深记忆.
作业设
计
1.熟读Robin’s play.
2.完成相关练习.
3.结合课本.给自己的笔友写封信.告
诉他你每天都做什么.
板书
设计
Unit 1 Part B 第三课时
always get up early.
I + sometimes clean my room.
often go swimming.
live on an island be good at
本部分课堂教学中设计了“Listen and do.”与“Who is winner?”等活动调动了学生学习兴趣.但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律.有纪律的
进行各项课堂活动.五下的学生已经具备了一定的语言基础.教学中可鼓励学生进行此方面的
锻炼.如:oral
practice、小作家等.但在操练时.教师要适当注意话题难度要适中.以避免打击学生积极性的情