论素质教育是一项社会系统工程 2019年精选文档

论素质教育是一项社会系统工程
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》颁布以后，在全国掀起了素质教育热。

素质教育在我国刚起步，它就像一个刚出生的“婴儿”，需要社
会各个方面的精心呵护，全力支持和帮助。

党校学员也有个素质教育问题，而且他们也来自各个方面。

因此，素质教育仅靠教育部门包括党校的力量是远远不够的。

需要社会各方面的共同努力，只有各个层次、各个方面的教育相互渗透、相互配合，齐抓共管，才能全面推进素质教育，促进人的全面发展和健康成长。

一、全面推行素质教育，必须深入宣传、贯彻《决定》，进一
步提高全民对素质教育的认识
1、认识是行动的先导，任何一个新生事物的推广和应用取决
于人们对她的认识程度。

长期以来，“应试制”给人们造成的影
响根深蒂固，为此，要把宣传学习《决定》的活动不断引向深入，大力宣传、增加力度，坚持不懈地在全社会进行素质教育重要意义的宣传和教育。

2、各级党委和政府要重视教育，加快发展教育，这是推进素
质教育的前提条件。

正如江泽民同志指出：“国运兴衰，系于教育。

”要切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和
关键的基础设施，摆在优先发展的战略重点地位。

加快发展，确保普及九年义务教调动社会各方面的力量，要采用多种形式，
育，使学龄儿童人人能上学，个个受教育，为培养、开发人才打基础。

这是素质教育的第一步。

3、全民协作是关键。

“振兴教育，全民有责。

”每个公民既有推进素质教育的责任和义务，又是接受素质教育的主体，享有素质教育的权力。

我们要在主动接受素质教育的同时，积极为全面推进素质教育做贡献；既要深刻认识劳动者素质的高低与综合国力的强弱之间的利害关系，又要充分认识自身素质与就业生存之间的利害关系。

只有公民的整体素质提高了，国家才会强盛，我们每个人才能过上富裕安宁的幸福日子。

为此，我们要把推进素质教育和接受素质教育当作自己义不容辞的责任，积极参与，主动配合，共同开创素质教育工作新局面。

4、强化管理是保障。

要全面实施素质教育，则必须完善相应的管理措施，加强领导，强化管理，建立监督保障体系。

使之在推进素质教育的进程中，社会各方面都能按照各自的分工，认真履行职责和义务，各司其职，各负其责。

达到相互制约，相互促进，相互激励的目的，切实把素质教育抓落实。

二、家庭是孕育和培养高素质人才最早最重要的地方
1、素质，是人们的先天的因素和后天的社会因素的合成，是人们一系列先天特点、知识技能、行为习惯、文化素质、品德特征的有机结合。

由此可见，人是素质的载体，要提高国民素质，首先要把好出生人口素质关。

能使来到这个社会的每一个公民都有能力和条件受到良好的后天教育，享受素质创新本能的需求。

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同时，更重要的是要做到优生优育。

优生优育需要政府部门的高度重视和社会的广泛关注。

优生优育不仅仅是生育夫妇及一个家庭的事，也是关系国家兴衰成败的大事。

所以，优生优育需要引起全社会的高度重视，需要优生优育知识的教育和普及，需要提高全体公民对优生优育重要性的认识，需要育龄夫妇的配合与努力。

我国自2002年9月1日起施行的《中华人民共和国人口与计划生育法》第五章第30条中明确规定：“国家建立婚前保健、孕产期保健制度，防止或者减少出生缺陷，提高出生婴儿健康水平。

”为此，要建立健全优生优育知识教育、推广、普及与监督管理体系，特别是政府部门要健全监督管理机构，加大管理力度。

从育龄夫妇结婚到怀孕生育期间，要对其义务进行优生优育知识、孕期保健等相关知识的跟踪培训与指导，以及胎儿生长发育全程情况的观察与检查，切实把好人口出生关，确保出生人口质量，使来到这美好人间的每一位公民都能健康快乐地生活和工作。

2、重视幼儿早期教育，通过优生优育，孕育了一棵好的人才“苗子”，要把这些“苗子”培养成长，就必须从娃娃抓起。

学龄前儿童的素质教育，是以家庭为主和幼儿共同进行的。

一个人好的生活习惯，学习兴趣等形成，基本是在此阶段。

为此，我们要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，注重培养幼儿的健康体质，好的生活习惯和求知的欲望，对一些个体特殊技能的发现和开发等。

人才的培养就如种树一样，没有一棵好的树苗，很难
培育成材：有了一个好的树苗，不在根基部位经常不断地浇灌营养、进行“修枝剪叶”等行为扶正教育，势必会影响它将来长成参天大树。

优生优育和幼儿早期智力开发工程的实施，为今后的素质教育奠定了一个良好的基础。

由此可见，每个家庭不仅担负着为一个家庭或家族培养人才的责任，而更重要的是肩负着为国家培养人才的历史重任。

摆正了家庭与人才的关系，树立了全局人才观念，才能履行好人才培养的职责。

三、学校是实施素质教育的重要阵地
各级各类学校担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。

比较而言，学校拥有得天独厚的全面实施素质教育的重要条件。

同时，素质教育也是学校自身发展的要求。

为此，必须全面贯彻党的教育方针，切实转变教育观念，树立以全面素质为基础，以能力为本的新观念，把教书与育人紧密结合起来，切实实施素质教育。

着力培养适应市场需求的“适销对路”的高素质人才，为提高全民素质、提高综合国力、实现中华民族的伟大复兴而作出积极的贡献。

1、要深化教育教学改革，更新教育观念。

在优化教育结构，更新教材、改革考试制度、教学方法等方面进行探索与创新，要改变老观念、老方法、老教材培养人才不能创新的局面，要大力发展远程教育，提高教育现代化、信息化水平，着眼于教育对象素质的全面发展。

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2、要采用多种形式和有效途径，全面提高学生的综合素质。

要提高学生对所学知识的认识能力、观察分析能力、动手能力，采用有效方法激发学生学习的积极性和主动性，同时给学生留下一定的时间和空间，培养他们的兴趣，发展他们的个性，促其全面发展。

总之，要使诸方面教育相互渗透、协调发展，不可偏废。

任何重智轻德，重德轻智的思想都是极端错误的。

3、建设全面推进素质教育的高素质的教师队伍
①教师的素质是实施素质教育的关键。

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。

要着力建设一支立志创新、善于创新的高素质教师队伍。

教师不仅要具备良好的政治思想素质，还应具备良好的科学文化素质、专业素质、实践技能素质、管理和组织素质、语言表达与表演素质、教研和科研素质。

只有高素质教师才能有效完成素质教育的任务，只有高素质教师才能从真正意义上实现教育改革和教育创新。

所以，要加强师德建设，把教师的政治思想教育和师德师风教育当作一项长期的重要工作
来抓。

②加快建设高素质教育队伍的步伐，切实把建设高素质教师队伍工程抓紧、抓落实、抓出成效。

各级党委、政府以及各类学校，把培养高素质教师队伍纳入重要议事日程，从现在做起。

要为教师学历学习、进修培训、继续教育等形式的学习和开展科研创造条件，提供机会和政策环境；建立优化教师队伍的有效激励竞争机制，实行优胜劣汰，提高教师队伍的整体素质；同时，还．
要抓紧培养一批具有开拓创新精神的中小学校长――实施素质
教育的带头人，提高教育质量和办学效益。

四、机关、企事业单位是对公民进行素质教育的重要场所，党校是一块特殊的教育阵地
“人才是最宝贵的资源。

当今和未来的国际竞争，归根到底是人才的竞争。

”一个机关、企事业单位要兴旺、要发展，要在当今激烈的市场竞争中立于不败之地，人才是关键。

人才多、人气旺，智谋足，能量大。

谁拥有人才的优势，谁就拥有经济发展的优势，谁就能在市场上赢得主动，获得商机。

机关、企事业单位是各类素质人才发挥作用的用武之地、施展才能的广阔舞台，也是继续进行素质教育的重要场所。

为了适应科技、社会新发展、新变化和劳动就业的需要，学习是没有终结之日的。

作为一名社会公民，要与时俱进，树立终身学习才能终身就业的观念，提高学习的自觉性：机关、企事业单位，要从自己的实际出发，有计划、有重点地抓好员工的政治思想素质、业务素质的教育与培训，要为实施公民素质教育营造一个良好的学习氛围，创造一个良好的政策环境，切实支持和激励员工不断学习、继续深造、奋发向上的精神。

尤其是我们党校在培养和提高人才素质方面更应做出特殊的贡献，充分发挥自身优势，把各级党校办得越来越好。