起动机的检测
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附页：教学过程设计
阶
段
教师活动
学生活动
设计意图
时间
课
前
准
备
1．分组：把45人的教学班分成6组，并确定小组成员角色分配，在任务实施阶段，成员角色进行轮换，保证每位学生都有动手的机会。
2．预习内容：分发工作单，完成汽车起动机拆解的工艺流程和拆解的工艺要求？。
课前复习电动机部分知识，预习起动机的相关知识。
利用教材图册和网上资源，让学生通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。
咨
询
与
计
划
安全教育
强调安全操作规程，防止人身伤害与设备损坏等事故的发生。
遵守安全操作规程，认真执行安全操作细则。及时清洁、整理，切实做到无安全隐患。
帮助学生养成良好的职业习惯，强调安全规范。
2分钟
旧课复习
汽车起动机拆解的工艺流程和拆解的工艺要求？
周次/班级
第周星期班课时
第周星期班课时
第周星期班课时
第周星期班课时
课程名称
汽车电器
与电子设备
上课地点
电器1车间
项目名称
汽车启动系检修
任务名称
任务二、起动机的检测
课程定位
《汽车电器与电子设备》立足基于工作过程的职业教育理念，通过分析汽车电气维修工所需要的知识、能力、素质，结合4s店与汽车维修企业的工作任务，归纳汽车电气维修工作过程，提炼出典型的汽车电气维修任务，以真实的工作任务及工作过程为依据，科学整合优化教学内容，设计教学情境，实现理实一体化教学。
教学资源
信息资源：教材及构造图册、多媒体教学资源与课件
设备资源：汽车起动机及示教板、拆装工具
教学策略
教法：引导教学法、任务驱动法、情境教学法、多媒体演示法、分层指导法
学法：自学探究法、小组合作法、观点评论法、角色扮演法
教学设
计思路
以任务驱动、理实一体来设计课程。教学过程中的课前准备、咨询与计划、实施与检查控制、评价五个步骤。改变了传统实训教学中老师示范操作，学生简单模仿的教学模式。而是让学生在任务驱动与教师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中。充分体现了学生的主体地位。同时在课程中刻意强化了学生职业素养的培养。
教学过程
见附页
教学反思
采用“理实一体化”教学，学生看得着摸得到，既大大减少了单纯理论课的枯臊乏味，又能通过实践巩固了基础知识，并能真正做到把技能培训、提高学生的实践操作能力落到实处，一堂课下来学生学习的积极性始终比较高，学生都争抢着要第一个动手，因为大家知道今天在课堂上学的是今后用得上的知识和技能。从技能掌握情况来看，明显好于老的教学模式，每各学生都能参与到课堂教学活动中来，由于在实践动手操作的同时穿插了理论知识，因此一堂课下来学生懂得的知识比较多，课堂教学效果比较好。
学情分析
本课程教学对象为三年制中职汽车维修技术专业二年级学生，已初步具备汽车电工电子、汽车构造等基础知识；具备一定的识图能力；具有小组写作解决问题的能力，动手实操能力较强，理论学习和主动学习能力较弱；学生理论基础不一，学习能力也有所差别。之前，本班学生已进行了汽车发电机结构认识的学习，对拆装工具和万用表等仪器设备的使用有一定的基础。
教学目标
知识目标(1)掌握汽车起动机的结构组成及各部分作用
(2)掌握起动机的工作原理
技能目标(1)会对起动机进行检测
职业素养(1)养成良好的职业行为习惯，正确使用工量具，操作符合规范
(2)养成学生的团队合作意识，激发学生产生探究更复杂问题的兴趣
教学
重点、难点
教学重点(1)起动机的拆检工艺
教学难点(1)起动机的检修
小组合作提高效率，培养学生良好的团队合作精神；分层教学使全体学生体会成功喜悦。
30分钟
总
结
评
价
阶
段
评估
根据各组记录的工作结果，对各组情况进行点评。总结课堂内容，强调学习重点。
根据学习过程中的互动表现，学生进行互评和自我评价，反思。
不仅对任务完成度进行检验，注重对学生综合能力的关注和评价
12分钟
作业与拓展
3分钟
学生展示预习成果后，回答问题。
通过这两个问题，既帮助学生巩固了旧课知识，同时也为任务引入打下基础。
5分钟
任务引入
摆放好起动机、播放媒体，引出学习Biblioteka Baidu务
明确本次学习任务的内容
创设学习情景，明确任务目标，激发学生的好奇心和求知欲，实现新课的引入。
20分钟
讲授辅导
讲授汽车汽车起动机拆解的工艺流程和拆解的工艺要求以及检测准备，辅导学生制定工作计划。
教师布置作业。
拓展学习内容：⑴观察不同汽车上起动机的位置，调查因起动机故障会引起汽车哪一些故障现象？你认为故障发生的原因是什么？你能不能排除？
⑵复习汽车起动机的原理，理解起动机各部件的作用。
学生完成课后实验报告。从图书馆、网上查阅并完成课后拓展学习任务。
通过作业进一步巩固本次任务的学习成果。拓展学习任务提高了学生的自主学习能力。
教材处理
使用教材：《汽车电器设备构造与维修》
辅助教学资源：上海桑塔纳2000Gsi轿车结构图册；汽车电器实物与示教板；多媒体辅助教学课件及影像等。
通过对教材的分析，发现本教材相应课题采用传统课堂教学模式编写，所以教学要对教材内容和课题进行优化重组，使本课程教学更具可操作性，更切合专业人才培养的实际要求，并有效地将真实的工作岗位环境融入到日常课程教学中，使全体学生受益。
听讲，思考，并分组讨论、制定工作计划。
帮助学生制定工作计划，讨论方案则可以锻炼其自主探究和互助学习的能力。
18分钟
实
施
阶
段
实施与检测控制
通过示范视频，向学生演示整个操作过程，并对重要步骤作适当解释。教师巡回检查、分组指导、随时反馈评价，弱化教学难点。记录学生掌握情况。
学生分组分工，通过观看视频演示、向教师提问或相互交流讨论，了解本任务的实施过程及其操作过程中的注意事项。记录同组同学掌握情况。
阶
段
教师活动
学生活动
设计意图
时间
课
前
准
备
1．分组：把45人的教学班分成6组，并确定小组成员角色分配，在任务实施阶段，成员角色进行轮换，保证每位学生都有动手的机会。
2．预习内容：分发工作单，完成汽车起动机拆解的工艺流程和拆解的工艺要求？。
课前复习电动机部分知识，预习起动机的相关知识。
利用教材图册和网上资源，让学生通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。
咨
询
与
计
划
安全教育
强调安全操作规程，防止人身伤害与设备损坏等事故的发生。
遵守安全操作规程，认真执行安全操作细则。及时清洁、整理，切实做到无安全隐患。
帮助学生养成良好的职业习惯，强调安全规范。
2分钟
旧课复习
汽车起动机拆解的工艺流程和拆解的工艺要求？
周次/班级
第周星期班课时
第周星期班课时
第周星期班课时
第周星期班课时
课程名称
汽车电器
与电子设备
上课地点
电器1车间
项目名称
汽车启动系检修
任务名称
任务二、起动机的检测
课程定位
《汽车电器与电子设备》立足基于工作过程的职业教育理念，通过分析汽车电气维修工所需要的知识、能力、素质，结合4s店与汽车维修企业的工作任务，归纳汽车电气维修工作过程，提炼出典型的汽车电气维修任务，以真实的工作任务及工作过程为依据，科学整合优化教学内容，设计教学情境，实现理实一体化教学。
教学资源
信息资源：教材及构造图册、多媒体教学资源与课件
设备资源：汽车起动机及示教板、拆装工具
教学策略
教法：引导教学法、任务驱动法、情境教学法、多媒体演示法、分层指导法
学法：自学探究法、小组合作法、观点评论法、角色扮演法
教学设
计思路
以任务驱动、理实一体来设计课程。教学过程中的课前准备、咨询与计划、实施与检查控制、评价五个步骤。改变了传统实训教学中老师示范操作，学生简单模仿的教学模式。而是让学生在任务驱动与教师的引导下，主动参与到整个技能的形成过程当中。充分体现了学生的主体地位。同时在课程中刻意强化了学生职业素养的培养。
教学过程
见附页
教学反思
采用“理实一体化”教学，学生看得着摸得到，既大大减少了单纯理论课的枯臊乏味，又能通过实践巩固了基础知识，并能真正做到把技能培训、提高学生的实践操作能力落到实处，一堂课下来学生学习的积极性始终比较高，学生都争抢着要第一个动手，因为大家知道今天在课堂上学的是今后用得上的知识和技能。从技能掌握情况来看，明显好于老的教学模式，每各学生都能参与到课堂教学活动中来，由于在实践动手操作的同时穿插了理论知识，因此一堂课下来学生懂得的知识比较多，课堂教学效果比较好。
学情分析
本课程教学对象为三年制中职汽车维修技术专业二年级学生，已初步具备汽车电工电子、汽车构造等基础知识；具备一定的识图能力；具有小组写作解决问题的能力，动手实操能力较强，理论学习和主动学习能力较弱；学生理论基础不一，学习能力也有所差别。之前，本班学生已进行了汽车发电机结构认识的学习，对拆装工具和万用表等仪器设备的使用有一定的基础。
教学目标
知识目标(1)掌握汽车起动机的结构组成及各部分作用
(2)掌握起动机的工作原理
技能目标(1)会对起动机进行检测
职业素养(1)养成良好的职业行为习惯，正确使用工量具，操作符合规范
(2)养成学生的团队合作意识，激发学生产生探究更复杂问题的兴趣
教学
重点、难点
教学重点(1)起动机的拆检工艺
教学难点(1)起动机的检修
小组合作提高效率，培养学生良好的团队合作精神；分层教学使全体学生体会成功喜悦。
30分钟
总
结
评
价
阶
段
评估
根据各组记录的工作结果，对各组情况进行点评。总结课堂内容，强调学习重点。
根据学习过程中的互动表现，学生进行互评和自我评价，反思。
不仅对任务完成度进行检验，注重对学生综合能力的关注和评价
12分钟
作业与拓展
3分钟
学生展示预习成果后，回答问题。
通过这两个问题，既帮助学生巩固了旧课知识，同时也为任务引入打下基础。
5分钟
任务引入
摆放好起动机、播放媒体，引出学习Biblioteka Baidu务
明确本次学习任务的内容
创设学习情景，明确任务目标，激发学生的好奇心和求知欲，实现新课的引入。
20分钟
讲授辅导
讲授汽车汽车起动机拆解的工艺流程和拆解的工艺要求以及检测准备，辅导学生制定工作计划。
教师布置作业。
拓展学习内容：⑴观察不同汽车上起动机的位置，调查因起动机故障会引起汽车哪一些故障现象？你认为故障发生的原因是什么？你能不能排除？
⑵复习汽车起动机的原理，理解起动机各部件的作用。
学生完成课后实验报告。从图书馆、网上查阅并完成课后拓展学习任务。
通过作业进一步巩固本次任务的学习成果。拓展学习任务提高了学生的自主学习能力。
教材处理
使用教材：《汽车电器设备构造与维修》
辅助教学资源：上海桑塔纳2000Gsi轿车结构图册；汽车电器实物与示教板；多媒体辅助教学课件及影像等。
通过对教材的分析，发现本教材相应课题采用传统课堂教学模式编写，所以教学要对教材内容和课题进行优化重组，使本课程教学更具可操作性，更切合专业人才培养的实际要求，并有效地将真实的工作岗位环境融入到日常课程教学中，使全体学生受益。
听讲，思考，并分组讨论、制定工作计划。
帮助学生制定工作计划，讨论方案则可以锻炼其自主探究和互助学习的能力。
18分钟
实
施
阶
段
实施与检测控制
通过示范视频，向学生演示整个操作过程，并对重要步骤作适当解释。教师巡回检查、分组指导、随时反馈评价，弱化教学难点。记录学生掌握情况。
学生分组分工，通过观看视频演示、向教师提问或相互交流讨论，了解本任务的实施过程及其操作过程中的注意事项。记录同组同学掌握情况。