传统教育技术与现代教育技术整合的研究

传统教育技术与现代教育技术整合的研究

摘要:本文重点研究了传统教育技术与现代教育技术在整合过程中的关键问题,指出了现代教育技术在应用于课堂教学中所表现出的突出优势,同时也指出了传统教育技术的应用价值不可取代,上述问题望引起各方特别关注与重视。。

关键词:传统教育技术现代教育技术优势价值分析

现代教育教学技术的发展现状在于:一方面,传统教育技术存在的缺点与问题越来越多(当中包括技术形态过于原始、应用功能过于单一、以及信息承载量较低);另一方面,现代教育技术所表现出的优势越来越多(当中包括信息容量大、信息传输速度快、以及信息内容覆盖范围广)。因此,正确处理传统教育技术与现代教育技术的关系,这一点至关重要。本文即对其展开详细分析与说明。

1 现代教育技术的突出优势分析

首先,现代教育技术在应用于课堂教学过程当中具备突出的优势与价值:即通过对现代教育技术的应用,对于课堂教学中引入情境教学模式而言至关重要,而这对于提高学生课堂学习兴趣以及培养学生发散思维能力而言,均有着明显的促进作用。举例来说,课堂教学中可以通过对多媒体设备及其技术的应用,模拟真实性的说话情境。在课堂教学展开说话训练的过程中,教师可为学生创设一个完整性的情境,使学生以既定的话题为中心,展开丰富的讨论。在此过程当中,通过对多

媒体设备模拟功能、以及视频功能的应用,将原本意义上与课堂教学活动差距较大的真实性话语情境引入课堂中。通过此种方式,学生所感受到的说话情境将更加的鲜活与真实,同时也能够为学生营造一种身临其境之感,在思维的活跃性方面可得到显著的提升。在后续的学习与生活当中,学生若遇到同类的生活场景,则在表达方面将更加的丰富与完善。同时,以语文学科教学过程中对现代教育技术的引入为例,若单单从口头表达的方式入手,向学生描述古诗文当中的情境,学生的理解势必会存在一定的难度,进而使得学生感觉文章言之无物,无法获取真实性的情感认知。而通过对多媒体设备的引入,教师可以以幻灯片的方式,向学生展示与古诗文所描述情境相关的图片、及视频资料,从而使学生在对文章说明对象、顺序、特点的理解方面更加的深刻,提高学习质量与水平。

其次,现代教育技术在应用于课外辅导过程当中具备明显的优越性。常规意义上来说,对于学生所开展的课外辅导活动大多建立在课堂教学以外。同相对集中的课堂教学相比,课外辅导活动在学生与老师方面更加的分散。同时,课外辅导活动的开展还受到了空间及时间的明显限制。而通过对现代教育技术的引入,则能够极为有效的解决此类问题。学生可以以多媒体课件为载体,在课后对所学知识点进行全面的复习,融会贯通,遇到不懂的问题可以通过互联网网络实时通讯工具的方式,与教师进行沟通,并配合学习软件,进行全面的自测与训练。

2 传统教育技术的应用价值分析

各方研究学者明确指出:以文字为载体的知识是现代意义上,建立在图像、影视载体下的知识所无法起替代的。特别是在我国源远流长的文字形成与发展进程当中,文字载体所积累的知识与文化内涵均是极为突出的。在语文学科的教学过程当中,除通过对现代教育技术的应用,激发学生对所学知识“生临其境”之感以外,还需要通过对传统教育技术的应用,以点拨学生对关键性的文字内涵进行分析与理解。特别是针对部分发散想象性特征突出的文章内容而言,教学过程中也不可一味的利用多媒体设备,将直观的图像资料映射至学生脑海当中,因为这是不利于学生想象力发展的。反过来说,通过对传统教育技术的应用,引导学生通过同样的文字想象出不同的画面,加深对文章内容的特殊理解。并且,通过对传统教育技术的应用,还能够明显的加深学生与教师相互之间的情感交流与沟通。因此,在课堂教学活动当中,教师不能一味的依赖于多媒体设备,通过对机器设备的操作来完成与学生的互动,而还需要通过对板书、对面部表情、对语调语气、对肢体语言等充分的应用,实现课堂教学中与学生的情感交流,纠正学生存在的不正确学习状态,从而达到对教学方式的合理调整与优化。

3 结语

通过本文以上分析需要认识到一点:在传统教育技术缺点与现代

教育技术优势矛盾对立的状态下,不能一味的对传统教育技术实施抛弃,将现代教育技术作为教育教学的唯一技术策略。最合理的措施在于:将现代教育技术与传统教育技术恰到好处地应用于实践教学中。其目的就在于:为教学提供可靠服务,并促进教学质量与水平的提高。笔者希望能够通过各方人员的通力合作,寻求传统教育技术与现代教育技术的综合优化配置,更好地服务于教学活动。

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