科研课题立项
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不确定 用语
范围不明
2013-5-3
9
分辨以下课题标题的格式哪些正确？
《关于初中地图课程资源的运用研究》（ × ） 《如何利用板书帮助小学生简化数学学习研究》（ × ）
《我的课堂我作主》（ × ） 《小学高段语文“开放式”教学初探》（ √ ） 《浅谈语文教学中学生心理健康教育的渗透》（ × ） 《让学生主动回答问题的手高高举起》（ × ） 《语文教学中利用古诗词创设情景探究》（ √ ）
+ 研究
（其变式“提高学生午休效率研究”）
7
微型课题的选题要注意以下三点：
拟题要注意的三点：
一是形式上以“研究、初探、探究”等字眼为特征；
二是内容上要包含研究范围、研究主题、研究结果、
研究状态等，或其中部分内容；
三是用词上要要讲究科学严谨。不用感性的不确定
词语。
8
[选题]
你认为以下课题标题那些好
教育科研就是
用 科学态度→科学地找准问题→科 学分析→找到科学的方法→科学 地解决问题→得出科学的结论 的过程
用科研思维思考问题，在科研 状态下工作将会得到事半功倍的 效果。
会议内容及程序
二、课题立项培训及工作安排
（一）微型课题立项工作
微，即细小。关注教学细节，关注 微观层面的教学现象、事件，针对 教育教学实践中遇到的一个现象、 一个问题、一个（类）学生、一种 教法、一条经验等进行研究。
2．活，即灵活 。 （选题论证、方案设计、立项开题、实 施研究；在研究的组织形式上。） 3．实，选题“务实”； 研究过程“踏实”；研究成果 “真实”。 4．短，即周期短。 5．快，即见效快。
6
微型课题的拟题
课题标题基本结构：
研究范围 + 研究主题 + 研究结果（状态）+ 研究
小学生 +考试焦虑 + 的应对策略 学生 + 午休 + 效率提高 + 研究
《初中物理学科有效作业布置研究》（
√）
10
微型课题细化
细化课题的方法：分析语法结构，给中心语加上限制语。 其语法结构是：短语+研究 短语中心语的限制越多，课题越小。 如：农村小学提问研究 农村小学数学提问研究 农村小学数学课堂提问研究 农村小学数学课堂有效性提问研究 农村小学数学课堂应用题有效性提问探究 农村小学数学课堂行程性应用题有效性提问研究
致谢： 本课件中“研究方案的撰写”部分
为程蔺萍主任制作。
17
一、研究方案
1. 课题研究背景分析。 2.国内外研究状况述评。 3.当前学校、学生发展中存 在的问题。
作用 使研究活动更具计 划性、方向性、系统 性、科学性。 特征 研究前的计划 回答： 为什么研究？ 怎样研究？ 想取得什么效果？
格式
一、课题的提出
20
一、
二、选题的价值意义分析 三、研究的设计 四、
（指改革的方法、途径、策 略、模式、手段、活动等）
整个方案的重中之重，要 占整个方案的一半的篇幅。
21
一、 二、选题的价值意义分析 三、研究的设计 四、
（指改革的方法、途径、策 略、模式、手段、活动等）
五、
1.成果形态（指研究报告、论文论
著、案例、叙事、校本教材等） 变化、学校变化的预测） 变化 变化 变化 2.效果预测 （指对学生变化、教师
22
提炼与固化成果
教育科研成果的分类
1．认识性成果。即通过该课题的研究，研究者获 得了什么对工作具有指导意义和具有推广价值的新 的认识。 2．操作性成果。即在课题实施过程中总结提炼出 的操作原则、操作方法、操作流程等。 3．技术性成果。即成果的呈现形式，如论文、专
著、案例集等。
2013-5-3 23
研究的
小学生作文“日记”天天练研究（ ） 培养小学生数学作业习惯研究 （ ） 化学中考复习方法指导研究（√ ） 研究的方 阅读的延伸研究（ ） 向不明 有趣班会的组织研究（ √ ） 研究范围过大 有效提高班级优生率策略研究（√ ） 提高物理计算正确率方法研究（√ ） 感性的 让语文课堂“活”起来研究 （ ）
追求教育科研的真善美
“真”即教育科研关注真实的教育，致力于学术性与
实践性的统一，以实践性为基础教育科研的立足的和 归宿，为理论与实践的拥抱而开展科研。 “善”即教育科研坚持以人为本的价值取向，关注学 生的发展、教师的发展、学校的发展和社会的需求而 开展教育研究。 “美”即教育科研关注生命质量，通过研究提升事业 和生命的质量，达到一种和谐、幸福的工作和生活状 态。
改革的措施
效果成果预测
18
一、 二、选题的价值意义分析
19
关键词的解释 要有依据 还要对本课题到底研 究些什么，范围有哪 些做一个总体框定。
1.课题的界定。 2.研究的目标。 3.研究的内容。 4.研究的对象周期。 5.研究的可行性分析。
一、 二、选题的价值意义分析 要结合课题界定， 不要就词解词。 三、研究的设计
2.艺术性（案例：培养孩子独立思考意识 的活动）
3.科学性（案例：对某某班级学生上网打 游戏的问题应对措施研究）
15
研究方案的要点
一、你在工作中遭遇了什么问题（提炼出要
解决的核心问题）
二、你计划怎么去解决问题的——改革的设
计（方法、措施、策略）
三、你预计的收获（成果、效果）
16
来自百度文库
2013-5-3
11
小课题解决大问题
《农村小学生数学课前准备班级制度建设研究》 《农村小学生数学课前心理准备研究》 《农村小学生数学课前知识准备研究》 《农村小学生数学课前准备自觉性研究》
《农村小学生数学课堂认真倾听习惯培养研究》
《农村小学生数学课堂发言积极性调动策略研究》 《农村小学生数学课堂质疑问难动因研究》 《农村小学生数学作业良好书写习惯培养研究》 《农村小学生数学作业完成激励机制研究》
24
什么是微 型课题？
3
其实人人能完成微型课题研究 你是怎么去 解决问题的 （方法、措 施、策略）
你在工作 中遭遇了 什么问题？
你的收获 （成果、 效果）？
？
微型课题研究其实很简单
4
微型课题研究的 操作
选题 立项 研究 结题
提出问题 分析问题 解决问题 总结问题
5
微型课题的特点
1．小，即研究的问题小、研究的规模小。
微 型 课 题 的 系 统 化 研 究
[立项]
课题名称
江阳区校本微型课题研究立项申请书
在新理念下七年级数学作业设计的实践研究 姓名 主研人员 学科 所在年级 职务 职称 专长
研究内容摘 要
研究周期 评审意见
一年
备注
2013-5-3
13
14
针对研究对象的改革措施（活动）
1. 趣味性（案例：风雨同行）
范围不明
2013-5-3
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分辨以下课题标题的格式哪些正确？
《关于初中地图课程资源的运用研究》（ × ） 《如何利用板书帮助小学生简化数学学习研究》（ × ）
《我的课堂我作主》（ × ） 《小学高段语文“开放式”教学初探》（ √ ） 《浅谈语文教学中学生心理健康教育的渗透》（ × ） 《让学生主动回答问题的手高高举起》（ × ） 《语文教学中利用古诗词创设情景探究》（ √ ）
+ 研究
（其变式“提高学生午休效率研究”）
7
微型课题的选题要注意以下三点：
拟题要注意的三点：
一是形式上以“研究、初探、探究”等字眼为特征；
二是内容上要包含研究范围、研究主题、研究结果、
研究状态等，或其中部分内容；
三是用词上要要讲究科学严谨。不用感性的不确定
词语。
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[选题]
你认为以下课题标题那些好
教育科研就是
用 科学态度→科学地找准问题→科 学分析→找到科学的方法→科学 地解决问题→得出科学的结论 的过程
用科研思维思考问题，在科研 状态下工作将会得到事半功倍的 效果。
会议内容及程序
二、课题立项培训及工作安排
（一）微型课题立项工作
微，即细小。关注教学细节，关注 微观层面的教学现象、事件，针对 教育教学实践中遇到的一个现象、 一个问题、一个（类）学生、一种 教法、一条经验等进行研究。
2．活，即灵活 。 （选题论证、方案设计、立项开题、实 施研究；在研究的组织形式上。） 3．实，选题“务实”； 研究过程“踏实”；研究成果 “真实”。 4．短，即周期短。 5．快，即见效快。
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微型课题的拟题
课题标题基本结构：
研究范围 + 研究主题 + 研究结果（状态）+ 研究
小学生 +考试焦虑 + 的应对策略 学生 + 午休 + 效率提高 + 研究
《初中物理学科有效作业布置研究》（
√）
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微型课题细化
细化课题的方法：分析语法结构，给中心语加上限制语。 其语法结构是：短语+研究 短语中心语的限制越多，课题越小。 如：农村小学提问研究 农村小学数学提问研究 农村小学数学课堂提问研究 农村小学数学课堂有效性提问研究 农村小学数学课堂应用题有效性提问探究 农村小学数学课堂行程性应用题有效性提问研究
致谢： 本课件中“研究方案的撰写”部分
为程蔺萍主任制作。
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一、研究方案
1. 课题研究背景分析。 2.国内外研究状况述评。 3.当前学校、学生发展中存 在的问题。
作用 使研究活动更具计 划性、方向性、系统 性、科学性。 特征 研究前的计划 回答： 为什么研究？ 怎样研究？ 想取得什么效果？
格式
一、课题的提出
20
一、
二、选题的价值意义分析 三、研究的设计 四、
（指改革的方法、途径、策 略、模式、手段、活动等）
整个方案的重中之重，要 占整个方案的一半的篇幅。
21
一、 二、选题的价值意义分析 三、研究的设计 四、
（指改革的方法、途径、策 略、模式、手段、活动等）
五、
1.成果形态（指研究报告、论文论
著、案例、叙事、校本教材等） 变化、学校变化的预测） 变化 变化 变化 2.效果预测 （指对学生变化、教师
22
提炼与固化成果
教育科研成果的分类
1．认识性成果。即通过该课题的研究，研究者获 得了什么对工作具有指导意义和具有推广价值的新 的认识。 2．操作性成果。即在课题实施过程中总结提炼出 的操作原则、操作方法、操作流程等。 3．技术性成果。即成果的呈现形式，如论文、专
著、案例集等。
2013-5-3 23
研究的
小学生作文“日记”天天练研究（ ） 培养小学生数学作业习惯研究 （ ） 化学中考复习方法指导研究（√ ） 研究的方 阅读的延伸研究（ ） 向不明 有趣班会的组织研究（ √ ） 研究范围过大 有效提高班级优生率策略研究（√ ） 提高物理计算正确率方法研究（√ ） 感性的 让语文课堂“活”起来研究 （ ）
追求教育科研的真善美
“真”即教育科研关注真实的教育，致力于学术性与
实践性的统一，以实践性为基础教育科研的立足的和 归宿，为理论与实践的拥抱而开展科研。 “善”即教育科研坚持以人为本的价值取向，关注学 生的发展、教师的发展、学校的发展和社会的需求而 开展教育研究。 “美”即教育科研关注生命质量，通过研究提升事业 和生命的质量，达到一种和谐、幸福的工作和生活状 态。
改革的措施
效果成果预测
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一、 二、选题的价值意义分析
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关键词的解释 要有依据 还要对本课题到底研 究些什么，范围有哪 些做一个总体框定。
1.课题的界定。 2.研究的目标。 3.研究的内容。 4.研究的对象周期。 5.研究的可行性分析。
一、 二、选题的价值意义分析 要结合课题界定， 不要就词解词。 三、研究的设计
2.艺术性（案例：培养孩子独立思考意识 的活动）
3.科学性（案例：对某某班级学生上网打 游戏的问题应对措施研究）
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研究方案的要点
一、你在工作中遭遇了什么问题（提炼出要
解决的核心问题）
二、你计划怎么去解决问题的——改革的设
计（方法、措施、策略）
三、你预计的收获（成果、效果）
16
来自百度文库
2013-5-3
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小课题解决大问题
《农村小学生数学课前准备班级制度建设研究》 《农村小学生数学课前心理准备研究》 《农村小学生数学课前知识准备研究》 《农村小学生数学课前准备自觉性研究》
《农村小学生数学课堂认真倾听习惯培养研究》
《农村小学生数学课堂发言积极性调动策略研究》 《农村小学生数学课堂质疑问难动因研究》 《农村小学生数学作业良好书写习惯培养研究》 《农村小学生数学作业完成激励机制研究》
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什么是微 型课题？
3
其实人人能完成微型课题研究 你是怎么去 解决问题的 （方法、措 施、策略）
你在工作 中遭遇了 什么问题？
你的收获 （成果、 效果）？
？
微型课题研究其实很简单
4
微型课题研究的 操作
选题 立项 研究 结题
提出问题 分析问题 解决问题 总结问题
5
微型课题的特点
1．小，即研究的问题小、研究的规模小。
微 型 课 题 的 系 统 化 研 究
[立项]
课题名称
江阳区校本微型课题研究立项申请书
在新理念下七年级数学作业设计的实践研究 姓名 主研人员 学科 所在年级 职务 职称 专长
研究内容摘 要
研究周期 评审意见
一年
备注
2013-5-3
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针对研究对象的改革措施（活动）
1. 趣味性（案例：风雨同行）