初一下期末复习之名著阅读(答案)

初一下期末复习之名著阅读

基本知识：

、《三国演义》是元末明初（朝代）的罗贯中所写的一部文学名著。其中“三绝”指：奸绝、智绝、义绝2、《简爱》是英国（国家）的夏洛蒂·勃朗特所写的讲述简·爱（主人公）的个人奋斗经历的故事。、《老人与海》是美国（国家）的海明威代表作。讲述了圣地亚哥（主人公）的感人故事。

小试身手

“有一人血气方刚，江东领袖------孙伯符乃英雄也？”B曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”A曰：“益州刘季玉，可谓英雄乎？” B曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”A曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”B鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”A曰：“舍此之外，备实不知。”B曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”A曰：“谁能当之？”B以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与B耳！”A闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。A乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”B笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”A曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。

【乙文】神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

1、这段文字中的两个人物分别是：A 刘备 B 曹操

2、请结合选段内容，简要分析人物B 的性格特征。（2分）

胸怀大志，阴险狡诈

3、B人物历来是个有争议的人物。从甲、乙文中可以看出他的哪些异同点？

相同点：胸怀大志

甲文则突显了他：阴险狡诈的性格特点。

二

座间又一人问曰：“孔明欲效仪、秦之舌，游说东吴耶？”孔明视之，乃步骘也。孔明曰：“步子山以苏秦张仪为辩士，不知苏秦、张仪亦豪杰也：苏秦佩六国相印，张仪两次相秦，皆有匡扶人国之谋，非比畏强凌弱，惧刀避剑之人也。君等闻曹操虚发诈伪之词，便畏惧请降，敢笑苏秦、张仪乎？”步骘默然无语。

1、文段选自《三国演义》作者是（元末明初）时期的（罗贯中），号（湖海散人）。

2、文段讲述了什么故事？试分析诸葛亮在文段中体现出的人物特点。（3分）舌战群儒。诸葛亮的超人胆识，能言善辩、从容机智、爱憎分明（爱汉骂曹）

三、当下魏延轮刀砍死守门将士，开了城门，放下吊桥，大叫：“刘皇叔快领兵入城，共杀卖国之贼！”张飞便跃马欲入，玄德急止之曰：“休惊百姓！”魏延只管招呼玄德军马入城。只见城内一将飞马引军而出，大喝：“魏延无名小卒，安敢造乱！认得我大将文聘么！”魏延大怒，挺枪跃马，便来交战。两下军兵在城边混杀，喊声大震。玄德曰：“本欲保民，反害民也！吾不愿入襄阳！”孔明曰：“江陵乃荆州要地，不如先取江陵为家。”玄德曰：“正合吾心。”于是引着百姓，尽离襄阳大路，望江陵而走。襄阳城中百姓，多有乘乱逃出城来，跟玄德而去。

1、本段讲述的《三国》中刘备的携民渡江故事。

2、本章节体现了他的性格特点是：爱民如子，宽厚仁德

四、次日，曹操佩着宝刀，来至相府，问：“丞相何在？”从人云：“在小阁中。”操径入。见董卓坐于床上，吕布侍立于侧。卓曰：“孟德来何迟？”操曰：“马羸行迟耳。”卓顾谓布曰：“吾有西凉进来好马，奉先可亲去拣一骑赐与孟德。”布领令而出。操暗忖曰：“此贼合死！”即欲拔刀刺之，惧卓力大，未敢轻动。卓胖大不耐久坐，遂倒身而卧，转面向内。操又思曰：“此贼当休矣！”急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身问曰：“孟德何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”卓接视之，见其刀长尺余，七宝嵌饰，极其锋利，果宝刀也；遂递与吕布收了。操解鞘付布。卓引操出阁看马，操谢曰：“愿借试一骑。”卓就教与鞍辔。操牵马出相府，加鞭望东南而去。

1、本段讲述的《三国》中曹操的孟德献刀故事。

2、本章节体现了他的性格特点是：多谋，勇敢机智、能随机应变（诡诈，善于权变）

五、操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曹操

许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。

1、本段讲述的《三国》中关羽的华容道义释曹操故事。

2、本章节体现了他的性格特点是：为报曹操的恩情放他逃脱，表现出关羽建立在个人恩怨基础上的仁义

五、“我的可爱的孩子们，”这位黑大理石般的牧师悲切地继续说下去，“…………这个本可以成为上帝自己羔羊的女孩子，…………是一个——说谎者！”……………………

“我是从她的恩人，一位廉诚慈善的太太那儿知道的。…………这位不幸的姑娘…………这种行为那么恶劣，那么可怕，…………教师们，校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。”……………………

“让她在那条凳子上再站半个小时，在今天的其余时间里，不要同她说话。”

于是我就这么高高地站着。而我曾说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻我却站在耻辱台上示众。我的感触非语言所能形容。但是正当全体起立，使我呼吸困难，喉头紧缩的时候，一位姑娘走上前来，从我身边经过。她在走过时抬起了眼睛。那双眼睛闪着多么奇怪的光芒！那道光芒使我浑身充满了一种多么异乎寻常的感觉！这种新感觉给予我多大的支持！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹那之间把力量也传给了他。我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。海伦·彭斯问了史密斯小姐某个关于她作业的小问题，因为问题琐碎而被申斥了一通。她回到自己的位置上去时，再次走过我，对我微微一笑。多好的微笑！我至今还记得，而且知道，这是睿智和真正的勇气的流露，它像天使脸上的反光一样，照亮了她富有特征的面容、瘦削的脸庞和深陷的灰眼睛。

（1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。简爱面对羞辱和罚站示众，勇敢地抬起头，并得到了海伦的关切。

（2）文中的“我”是文学名著《简.爱》中的主人公，选段主要塑造了她的形象特点？自尊、坚强

（3）文中对海伦的两次描写，表现出她是个怎样的小姑娘？心地善良、富有同情心。

六、第二天早上，孩子来看望老头，见到他疲倦得熟睡不醒时不禁放声大哭。老头醒来后，孩子给他端一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼，孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子。

1、上面的语段中“孩子”指（马洛林），“他”是指（圣地亚哥）。（2分）

2、联系小说内容，谈谈“孩子”要想“他”学习些什么。（3分）

向他学习在外界巨大的压力和厄运打击时，仍然坚强不屈，勇往直前。学习他尽管失败了，却保持了人的尊严和勇气，有着胜利者的风度。

3．《老人与海》故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子，对此你如何理解?

①狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。②首尾

知识储备

《三国演义》

一、刘备

（一）外貌特点：双耳垂肩，目能自视其耳，双手过膝。

（二）主要性格特点：忠厚善良，仁义重情；胸怀大志；礼贤下士，思贤若渴。

（三）典型情节：

1、徐庶走马荐诸葛：曹操得知刘备有徐庶辅佐打了胜仗，很想召徐庶为己用，其谋士献计说徐庶为孝子，丞相派人把他母亲接到许昌，再仿他母亲的笔体写信让他来许昌，他必来，徐庶接信，果然大哭一场，拿信找刘备辞行。刘备见信也哭，强留徐庶叙情一夜。第二天刘备设宴为徐庶饯行，恨山林阻隔望眼要铲平它。徐庶离开数里后又回来告诉刘备有一奇人诸葛亮，上通天文下知地理，将军若想请他出山辅佐自己，必须要自己去请，还要看将军的诚意，徐庶说完，策马离去。

本章节性格特点：重情重义，十分仁德；礼贤下士，思贤若渴。（也通过徐庶侧面表现了诸葛亮世间奇人，才智非凡。）2、三顾茅庐：刘关张三兄弟三次到隆中去拜访诸葛亮，请他出山。其间刘备的虔诚、耐心与张飞的不屑、不满和焦躁形成鲜明对比。

本章节性格特点：礼贤下士，思贤若渴。（也通过写诸葛亮的好友、岳父等人的仪表、见识的超凡脱俗，侧面表现了诸葛亮的才智非凡。）

二、关羽：

（一）外貌特点：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。

（二）主要性格特点：忠肝义胆，智勇双全，武艺高强，又骄傲自负。

（三）典型情节：