校园公共设施的标识系统设计

校园公共设施的标识系统设计

摘要：本文从影响公共设施众多因素的角度，分析了大学校园标识系统的特点，并结合校园标识系统的特性，提出了校园标识系统的设计原则。文章的最后，作者以武汉大学的校园标识系统为考察对象，具体阐述了设计原则在实际环境中的应用。

关键词：公共设施；校园标识系统；设计原则；案例分析

一、引言

公共设施是由众多要素构成并相互作用的综合体，这个综合体主要包括自然和人文两大因素。区域特点，是影响公共设施的具体表现重要因素，不同区域存在不同的自然景观和人文环境形态。

校园公共设施，正是在浓郁的知识文化气氛中，具有了功能性和形式的多样性。它在校园文化的影响下,制约着学校整体形象的塑造，对学校的全面发展起着重要的推动作用。

二、校园标识系统

校园标识系统，是校园环境的重要构成要素，也是校园文化的重要组成部分，是校园信息的物质载体，校园文脉、

校园环境的外在表征。它帮助外界在认知校园的过程中，从宏观到微观，慢慢建立起校园的心理地图，形成对校园的整体印象。

（一）校园标识系统设分类

校园标识系统的分类准则是：按照人认知校园的心理顺序为依据，从感知校园范围，到进入校园，通过路径和一系列的参考物来描述目的地的位置，最终快速、方便地达到目标的标志标识来分类的，具体描述如下：

1.建筑群体标识

学校园的规模越大，其建筑的类型和数量也较多。独特的校园建筑群体，能最直接反映学校建筑风貌；好的建筑群设计，能成为识别校园的重要特征。

2.环境导向标识

即狭义标识，主要指校园道路指示牌，建筑分布牌等。通过建筑群体标识，对校园有了初步的印象，接下来需要各种环境导向标识来正确指导我们迅速到达目的地。图文并貌的标识，超越了不同语言的障碍，方便了不同国家的人们之间的交流了解。

3.节点标识

主要指校园的标志性建筑、重要雕塑、规模不一的小广场、绿地和球场等开敞空间。节点标识坐标功能的发挥有关键两点：一是节点本身有很强的识别性，不需要再用其他的

指示信息表达其自身的内涵；二是它不能孤立地存在，必须依附于某一类型的空间实体，即在空间位置上与建筑物、道路毗邻，只有这样才具有参考的意义和价值。

4.标志标识

同样被认为是校园认知过程中的另一个参考坐标，同时也是最具体和最容易辨认的。由于其属于“点状”标识，准确性自然比节点标识要强许多。同时，标志标识多位于校园重要的节点或空间轴线上，对整个校园空间具有统领作用。因而有助于校园整体布局的把握。

（二）校园标识系统设计原则

1.注重文化氛围的塑造

每所大学都有其不同的文化底蕴，最直接的反映就是校训：如武汉大学的“自强、弘毅、求是、拓新”，湖北美术学院的“崇德、笃学、敏行、致美”。因此，在校园标识系统的设计中，应不断加强学校的文化氛围，与校园文化相协调，而不是削弱之。

2.以人为本的原则

校园的标识系统是为人所使用的，“以人为本”是其一重要设计原则。这首先要求群体建筑标识具有明显的可识别性，其次在合适的地点合理设置导向标识，保证导向信息的完整、规范并十分关注标识的细节问题。例如在学校的入口处的导向标识必须配置校园总图；导向标识在内容上要包含

其在校园中的位置，必要时可以配置上各个角度的透视图，以方便不同的人群理解。

3.连续性原则

“连续”是校园标识系统形成一个整体的有效举措。首先是群体建筑标识的连续性，给来访者的脑海中形成连续的校园建筑印象；其次是导向标识的连续性，统一连续的导向标识能给予来访者舒适的心情；再次是节点标识的连续性，即在同一原则布局下，根据此节点能猜测出下一节点的大概方位，这也可以帮助来访者更好的认知校园。

三、案例分析

作者以武汉大学校园作为实地考察对象，研究了校园公共设施中的导引标识系统。下面将给出武大校园标识系统的分析说明。

（一）引导标识系统结构

武大校园内的标识结构大致可分为:单柱式，双柱式，悬臂式，门式，附着式等几种。限于篇幅，下面将只给出部分标识结构的设计说明。

1.双柱式:标志安装在两根立柱上，适用于多个指引标志组合时使用。多个旅游指引标志组合时，数量不应超过3个。

2.悬臂式：是依附于建筑或其它稳固构筑体来固定支架与牌体，以高空挑悬的方式造成标识的醒目感。

（二）引导标识标牌设计方案

1.指导思想

武大校园内的标识牌，以质朴简洁为主。材料的形状、样式应该简单，而不是选择形状过于复杂或者怪异的材料；加工组合时，只需简单拼接，方便书写即可，不要为追求视觉冲击力，而过于注重造型的奇特性；在标牌内容组织上，应力求精练、科学、准确。

3.标识牌改造前后效果对比

下面将给出两处，对武大校园标牌改造的前后效果对比图，便于读者对标识标牌系统的设计有更形象地理解。

由图3-3可见，改造前的路牌，路名被广告和锈迹遮挡，不好辨别，而且位置不太醒目。

采用双柱式木质路牌设计改造后（如图3-4所示），标

识清晰醒目。新的设计较好地融合了校园的文化、意境。

结语

校园标识系统，在校园公共设施中起着非常重要的作用，出色的标识不但是一种导向载体，而且也是学校形象的宣传者；不但能张显学校的魅力，也能唤起师生以及来访者的情感，使他们拥有亲切、愉快的心境。但当今学校的发展是持续变化的，所以校园标识系统的设计也需要在实践中不断加以完善，使其跟上时代的步伐。

参考文献：

[1]涂慧君,大学校园整体设计―规划、景观、建筑,中国建筑工业出版社著,2007,34-35

[2]刘丽和,校园园林绿地设计[M].北京:中国林业出版社，2000,42

[3]张海林,城市空间元素-公共设施设计,中国建筑工业出版社，2007,8

作者简介：余瑛（1983-），女，湖北美术学院设计艺术学硕士研究生，助教。