八年级语文下册第一二单元复习教案
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7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，有什么用意？
表达自己的爱国主义情感.
8、“物以稀为贵”具体表现在什么地方？
北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”
9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指什么？
不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心.
10．作者在仙台受到了很好的优待，但为什么他却认为仅仅是“物以稀为贵”？
2、“东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思？表现了我怎样的思想感情？“这样”指代什么？这一句在结构和内容上有什么作用？
答：“无非”是只不过的意思；“这样”指清国留学生在东京赏樱花、学跳舞；表达了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽和失望，引起下文对清留学生丑态的描写.体现了作者强烈的爱国主义情怀。
3、本文段主要针对清国留学生的__憎恶__和_讽刺_进行描述，表现了作者的思想感情，其中从_标致__这个词可以看出，它运用的修辞是_反语__
了解中国女人裹脚——对骨学的兴趣和求实精神
16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是__第二三天__；最能体现“全面”的词语是__从头到尾_；最能体现“细致”的词语是_一一订正__；最能体现“始终如一”的词语是__一直__。
那时那地指看电影事件；我的意见指学医救国；变化了的具体内容指弃医从文，变化的原因是鲁迅认识到医学救不了中国，要救国，主要是唤醒民众的觉悟，改变他们的精神。
23、概括本文段的主要内容？
看电影事件促使鲁迅弃医从文.
24、“ 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么着用说？
没有,是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达悲愤的感情.没有必然的因果关系，第一个判断正确，符合中国的实际。但第二个判断荒谬,中国人并非因国家衰弱而低能，鲁迅的成绩就已证明了这一点。是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达强烈的愤慨之情.为下文写自己思想转变作有力的铺垫。
17、“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？
藤野先生竟然为了一个外国留学生细心添改讲义；我的讲义错误多让他费心
18、“实物是那么样的，我们没法改换它”这句话反应了藤野先生对学生的严格和对科学的___严谨__态度。
19、有上文段可以反映出“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是怎样的？（用文中的语言回答）
很吃了一惊,同时也感到一种不安与感激.
20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生_热情诚恳__和_求实__的高贵精神。
21、本文段主要采用__语言__、__动作__的描写方法来表现人物形象。
22、本文段的记叙顺序是__顺序__。
（四）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。……呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
课题
八年级语文下册第一二单元复习教案
课时
备课时间
月日
教学目标
1、回顾基础知识，深化理解所学课文。
2、掌握本单元的知识结构。
3、品位赏析文章中的精美语言，领悟深长意味的语句。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。
5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。
教学重点
答：这里包含了一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。
11、本文段写在仙台受到的优待，作用是什么？
反映日本人民的友好热情。正衬藤野先生的精神品质
12．作者写在仙台的艰苦环境有什么用意？
答：与清国留学生在东京的生活形成鲜明的对比，突出自己立志求学报国的决心。
13、本文段选自_《藤野先生》_，作者是我国著名的_文学家__、_思想家__。革命家
27、作者两次写到无聊的看客，写看客的喝采，这又表现了什么？
当时一般中国人心理上的麻木和思想上的不觉悟。
28、文中的三个“他们”各指的是什么人？
他们依次指日本学生；日本“爱国青年”；愚昧麻木的中国人
29、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指神呢？联系全文，“我的意见”指什么？“变化了”的具体内容是什么？变化的原因是什么？表现了鲁迅什么样的精神？
14、本文段在全文内容结构上的作用是什么？
为下文做铺垫,承上启下.
（三）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了………但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
13、概括本文段的主要内容。
与难点
1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
教学准备
及wk.baidu.com段
读读，讲讲，议议
课件小组合作朗读法
教学流程
动态修改部分
《藤野先生》
（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…..到别的地方去看看，如何呢？
1、概括本文段的主要内容。
在东京的所见所闻
25、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？这一声指什么？作者觉得刺耳的原因是什么？
说明拯救民族迫在眉睫；这一声指“万岁”伤害了作者的民族自尊心.
26、“他们也何尝不酒醉似的喝彩”的含义？
何尝与“不”连用，用反诘的语气加强肯定幸灾乐祸，麻木不仁，反动派长期统治下，人们精神麻木强烈的表达了作者的痛恨。
4．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？
标致本意是漂亮。此为反语，用来讽刺清留学生。
7、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是什么？
看不惯清留学生不学无术,醉生梦死的生活方式.
8、文段最后一句在文章结构上的作用是什么？
承上启下的过渡作用.
（二）我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。……于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
“我”与藤野先生的相处
14、“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指什么？
我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了….也都一一订正
15、用简洁语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事？
添改讲义——热情关心、认真负责
纠正解剖图——严格要求、循循善诱正直无私，没有狭隘的民族偏见。
关心解剖实习——对学生热情诚恳
表达自己的爱国主义情感.
8、“物以稀为贵”具体表现在什么地方？
北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”
9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指什么？
不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心.
10．作者在仙台受到了很好的优待，但为什么他却认为仅仅是“物以稀为贵”？
2、“东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思？表现了我怎样的思想感情？“这样”指代什么？这一句在结构和内容上有什么作用？
答：“无非”是只不过的意思；“这样”指清国留学生在东京赏樱花、学跳舞；表达了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽和失望，引起下文对清留学生丑态的描写.体现了作者强烈的爱国主义情怀。
3、本文段主要针对清国留学生的__憎恶__和_讽刺_进行描述，表现了作者的思想感情，其中从_标致__这个词可以看出，它运用的修辞是_反语__
了解中国女人裹脚——对骨学的兴趣和求实精神
16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是__第二三天__；最能体现“全面”的词语是__从头到尾_；最能体现“细致”的词语是_一一订正__；最能体现“始终如一”的词语是__一直__。
那时那地指看电影事件；我的意见指学医救国；变化了的具体内容指弃医从文，变化的原因是鲁迅认识到医学救不了中国，要救国，主要是唤醒民众的觉悟，改变他们的精神。
23、概括本文段的主要内容？
看电影事件促使鲁迅弃医从文.
24、“ 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么着用说？
没有,是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达悲愤的感情.没有必然的因果关系，第一个判断正确，符合中国的实际。但第二个判断荒谬,中国人并非因国家衰弱而低能，鲁迅的成绩就已证明了这一点。是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达强烈的愤慨之情.为下文写自己思想转变作有力的铺垫。
17、“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？
藤野先生竟然为了一个外国留学生细心添改讲义；我的讲义错误多让他费心
18、“实物是那么样的，我们没法改换它”这句话反应了藤野先生对学生的严格和对科学的___严谨__态度。
19、有上文段可以反映出“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是怎样的？（用文中的语言回答）
很吃了一惊,同时也感到一种不安与感激.
20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生_热情诚恳__和_求实__的高贵精神。
21、本文段主要采用__语言__、__动作__的描写方法来表现人物形象。
22、本文段的记叙顺序是__顺序__。
（四）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。……呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
课题
八年级语文下册第一二单元复习教案
课时
备课时间
月日
教学目标
1、回顾基础知识，深化理解所学课文。
2、掌握本单元的知识结构。
3、品位赏析文章中的精美语言，领悟深长意味的语句。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。
5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。
教学重点
答：这里包含了一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。
11、本文段写在仙台受到的优待，作用是什么？
反映日本人民的友好热情。正衬藤野先生的精神品质
12．作者写在仙台的艰苦环境有什么用意？
答：与清国留学生在东京的生活形成鲜明的对比，突出自己立志求学报国的决心。
13、本文段选自_《藤野先生》_，作者是我国著名的_文学家__、_思想家__。革命家
27、作者两次写到无聊的看客，写看客的喝采，这又表现了什么？
当时一般中国人心理上的麻木和思想上的不觉悟。
28、文中的三个“他们”各指的是什么人？
他们依次指日本学生；日本“爱国青年”；愚昧麻木的中国人
29、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指神呢？联系全文，“我的意见”指什么？“变化了”的具体内容是什么？变化的原因是什么？表现了鲁迅什么样的精神？
14、本文段在全文内容结构上的作用是什么？
为下文做铺垫,承上启下.
（三）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了………但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
13、概括本文段的主要内容。
与难点
1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
教学准备
及wk.baidu.com段
读读，讲讲，议议
课件小组合作朗读法
教学流程
动态修改部分
《藤野先生》
（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…..到别的地方去看看，如何呢？
1、概括本文段的主要内容。
在东京的所见所闻
25、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？这一声指什么？作者觉得刺耳的原因是什么？
说明拯救民族迫在眉睫；这一声指“万岁”伤害了作者的民族自尊心.
26、“他们也何尝不酒醉似的喝彩”的含义？
何尝与“不”连用，用反诘的语气加强肯定幸灾乐祸，麻木不仁，反动派长期统治下，人们精神麻木强烈的表达了作者的痛恨。
4．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？
标致本意是漂亮。此为反语，用来讽刺清留学生。
7、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是什么？
看不惯清留学生不学无术,醉生梦死的生活方式.
8、文段最后一句在文章结构上的作用是什么？
承上启下的过渡作用.
（二）我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。……于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
“我”与藤野先生的相处
14、“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指什么？
我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了….也都一一订正
15、用简洁语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事？
添改讲义——热情关心、认真负责
纠正解剖图——严格要求、循循善诱正直无私，没有狭隘的民族偏见。
关心解剖实习——对学生热情诚恳