中班语言听课教案

编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。中班语言听课教案应该怎么写?下面给大家带来中班语言听课教案，欢迎大家阅读。

中班语言听课教案篇1：一、活动目标

1、理解故事情节，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。

2、养成良好的生活习惯，知道自己的东西要摆放整齐。

二、活动准备

1、《长长的花袜子》故事录音。

2、故事图片、大老鼠图片一幅。

3、实物花袜子一只。

三、指导要点

1、活动重难点:理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。

2、指导要点：通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故事情节;鼓励幼儿大胆想象，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。

四、活动过程

1、出示实物袜子，导入活动。

提问:这是什么?这是一只什么样的袜子?(长长的花袜子)你们平时是怎么用它的?我们穿它时需要几只?(两只一双)有一只大老鼠(出示大老鼠图片)，发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?

中班语言活动教案大全200篇

中班语言活动教案大全200篇提供最新中班语言活动教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班语言活动教案文章，欢迎收藏！幼儿园中班语言活动详案《小兔怕怕》幼儿园中班语言活动教案反思《对对歌》中班语言活动教案《醒来了》中班语言活动教案《春天的朋友》幼儿园中班语言活动教案《快乐的橡皮泥猪》中班语言活动教案《微笑》中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》中班语言活动教案及说课稿《小蚂蚁的生日会》幼儿园中班语言活动教案《别说我小》中班语言活动教案《别说我小》中班语言活动教案《动物我们的朋友》幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》中班语言活动教案《彩虹》中班语言活动教案详案《调皮的小螃蟹》中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》

中班语言活动教案《七星瓢虫》中班语言活动教案《南瓜房子》中班语言游戏活动教案《一双双一对对》中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》中班语言活动教案《运馅饼》中班语言活动教案《神奇的小雨滴》中班语言活动教案《我有一个家》幼儿园中班语言活动教案《参观消防局》中班语言活动教案《有朋友真好》中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》中班语言活动教案《桃花瓣儿》中班语言活动教案《小兔子开铺》中班语言活动教案《我们的祖国真大》幼儿园中班语言活动教案《夸西安》中班语言活动教案《山羊开店》中班语言活动教案《梨子小提琴》中班语言活动教案《小树的朋友》中班语言活动教案《秋天的美》幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》中班语言活动教案《尾巴的用处》中班语言游戏活动教案《彩色兔》

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案中班语言儿歌教案：学好样活动目标： 1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。 2.引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。 3.教育幼儿要有正确的姿势。活动准备：小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开始部分 1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。 2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么? 3.老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1.老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。 2.提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么? 3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容

出示相关动物图片。 4.老师根据儿歌内容提问： (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5.幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。三、结束部分。 1.评价幼儿上课情况。 2.复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。中班语言儿歌教案:颠倒歌活动目标： 1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。 2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。 3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。活动过程：一、律动游戏二、导入：师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想

中班语言公开课教案大全200篇

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中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》中班语言公开课教案及反思《动物伞》中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》中班语言公开课教案《胖胖减肥》中班公开课语言教案《好朋友》中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇中班语言公开课教案《蜗牛搬家》中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》中班语言公开课教案《哭和笑》中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》中班语言公开课教案《人人从我做起来》中班语言公开课教案《月亮》幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》中班语言公开课教案《哈哈镜》中班语言公开课教案《晒太阳》中班优秀语言公开课教案《红灯笼》中班优秀语言公开课案例《云朵面包》中班语言公开课教案《青蛙飞行员》

中班语言优质课教案《有用的耳朵》

中班语言优质课教案《有用的耳朵》活动名称：有用的耳朵活动目标： 1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。 2、懂得要护自己的耳朵。活动准备：ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器活动过程：一、猜谜语、谈话导入 1、师念谜语：：今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。：：东一片，西一片，隔座山头不见面。小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。二、讨论耳朵的用处

1、听声音猜物品：（1）出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子？（2）前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了报纸、一个装了豆子，一个装了沙子，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗？（3）分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音，我们能猜出这是什么。 2、听声音小游戏（1）你听到过什么声音？（2）今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音？（播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等）（3）游戏"考听力"。小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。

3、散文欣赏：耳朵有什么用。：：让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用？幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》欣赏后交流讨论：：刚才散文里讲到了谁？他们的耳朵有什么用呢？（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是健康还是生病了。（2）飞行员（飞行中的图片）小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。（3）接线员（播放接线员工作的图片）小结：接线员用耳朵听电话。 4、耳朵的其它用处（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？（2）请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论

中班语言活动教案五篇

中班语言活动教案五篇【篇一】中班语言活动教案：老狼遇险记活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备： 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。活动过程：一、欣赏故事，理解故事内容 T：小朋友们、你们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事）提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？ 2、故事里发生了一件什么事？ 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话欣赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼？他是怎么对它说的？

3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？欣赏故事第二段： 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？ 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？ 3、大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老狼说的？请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话） 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？ 2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的？ 3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法？三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？ 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案：断腿的小螃蟹活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

幼儿园中班语言《小青蛙的叫声》教案

幼儿园中班语言《小青蛙的叫声》教案活动目标： 1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。 2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。 3.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。活动准备：图片、故事磁带、动物头饰。活动过程： 1.提问：小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？。 2.故事欣赏。故事的名字叫什么？故事中都有谁？ 3.图片讲述法。帮助幼儿丰富词汇。小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？小青蛙感觉怎样？小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？最后怎样了？

4.故事表演。请自愿的幼儿表演故事。故事《小青蛙的叫声》小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。 “讨厌死了，那声音。”小兔说。小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。” “是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。” “可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在

荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。” “那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

中班语言诗歌教案设计

中班语言诗歌教案活动名称：爷爷和小树活动目标： 1、学会有感情的朗诵诗歌《爷爷和小树》。 2、充分理解诗歌内容，体会爷爷和小树之间互相帮助，互相关心的情感。 3、尝试创编故事，并体验编故事的乐趣。活动准备：小树图片一张、爷爷图片一张、挂图《爷爷和小树》。活动过程： 1、创设情境，引出作品师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了谁？（教师出示老爷爷和树的图片）师：小朋友们想一想爷爷和小树之间发生了什么事呢？下面听听老师朗诵一首诗歌，听听爷爷和小树他们发生了什么事情。 2、教师示范朗诵诗歌。师：这首诗歌的名字叫什么？你们都听到了什么？ 3、帮助幼儿理解诗歌内容。（1）教师通过挂图，引导幼儿观察，思考。师：现在我们来看看这两幅画，画里面都有谁？他们都在干什么？师：画里面画了爷爷和小树。下雪了，爷爷在给小树穿衣裳，大热天，小树给爷爷撑开它的绿伞，为爷爷遮挡太阳。（2）教师通过提问，帮助幼儿理解诗歌。师：下雪了，爷爷给小树穿了什么衣裳？他为什么要这样做？大热天，小树是用什么来给爷爷遮挡太阳的？它问什么这样做？师：下雪了，爷爷给小树穿上了稻草衣裳，这样小树就不冷了；大热天，小树怕爷爷热，用它的树叶给爷爷遮太阳，爷爷就不热了。爷爷和小树互相帮助，你帮我我帮你，爷爷真好！小树真好！ 4、教幼儿朗诵诗歌。（1）教师带领幼儿朗读诗歌。（2）幼儿观察图片朗诵诗歌。 5、教师引导幼儿编故事。师：小朋友们想想，爷爷和小树之间还会发生什么事情？把它编成一个故事说给老师和小朋友听。

三、活动结束师：爷爷和小树互相帮助，互相关心，我们的小朋友之间也要像爷爷和小树一样互相帮助，互相关心，快快乐乐在一起！附诗歌：爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳小树不冷了。大热天，小树给爷爷撑开绿伞，爷爷不热了。爷爷，真好！小树，真好！

中班语言教案：诗歌《叶子》

幼儿教育：________ 中班语言教案：诗歌《叶子》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

中班语言教案：诗歌《叶子》【活动目标】 1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。 2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。 3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。【活动准备】 1、图片（四季的叶子） 2、幼儿了解叶子四季的变化。【活动过程】 1、关于叶子的交流活动：师：你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子像什么？师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的？（长辫子、针、星星、扇子等）小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。 2、看图片欣赏诗歌：师：你们看，这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子？图片上有些什么？你觉得像什么？你们帮我看看这片夏天的叶子像什么？谁来说说秋天的叶子呢？冬天的叶子呢？师：叶子到底像什么呢？老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔第 2 页共 7 页

记、歌谱、卡片、棉被） 3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：师：你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？谁在冬天睡？ 4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴巴写日记；夏天的叶子像歌谱；风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象棉被；师：听完老师念了，你最喜欢哪一句？你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的？（请个别幼儿说一说。）你还喜欢什么季节的叶子？小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗？（请幼儿匹配字、图片）师：你为什么把它插在这里呢？小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢？有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢？（因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。） 5、把诗歌图片制成书：师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢？谁来先帮我把它们排列好？第 3 页共 7 页

中班环保语言活动教案

中班环保语言活动教案【篇一：中班环保教案】中班环保教案《小狐狸卖空气》活动设计背景：地球是人类共同的家园，幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者，因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，所以根据小狐狸卖空气的故事设计了关于空气污染的语言活动，旨在引导孩子了解身边空气污染现象，知道新鲜空气的重要性，增强孩子们的环保意识。活动目标： 1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。 2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。 3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。教学重点：通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。活动难点：让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。活动准备：视频、图片。活动过程：一、请幼儿摸空气引出故事内容： 1、教师：“在我们的周围充满了空气，小朋友们想不想摸一摸呀？” 请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。 2、“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢？让我们一起来听个故事。(播放视频) 二、听故事，了解空气污染的途径。 1.听故事（1）提问：“听完这个故事，谁能说说你听到了故事里讲了什么？这个故事叫什么名字？（2）小狐狸得了什么病？它怎么会得这种病的？（3）平时，你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。）

教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等等都对空气有污染。 2、了解空气污染造成的危害。（1）你们喜欢污染的空气吗？为什么？（幼儿讨论回答）（2）污染的空气除了对人会造成危害，还对谁有危害？小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重的可能会生癌症，还可能因缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无法生存下去。 3、知道保护新鲜空气的方法。你们觉得污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？（幼儿讨论回答）小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，可以多种树，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。 4、评一评（1）老师前两天拍了许多照，现在要请小朋友来评一评，说一说，谁做的对，谁做的不对。（2）讲评：出示几张图片，请幼儿一起说说卡片上的做法对不对？为什么？该对他说什么？三、结束今天，我们知道了污染的空气危害很大，那我们就应该从我做起，还要监督和督促好我们周围的人，让大家都来争做环保小卫士，保护我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。活动反思：本次活动，通过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极参与，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来保护我们的环境，充分调动了孩子们的环保意识。中班环保活动：《保护环境》活动设计背景：

幼儿园中班教案《有趣的声音》及教学反思小班教案及反思

幼儿园中班教案《有趣的声音》及教学反思小班教案及反思活动目标： 1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。 2.初步了解“声音是靠振动产生的”。 3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。 4.体验解决问题的成就感。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动重难点：探究并辨别周围不同的声音。了解“声音是靠振动产生的”。活动准备： “动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。活动过程：一、魔术导入，引发探究兴趣。师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。）二、谈话交流，初步探究。师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？

（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。四、小实验：振动产生声音 1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。（让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。） 2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干；（先让幼儿观察、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参与，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观察、倾听、思考。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？”，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。）师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。五、游戏活动：寻找声音朋友 1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并互相交流分享。 (引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。) 2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

中班诗歌教案

[中班诗歌教案] 中班诗歌《水》一、活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌，中班诗歌教案。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。二、活动准备：与诗歌内容相关的ppt。三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ x x x x / x x x” 师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？（3）、幼儿集体朗诵。问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“x”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 6、幼儿集体朗诵诗歌。（三）、学习仿编诗歌 1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？ 2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

中班语言活动教案：家

中班语言活动教案：家中班语言活动教案：家教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的中班语言活动教案：家，欢迎来参考！活动目标: （1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。（2）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。（3）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。活动准备；1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。 2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程: 第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。 ①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，老师请你们听一首诗

歌，诗歌的名字就叫“家”，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。 ③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，教师要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。 ④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，通过多种途径去探寻相关事物的“家”。 (1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。

中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计

中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计 Teaching design of middle class puzzle game " listen to whose voice this is"

中班益智游戏《听听听这是谁的声音》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计意图：我们生活的周围有各种各样的声音，而小班的孩子对声音特别的敏感。他们喜欢去聆听各种各样的声音，去猜测去探索，去模拟，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有倾听的习惯，并且学会倾听，《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。活动内容：听听听这是谁的声音活动目标： 1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物的声音 2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。 3.引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

活动准备：录有猫，狗，鸡，鸭的录音及图画活动过程： 1.小朋友们下午好，很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。乐云老师请了好多动物朋友，请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。听听听是谁的声音，猜猜猜是谁的声音，啦啦啦。。。小朋友们准备好听声音了么。嘘，要安静，竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的声音。 2.然后播放小猫的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音？ 3.幼：是小猫的声音 4.师：猜对了，小猫它走起路来静悄悄的，而且还喜欢抓老鼠。我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。再重播一次小猫的录音。 5.师：问幼儿小猫它怎么叫的啊，幼：小猫喵喵喵的叫。我们一起把它请出来，然后出示小猫的图画，请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。我们再来听听第二位动物朋友的声音。 6.播放小鸭的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。 7.幼：是小鸭的声音。

(幼儿园中班语言教案)诗歌-树叶

诗歌-树叶活动目标1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。活动准备1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容你1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”教师：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？ 4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”教师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。 5、再次感受诗歌一遍。

?三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。 ?四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”轻声讨论，师巡回指导。2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

中班语言活动儿歌教案

中班语言活动儿歌教案很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。中班语言活动儿歌教案应该怎么写? 活动目标 1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。 2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。活动材料 1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册活动过程 1.美丽的夜景 (1)请幼儿欣赏《火与电》第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。 (2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。 2.欣赏儿歌。 (1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?” (2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。

3.学念儿歌。 (1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。 (2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。活动目标： 1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。 2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。活动准备： 1.课件、电视机、电脑。 2.磁带、录音机。活动过程：一、通过谈话，简单了解元宵节。 1.出示实物花灯。提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵) 2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

幼儿园语言领域优质课教案说课讲解

幼儿园语言领域优质课教案动活名称：语言活动《春天的电话》活动班级：中班执教者：孙蕾蕾活动目标： 1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。活动准备：１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。活动过程：一．谈话导入，激发兴趣。１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二．完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。１．故事里有哪些小动物？２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？３．你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）三．分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。１．讲述故事第一段。提问：（１）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小

松鼠说了什么？（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。２．讲述故事第二段。提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。３．讲述故事第三段。提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。４．讲述故事第四段。提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。５．讲述故事第五段。提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

中班语言教案：大自然声音

中班语言教案：大自然声音Middle class language lesson plan: the voice of nature 编订：JinTai College

中班语言教案：大自然声音前言：自然指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。人造物体及人类间的相互作用并不视为自然的一部分，除非被界定的是人性或“大自然全体”。本教案根据自然课程标准的要求将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。 2.感受听音的乐趣。教学准备：相关课件。教学过程：一.以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）

二.幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。 A.狂风声雷电雨声师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。 B.鸟叫声师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案活动目标：通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。活动准备：录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。多媒体课件。字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。活动过程：导入，并感知春雨。（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什

么样的声音？（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。（1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得

幼儿中班语言领域教案：会动的身体

幼儿中班语言领域教案：会动的身体幼儿中班语言领域教案：会动的身体活动背景: 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动“的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。内容与要求：了解自己身体能活动的`一些部位，对身体感兴趣。活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

过程与指导: 一、做游戏“木头人”――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动――让灵动的身体与前一个活动“木头人”形成鲜明的比较。三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？――了解人的许多活动，感受生命的丰富。四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，讨论: 这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？――通过“能动”和“不能动“的比较（在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行