新形势下公共图书馆少儿阅读推广问题及策略

新形势下公共图书馆少儿阅读推广问题及策略

摘要】少儿阅读是少年儿童增长知识,拓宽视野的重要途径,也是人生成长的必经

之路，培养少年儿童从小阅读,将使他们在少儿时期就养成良好的自主学习习惯,

从而能够终身阅读,终身学习。本文阐述了新形势下公共图书馆少儿阅读推广模式

及存在的问题，并提出了适合少儿阅读需求的阅读推广策略。

关键词：公共图书馆；少儿阅读；推广问题；策略

前言

近年来，随着经济和文化的日益发展,全民阅读、经典阅读不断推进, 少年儿

童作为一个国家的未来和希望,其阅读水平对一个国家整体的阅读水平有着深远的

影响，所以，我国少年儿童图书馆社会服务化辐射范围越来越广,越来越多的公共

机构开始重视少儿阅读推广。新形势下，公共图书馆是个传承文明、服务社会的

重要文化教育机构,如何秉承其公益育人的优良传统,联合社会各界如政府、新闻

媒体、出版社、学校、社区和少儿家庭等,开展卓有成效的少儿阅读推广活动,这

是一个值得深入探讨的课题。?

1.公共图书馆少儿阅读推广模式

1.1“图书馆+家庭”模式

随着城市建设进程的加快，满足基本物质需求后，人民群众开始对精神文

化产品的需求不断提高，作为公共文化服务的重要传播者，公共图书馆已然意识

到除持续加强面向成人群体阅读推广外，联合家庭共同开展未成年人尤其是儿童

阅读推广显得尤为必要。在家庭阅读中，家长是儿童的第一任老师，家长的言行

举止会潜移默化地影响着儿童的行为，而家长对阅读的持续关注和阅读频次、意

愿同样直接影响儿童的阅读行为。

1.2“图书馆+学校”模式

随着多元化合作交流方式不断加强，公共图书馆在立足自身资源与服务优

势同时，通过与地区中小学开展形式多样的阅读推广活动，有效弥补了双方在各

自阅读推广活动中的局限与不足，为校园阅读氛围的形成积淀了浓厚的文化基础。相比国内图书馆面向学校推广而言，邻国日本可谓将儿童阅读推广项目做到了

极致。

2.公共图书馆少儿阅读推广问题分析

2.1 阅读推广活动宣传形式单一

儿童阅读推广活动一直以来都是公共图书馆开展的主要活动之一，虽然在

规模、内容、影响力等方面投入了大量人力、物力进行前期准备，但活动成效却

远远低于社会预期，社会与家庭对儿童阅读活动的认同感偏低，更无法激起儿童

对活动的持续关注和参与兴趣。究其原因在于少儿阅读推广活动组织者缺乏对少

儿阅读心理的认知，片面地将阅读与识字联系在一起，活动形式单一、过于追求

规模和效果，缺乏对儿童认知心理的理解，少儿阅读推广活动未能形成较大的影

响力，一定程度上导致了公共图书馆少儿阅读推广服务与实际活动效果的不相符，不仅影响了少儿群体参与阅读的主动性，同时容易挫伤图书馆人员开展少儿阅读

推广的积极性，使儿童阅读推广陷入有量无质的循环之中。

随着移动互联网的快速发展，微博、微信以及智能手机等新媒体平台加速

了信息传播的速度。公共图书馆作为信息搜集与传播的服务机构，面对内外环境

的不断变化发展，能够及时顺应并调整服务方向，纷纷建立和推出了基于本地区、本单位的智慧化服务平台，在一定程度上及时有效地传递了图书馆资源与服务。

但从实际宣传效果来看，仍然没有摆脱传统平面媒体的宣传方式，利用新媒体平台进行宣传推广上内容生硬、呈现方式单一，缺乏互动性，对儿童读者的阅读习惯和行为方式缺乏深度了解，难以吸引少儿群体对视觉感官的关注度，故在新媒体利用和宣传上有待进一步提升。

2.2 优秀儿童出版物缺乏?

2016年，中国童书博览会联合中国出版传媒网，以及部分出版机构展开了一项3-14岁青少年儿童的调查，同时发布《中国城市儿童阅读调查报告》。据调查显示，童话故事类、动漫卡通类、益智游戏类是儿童最喜欢的三大类读物且多以绘本出版方式呈现。在儿童阅读类型选择的调查之中，家长更希望孩子阅读有教育意义的内容，而孩子们更愿意阅读一些轻松有趣的读物。但是随着少儿图书市场竞争日趋激烈，少儿图书的出版品种从内容选题策划到出版发行呈现风格娱乐化、内容同质化、拼凑化和说教化趋势。受市场利益驱使，少儿类读物趋于注重外在包装精美，而容易忽视内容深度建设，儿童读物普遍存在价格偏高，导致少儿读物人均拥有量较低且呈现出分布不均态势。

2.3 跨机构合作机制不健全

长期以来，受行政管理体制的影响，不同图书馆之间缺乏深度合作，读者服务活动都是立足自身馆藏和现有资源之上开展。随着共享理念在全社会范围内得以普遍接受和认同，图书馆之间相互独立的服务模式必将被打破。应当看出我国尚处于发展中水平，资源丰富但分布不均，经济与文化发展水平呈现出东高西低的不均衡状态，许多公共图书馆资源尚不能完全满足社会大众需求。严重制约了儿童阅读推广活动的开展且长期以来受行政体制的干预和影响，跨机构合作又容易受现行条条框框束缚，导致跨机构间的共享合作进程迟缓。

2.4 阅读推广深度有待挖掘

当前公共图书馆的多数阅读推广活动不乏创意，但大多却是应景、应时而开展，或是为了达到一定的工作目标而举办，难以形成长效的、可持续发展的机制，在人员、经费、资源等方面，难以面面俱到地进行长远规划和安排，致使推广计划和效果存在很大差距。一方面，公共图书馆面向服务对象广泛，阅读推广贪大求全，缺少精细化运作，未能充分挖掘出不同群体的阅读需求，难以适应不断变化的读者需求。另一方面，在少儿阅读推广活动开展上缺乏长期跟踪了解，部分图书馆专职活动人员缺少对低幼龄儿童阅读心理的深入研究动力，少儿阅读需求与推广活动难以形成关键契合点。

3.公共图书馆少儿阅读推广策略

3.1 创新服务内容

优质服务不仅会促进系统内各项活动正常有序协调发展，同时也能更好带动少儿阅读习惯的养成。作为少儿阅读推广活动的中心，图书馆应该积极谋划推广形式、创新服务方式，将少儿阅读心理同推荐书目内容相结合，充分挖掘少儿阅读推广活动特色主题，根据不同年龄层次的读者有针对性地开展个性化阅读指导。另外，可以通过组织阅读分享会的形式，鼓励少儿读者与同龄读者进行真人互动交流，分享阅读体会。温州市图书馆通过打造全新少儿综合阅读推广模式——“儿童知识银行”，将儿童阅读行为与知识积累转变成虚拟的“知识币”，少儿读者可以通过“开户”的方式进行知识币存储、取款兑换礼品，同时还能获得阅读“利息”，“知识存折”随着阅读量的不断累积，虚拟财富不断得到增加。“儿童知识银行”因其新颖的方式荣获浙江省公共文化服务项目创新奖，同时该项目在中国图书馆学会年会上备受关注并引发了业内的广泛讨论。