张敏：名校长是怎样炼成的

三个课题 ，即 ： “ 学会参与研 究”
“ 实践 、 研究、 反 思— — 研 究 型 教
边工 作边上 大学 ， ３ ０岁读 本 科 ，
师群 体 建设 的实 践研 究 ” “ 学 会
４ ０岁 再 读 华 师 大 的 硕 士 研 究
生。
参与 ， 主动 发展——现 代学 校文 化建设 的实践研究 ” 。前两个 课
根植实践的研究探索 ， 让 自己 睿智起来
即在专 家的指导下 ， 开始 与教 师
们走上 了一条科研兴校之路 。 我 们用 １ ８年 的时间 ，先后 实验 了
上海市教 科院于 ２ ０ ０ ８年 曾 出 版 过 一 本 很 有 影 响 力 的 书——《 有思 想 的行动 者——研 究型教师成 长案例研 究》 。这 部 书选 取 的典型 人物有 ： 语文特级
师和校长 ， 才能让 自己不断丰 富
起来。
切 结 果 的 产 生 都 有 内 在
的、 必 然 的逻 辑 联 系 。 我 １ ９ ９ ２年 ７月 到 万 航 渡 路 小 学 担 任 校 长 ，
识 、经验 内化为 自己的理解 ， 外 化 为实践 行为 的则 更少 ， 张敏恰
是 其 中 的一 个 。 张 敏 的学 习 是 多 方 面 的 。她 注重 学历进修 ， 厚 实 底 蕴 。张 敏
丰富起来
师 交流 ， 还把 校 门打 开 、 把 教室
大凡 虚心 的人 、 渴 望 学 习 的
门 打 开 ，把 经 验 宝 库 之 门打 开 ，
人， 一定有 内在 的驱动 力 ， 有 着 对 人 生 和 事 业 的 挚爱 和 追 求 。
虚 心 学 习 的 重 要 性 几 乎 人
欢迎来 自各 方的同行前 来观 摩。
她 汲取生命营 养 、 激 活 工 作 热 情
的源 头活 水 。
为静安区名校长的过程 。 她是那
样 的勤奋 踏 实 ， 奋 发进 取 ， 影 响 了我 ， 也 影 响 到 区 内 许 多 校 长 与 学 生 。其 不 少 经 验 ， 相 信 也 会 带 给 其 他 教 育 同仁 以启 发 。
轻 的张 敏 校 长 也 是 其 中 的 一 位 ，
长 １ ８ 年 ，一路见证 张敏从 一位 新教 师 到 团支 部 书记 、教 导 主
任、 校 长助 理 、 副 校 长 最 后 被 评
取。 教育相关 的书报 、 杂志 ， 她都 有 阅读 、 浏览 的兴趣和 习惯 。读
书成 了她生活 的组成部分 ， 成 了
张 敏 还 喜 欢 同 行 间 的 交 流
还 是 当 时 小 学 入 选 的仅 有 一 位 。
交往 。 无论是本 区的、 本 市的， 还 是外 省市 的 ；无论 是大校名 校 ， 还 是 普 通学 校 ，她 都 能谦 虚有
书 上这样 描 述她 ， “ 张 敏 正是 基 层学 校 中千 千 万万 个 长期 在 第是 怎样 炼成 的
我 在 万 航 渡 路 小 学 担 任 校
张 敏 喜 欢 大 量 阅读 ， 广 泛 汲
教师 、 上海杨 浦 中学名誉 校长 于 漪老师 ； 儿童教育家 、 特级教师 、 江苏 省 中小 学荣 誉 教 授李 吉林 老 师 ；上海 市 首批 十 大教 育 功 臣、 闸北 八 中的刘 京海校 长 。年
一
线 从 事教 育 教 学工 作 的教 师
善于思 考 的虚 心好 学 ， 让 自己
加， 主动交流 。她不仅走 出去与
全 国 各 地 的教 育 名 家 、校 长 、 教
的典型代 表 ， 她 的研 究是完 全服
务于本 职工作 的， 虽 然 其 初 衷 显 得有些被 动地适应 ， 但 是 这 种 研 究 的 特 质 在 经 历 不 断 地 积 累 的
虚心好学 ， 善于 思 考 ， 思 想 开明， 心 态 阳光 ， 只 有 这 样 的 老
量 变后 ， 最 终 产生 了质 变 ， 渐 渐
钟 情 于 研 究 并 形 成 了 教 师 的 主
动 发 展 。”
一
人 都懂 ， 但 真 能付 诸行 动 ， 并 始
终 坚持 的 不 是 太 多 ， 在 虚 心 学 习 中 又 能 独 立 思 考 ，将 学 到 的 知