【人教】生物选修3：1.3《基因工程的应用》教学案(含答案)
【高中生物】人教版高二生物选修3教案：1.3 基因工程的应用 Word版含答案 Word版含答案
1.3 基因工程的应用一、教学目标1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
2.关注基因工程的进展。
3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。
二、教学重点和难点1.教学重点基因工程在农业和医疗等方面的应用。
2.教学难点基因治疗。
三、教学策略1.加强收集信息和处理信息环节的指导。
基因工程的应用是基因工程基本操作程序的一个必然结果。
如果本节只作为成果的学习，那么就显得思维力度不足了。
为此，建议加强指导学生收集和处理信息这一环节。
具体做法如下：无论是学习转基因植物方面的应用，还是学习转基因动物方面的应用，乃至转基因工程菌生产药物方面的应用，首先必须寻找目的基因。
教师可利用表1-1，指导学生整理课本中提供的信息，填写此表。
这样做既可以调动学生学习的积极性，也增强了他们分析和处理信息的能力。
表1-1 转基因生物与目的基因的关系指导学生提高处理信息的能力，还可以体现在对教材内容的重组上。
例如，我们可以解决当前世界上存在的重大问题作为主题，如以解决“粮食”、“环境污染”、“能源危机”、“攻克不治之症”等问题作为主题，让学生将课文中的知识或学生知道的课外的基因工程应用方面的知识进行重组。
这样的活动不仅培养了学生处理信息的能力，还会使学生感悟到肩负的社会责任，从而激发用科学技术报效祖国的志向。
2.课文中的一些难点，建议采用小组讨论，师生共同归纳的方法学习。
课文中有几处是学生学习感兴趣的知识，但文字说明不多，学生学习有一定难度。
例如“什么叫乳腺生物反应器”、“什么叫工程菌”、“什么是基因治疗” 等。
教师可创设问题情境，让学生讨论，加深用已有知识认识新事物的能力。
学生想不到的地方，可由师生共同归纳。
例如，学习乳腺生物反应器时，学生提出“给我们讲讲乳腺生物反应器究竟是怎么回事”。
这时教师可提出以下问题，让学生讨论。
（1）用动物乳腺作为反应器，生产高价值的蛋白质（如教材中列举的血清白蛋白、抗凝血酶等）比工厂化生产的优越之处有哪些？（2）用基因工程技术实现动物乳腺生物反应器的操作过程是怎样的？第一个问题，既可以解决乳腺生物反应器的优越性问题，而且显示了社会需求是乳腺生物反应器这一创新成果产生的动力。
人教版生物选修3(课后习题)1.3 基因工程的应用 Word版含答案
1.3基因工程的应用基础巩固1转基因动物是指( )A.提供基因的动物B.基因组成中转入了外源基因的动物C.能产生白蛋白的动物D.能表达基因遗传信息的动物2若利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,其在环境保护上的重要意义是( )A.减少氮肥使用量,降低生产成本B.减少氮肥生产量,节约能源C.避免因施用氮肥过多引起的环境污染D.改良土壤的群落结构、海华水”,化引起淡水“赤洋,污染环境。
利用现象”“潮基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,可减少氮肥施用量,避免水体富营养化,保护环境。
3下列哪项不是植物基因工程技术的主要应用?( )A.提高农作物的抗逆性B.生产某些天然药物C.改良农作物的品质D.作器官移植的供体项为动物基因工程技术的重要应用。
4基因治疗是指( )A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的B.对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变后恢复正常D.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的疗,其基本方法都是把相应的正常基因导入有基因缺陷的相关细胞中,从而使病人恢复正常。
5科学家运用转基因技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因转到大白菜细胞中,培育出抗虫效果很好的优质大白菜,减少了农药的使用量,保护了环境。
下列说法正确的是( )A.抗虫基因中含有终止密码子B.抗虫基因能在大白菜细胞中正常表达C.转基因技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体D.限制酶识别的序列一定是GAATTC于终止密码子存在,子mRN不同的限制酶识别的序A,上。
载体不是酶。
限制酶有多种列大都不相同。
6以下关于抗病转基因植物成功表达抗病毒基因后的说法,正确的是( )A.可以抵抗所有病毒B.对病毒的抗性具有局限性或特异性C.可以抵抗害虫D.可以稳定遗传,不会变异,毒并不是所有病,也不可以抗虫。
抗病毒基因也会发生变异。
毒7下列不属于利用基因工程技术制取药物的是( )A.从大肠杆菌体内获取白细胞介素B.从酵母菌体内获得干扰素C.利用青霉菌获取青霉素D.从大肠杆菌体内获得胰岛素等如大肠杆菌、酵母菌(胞)中并使,该基因得到高效表达以产生药物,然后通过培养微生物来获得药物的一种技术。
人教版生物选修三教案：1.3 基因工程的应用 含答案
1。
3基因工程的应用教学设计山东省沾化县第一中学韩振勇1 教材分析《基因工程的应用》是人教版选修3专题1基因工程中第3节内容，是前一节基因工程基本操作程序的一个必然结果，有助于学生增加对基因工程的了解，增强学习生物的兴趣。
对于基因工程的应用,除了可以从教材中获得相关资料，还可以要求学生搜集基因工程应用成果的资料,在课堂上加以展示。
2 学情分析学生已经掌握了基因工程的基本工具及其基本操作程序，要记牢须兴趣先行，理论联系生活，应用为最高境界.首先,布置学生预习，搜集基因工程应用成果的资料，并用PPT展示出来。
这样做的目的一方面锻炼了学生搜集整合信息的能力，还给了学生一个展现自己的机会.接下来，指导学生整理课本中提供的信息，寻找转基因植物、动物等过程中用到的目的基因。
这样做，既可以调动学生学习的积极性，也增强了他们分析和处理信息的能力。
3 教学目标3。
1 知识目标⑴举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
⑵关注基因工程的进展。
⑶认同基因工程的应用促进生产力的提高。
3。
2 能力目标通过引导学生网上探究，引导学生主动参与,培养收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
3。
3 情感态度与价值观⑴培养理论联系实际的良好学风,培养爱国主义热情。
⑵关注科学与社会.4 教学重点与难点4.1 教学重点基因工程在农业和医疗等方面的应用4.2 教学难点基因治疗5 教学过程6 教学反思由于学生积极参与收集资料和讨论,学生对知识掌握较好，使教学真正的做到了学生主体和教师主导的思想,体现了新课改要求的探究合作学习精神。
但是，这种课堂要求教师很强的组织能力和驾驭能力，对知识掌握要全面并且要具有一定的应变能力。
1.3__基因工程的应用(高中生物选修三教案系列)
答案：亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸、甲硫氨酸。通过基因工程将富含赖氨酸的蛋白质编码基因导入玉米，获得转基因玉米中赖氨酸含量比对照组提高30%。
总结：基因工程在植物方面的应用可概括为：①提高作物抗逆能力(抗虫转基因植物、抗病转基因植物、其它抗逆转基因植物（抗旱、寒、盐碱等）)；②改良农作物的品质如：转基因玉米；③生产药物。
1.3基因工程的应用
一、教学目标
1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
2.关注基因工程的进展。
3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。
二、教学重点和难点
1.教学重点：基因工程在农业和医疗等方面的应用。
2.教学难点：基因治疗。
学生活动
教师组织与引导
教学意图
师：前面我们已经学习了基因工程的基本工具及基本操作程序。下面，我们从基因工程在植物、动物等方面的应用谈一谈基因工程的美好前景。
提问：基因工程在动物方面有哪些应用呢？
----引导学生带下列问题(如下1、2、3、)阅读教材P20、21、22、23，并解决下列问题
1.如何利用动物基因工程技术提高动物的生长速率?
答案：将外源生物激素基因的表达可以使转基因的生物更快。
2.怎样能在其他营养成分不受影响的情况下,降低乳糖的含量?
答案：将乳糖酶基因导入奶牛基因组，使获得的转基因牛分泌的乳汁，在其他营养成分不受影响的情况下，乳糖的含量大大降低。
师：基因工程在植物方面有哪些应用呢？请大家带着以下思考题阅读教材P17-19
1.目前用于杀虫的转基因抗虫植物基因有哪些?作用机制是什么？
答案：用于杀虫的基因主要有Bt毒蛋白基因，蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因，植物凝集素基因等。
精选人教版高中生物选修三专题1基因工程1.3基因工程的应用教学案含解析
基因工程的应用1.植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力，以及改良农作物的品质和利用植物生产药物等方面。
2．用于转基因植物的杀虫基因主要是Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。
3．动物基因工程技术可以提高动物的生长速度、改善畜产品的品质，用转基因动物生产药物，还可以用转基因动物作器官移植的供体。
4．利用转基因的工程菌生产的药物包括细胞因子、抗体、疫苗、激素等。
5．基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，是治疗遗传病最有效的手段。
...................一、植物基因工程的应用1．抗虫转基因植物(1)杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。
(2)成果：转基因抗虫棉、水稻等。
(3)实例：结合抗虫棉的培育过程图填空①从图中可以看出，目的基因是Bt毒蛋白基因，使用的载体是Ti质粒，将目的基因表达载体导入受体细胞的方法是农杆菌转化法。
②请写出两种检测目的基因是否表达的方法：抗原－抗体杂交法、用棉叶饲喂棉铃虫。
2．抗病转基因植物(1)抗病基因种类：①抗病毒基因：病毒外壳蛋白基因、病毒的复制酶基因等。
②抗真菌基因：几丁质酶基因、抗毒素合成基因等。
(2)成果：抗烟草花叶病毒的转基因烟草、抗病毒的转基因小麦等。
3．抗逆转基因植物[连线]4．利用转基因改良植物的品质[连线]二、动物基因工程的应用[填表]..项目应用..基因来源或处理成果提高动物的生长速度外源生长激素基因转基因绵羊、转基因鲤鱼改善畜产品的品质肠乳糖酶基因转基因牛分泌的乳汁中乳糖含量少转基因动物生产药物药用蛋白基因＋乳腺蛋白基因的启动子等乳腺生物反应器转基因动物作器官移植的供体抑制或除去抗原决定基因结合克隆技术培育出没有免疫排斥反应的转基因克隆猪器官三、基因工程药物1．来源：利用基因工程培育“工程菌”来生产的药品。
人教版高中生物选修3第专题11.3 基因工程的应用教案
人教版高中生物选修3第专题11.3 基因工程的应用教案《基因工程的应用（第1课时）》教学设计1 教材内容分析本节课的教学内容选自人教版高中生物选修3专题1基因工程的第三节，前面两节的教学内容为基因工程技术的基本工具和基本操作程序，将前面所学的知识提升到“应用”这一水平是前两节内容教学的必然结果。
《基因工程的应用》这一节教材内容不仅涉及转基因技术在微生物、植物、动物方面的应用，也涉及到这项技术在基因工程药物、基因治疗等医药卫生领域的应用。
此外，在课堂中，除以教材资源为依托外，也适当要求学生在课余时间搜集基因工程应用各领域成果的资料，在课堂上加以展示交流。
学好此节内容有利于促进学生对于基因工程的认识与理解，开阔学生的视野，提升学生的生物科学素养，唤起学生对于学习生物学科的积极性。
2 学情分析学生们通过本专题第1、2两节的学习，已经对于基因工程的基本工具及其基本操作程序有了基本的了解，本节课的内容是对前两节内容的提升，在充分挖掘教材资源的基础上，在教学（1）尝试运用基因工程的原理，提出解决某一实际问题的方案。
（2）学会处理信息的基本方法。
4.3情感态度与价值观关注基因工程的发展，认同其应用促进生产力的提高。
5 教学重点与难点5.1 教学重点基因工程在农业等方面的应用。
5.2 教学难点理解运用乳腺生物反应器生产重要的医药产品的原理与方法6 教学策略与手段通过学生小组合作学习的模式，引导学生主动参与教学过程，搜集与基因工程有关的成果资料，激发学生探究动机，通过教师引导、小组合作、整合信息、相互交流，逐步培养学生搜集信息，分析信息，整合信息的实践能力，力图促进学生学习方式的变革。
此外，在实际课堂教学中合理使用视频资料，白板互动，ppt展示，实物投影互动，讨论交流等多种技术手段与方式增强课堂氛围的活跃程度，凸显信息技术课堂为现代生物教学带来的重大变化有优势。
7 教学过程教学步骤教师的组织与引导学生活动教学意图课前准备（1）课前要求班级中六个学习小组，两两结合，组成三个大的学习小组，以“转基因在全球”为主题，分别对“转基因在中国”“转基因在美国”“转基因在欧盟”三个子主题进行主题调查，小组成员通过你所知道的各种获取信息的方式，搜集信息，丰富本组的调查成果，并推举出三名“发言人”，在课堂教学中展示本组的调查成果（教师在此过程中适当对学生进行指导）（2）上课之前三天对各组展示的调查成果进行验收，并将其融入到课堂教学的课件按教师要求进行分组，完成资料的搜集与整合培养学生搜集资料，合理整合资料的能力及在小组中交流与合作的能力资料中（一）视频引入，回顾旧知（1）播放视频《乌干达人的烦恼》（内容为：香蕉是乌干达人的主食，但是由于黑斑病的肆虐，香蕉的产量每况愈下，主食受到危害的乌干达人望眼欲穿，但是香蕉无籽，不能依靠杂交的方式来培育抗黑斑病的香蕉，他们该怎么办呢？）（2）教师给每个小组1分钟时间进行问题讨论，看一看同学们能否为我们的东非朋友提供可行性的方案，解决问题，渡过难关。
生物：1.3《基因工程的应用》教案(新人教版选修3).doc
（1）用动物乳腺作为反应器，生产高价值的蛋白质（如教材中列举的血清白蛋白、抗凝血酶等）比工厂化生产的优越之处有哪些？
（2）用基因工程技术实现动物乳腺生物反应器的操作过程是怎样的？
第一个问题，既可以解决乳腺生物反应器的优越性问题，而且显示了社会需求是乳腺生物反应器这一创新成果产生的动力。学生在充分讨论和发表观点的基础上，师生共同归纳出乳腺生物反应器的优点：①产量高；②质量好；③成本低；④易提取。
这种生物我们可以称为转基因生物。世界上第一种转基因植物是1983年品质培植成功的，具有抗生素药物的烟草；那么第一种转基因动物是什么呢？
师：〈投影片转基因鼠〉
这两只小老鼠大家是否熟悉，请看一下教科书的封面。
这就是世界上第一只转基因动物。
是1982年诞生的！美国科学家把一种大鼠的生长激素基因转移到一种小鼠的受精卵
这一组的同学解答。
师：（放投影片）
高中生物人教版选修3专题1 第3节 基因工程的应用 教案设计
基因工程的应用一、教材分析《基因工程的应用》是人教版高中生物教材选修3专题1基因工程中的第3节内容，是前一节《基因工程基本操作程序》的一个必然结果，本节内容的学习有助于加深学生对基因工程的了解，增强他们学习生物的兴趣。
对于基因工程的应用，除了可以从教材中获得相关资料，还可以要求学生搜集基因工程应用成果的资料，在课堂上加以展示。
二、教学目标1.知识目标（1）举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
（2）关注基因工程的进展。
（3）认同基因工程的应用对生产力的提高有促进作用。
2.过程与方法通过引导学生上网搜集资料，让学生主动参与活动，培养他们收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养理论联系实际的良好学风，培养爱国主义热情。
（2）关注科学与社会。
三、教学重难点重点：基因工难点：乳腺生物反应器；基因治疗。
四、教学准备学生：搜集有关基因工程成果的资料。
教师：多媒体课件。
五、课时安排1课时。
六、教学过程创设情境、引入新课通过多媒体展示几张奇异动物的图片，激发学生的学习兴趣。
基因工程在短短的30年间，得到了飞速的发展。
这些图片虽然目前是经过电脑合成的，但是如果经过基因工程的操作，将基因进行重组，那么这些动物的出现也不是不可能的。
目前，基因工程在实际应用中已经非常的广泛，并且展示出了美好的前景。
我们现在就来一起学习基因工程的成果吧。
（一）植物基因工程硕果累累师：植物基因工程主要应用于那些方面？请负责搜集这方面资料的小组代表展示成果。
教师总结得出：1.培育抗虫转基因植物，例如抗虫的棉花、水稻、玉米；2.培育抗病转基因植物，例如抗病的甜椒、小麦、马铃薯；3.培育抗逆转基因植物，例如抗寒的烟草、番茄、抗除草剂的农作物、抗旱抗盐碱的农作物；4.利用转基因改良植物品质，例如转基因的高赖氨酸玉米、多种花色的牵牛花。
（二）动物基因工程前景广阔师：动物基因工程主要应用于那些方面？请负责搜集这方面资料的小组代表展示成果。
高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用教案新人教版选修3
教学目标
举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果
重点
举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果
难点
举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果
教学过程
时间
设计意图
个人备课
一、检查预习
检查世纪金榜自主预习【12】完成情况。
二、导入新课
直接导入
三、推进新课
（一）植物基因工程的成果
1.植物基因工程的应用领域
A.转植酸酶基因玉米的外源基因是植酸酶基因
B.转基因抗虫水稻减少了化学农药的使用,减少了环境污染
C.转基因抗虫水稻是否具有抗虫性,可通过饲养卷叶螟进行检测
D.转基因抗虫水稻的外源基因是几丁质酶基因
【答案】D
五、课堂小结
六、作业和预习
1、完成世纪金榜课时检测区P15
2、预习蛋白质工程的崛起
3
1
30
6
4
1
检查预习情况，为讲解新课铺垫。
导入新课，口述学习目标
讲授分析，举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果
当堂训练，检测知识运用
总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。3.抗病转基因植物
4.抗逆转基因植物
5.利用转基因改良植物的品质
（二）动物基因工程的应用
（三）基因工程药物
（四）基因治疗
四、课堂训练
【例】我国转基因技术发展态势良好,农业部依法批准发放了转植酸酶基因玉米、转基因抗虫水稻的生产安全证书,下列关于转基因玉米和转基因水稻的叙述不正确的是()
人教版高中选修三生物第3节《基因工程的应用》教学设计
第一章《基因工程的应用》（人教版）一、教案背景1、面向学生：高中2、学科：生物3、课时： 1课时4、课前准备：a.老师准备：提前下发课前预习学案，通过百度搜索关于基因工程的图片，视频等资料，制备关于基因的教学课件，模型。
b.学生准备：填好预习学案，上网查阅资料，通过百度搜索有关基因的工程应用及进展。
二、教学课题：高中生物选修三第一章：基因工程的第三节：基因工程的应用三、教材分析：基因工程的应用是基因工程基本操作程序的一个必然结果。
如果本节只作为成果的学习，那么就显得思维力度不足了。
为此，建议加强指导学生收集和处理信息这一环节，让学生上网，利用百度搜索基因工程的最新资料，激发学生学习生物的兴趣。
具体做法如下：无论是学习转基因植物方面的应用，还是学习转基因动物方面的应用，乃至转基因工程菌生产药物方面的应用，首先必须寻找目的基因。
教师可利用表格形式，指导学生整理课本中提供的信息，填写表格。
这样做既可以调动学生学习的积极性，也增强了他们分析和处理信息的能力。
(一)、教学目标1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
2.关注基因工程的进展。
3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。
(二)、教学重点和难点1.教学重点基因工程在农业和医疗等方面的应用。
2.教学难点基因治疗。
（三）：教学方法：自主学习、小组合作四：教学过程：第一环节：教师指导引课：时间5分钟课前利用时间，在网上用百度搜索我国基因工程发展的视频，感受我国生物科技发展所取得重大成就，充分理解科技是第一生产力。
上课一开始，教师就利用多媒体放映一段用百度搜索的基因工程的视频通过视频引发学生思考,什么基因工程?基因工程有哪些应用?从而引出本节课.多媒体展示本节课的学习目标，学生记忆一下。
第二环节:自主学习：时间7分钟教师用多媒体展示自学要求：1、完成课堂下发的课中学案2、把自己用百度搜索的基因工程的资料整理一下，待会小组讨论时发言。
3、找出本节课存在的问题，待会小组讨论时提出来。
【人教版】生物选修三：1.3《基因工程的应用》课后习题(含答案)(K12教育文档)
【人教版】生物选修三：1.3《基因工程的应用》课后习题(含答案)(word版可编辑修改)【人教版】生物选修三：1.3《基因工程的应用》课后习题(含答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（【人教版】生物选修三：1.3《基因工程的应用》课后习题(含答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为【人教版】生物选修三：1.3《基因工程的应用》课后习题(含答案)(word版可编辑修改)的全部内容。
【人教版】生物选修三：1.3《基因工程的应用》课后习题(含答案)(word版可编辑修改)【优化设计】2018-2019学年高中生物 1。
3基因工程的应用课后习题新人教版选修3课时演练·促提升A。
黑麦与六倍体普通小麦杂交,杂种通过秋水仙素或低温处理得到八倍体小黑麦B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,获得能产生人干扰素的菌株C.用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变,通过筛选获得青霉素高产菌株D。
自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上解析:A选项八倍体小黑麦的培育利用的是染色体变异。
C选项利用的原理是基因突变。
D选项属于基因重组，但是发生在自然条件下，不符合基因工程“按照人们的愿望,进行严格的设计”的概念。
答案：B2。
下列关于基因工程的说法中,正确的是( ）A.基因工程的设计和施工是在细胞水平上进行的B。
基因工程都是在生物体外完成的C。
基因工程是对蛋白质进行的操作D。
基因工程能打破物种间的界限,定向改造生物性状解析:基因工程是DNA分子水平上进行设计和施工的。
选修3专题一 基因工程第3课时基因工程的应用教案
高中生物人教版选修3 专题1 基因工程1.3 基因工程的应用(编写人：宋英坚 )班别姓名学号第小组【核心素养目标】1.举例说出植物基因工程应用及取得的成果；2.了解动物动物基因工程的应用以及前景；3.了解基因药物和基因治疗的发展。
【基础知识梳理】（课前自主学习课本P17-24，完成基础知识）一、植物基因工程的应用1.应用的范围:植物基因工程技术主要用于提高农作物的①,改良农作物的②和利用植物生产药物等方面。
2.抗虫转基因植物(1)来源:从某些生物中分离出具有③的基因,将其导入作物中,使其具有抗虫性。
(2)抗虫基因的类型:用于杀虫的基因主要是④基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。
(3)优点:减少了农药的使用,降低了生产成本,减少了⑤,降低了对农作物的危害。
3.抗病转基因植物抗病转基因植物所采用的基因,使用最多的是⑥基因和病毒的复制酶基因;抗真菌转基因植物中可使用的基因有几丁质酶基因和⑦基因。
4.抗逆转基因植物目前科学家们正在利用一些可以调节⑧的基因,来提高农作物抗盐碱和抗干旱的能力,这在烟草等植物中已获得了比较明显的成果。
将⑨基因导入大豆、玉米等作物,喷洒除草剂时,杀死田间杂草而不损伤作物。
5.利用转基因改良植物的品质科学家将必需氨基酸含量多的⑩基因,导入植物中,或者改变这些氨基酸合成途径中某种关键酶的,以提高这些氨基酸的含量。
二、动物基因工程的应用1.提高动物的生长速度:通过动物基因工程将外源基因导入绵羊体内,使转基因绵羊的生长速率比一般的绵羊提高30%。
2.改善畜产品品质:科学家将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组,使母牛分泌的乳汁中乳糖的含量大大降低,改善了畜产品的品质。
3.转基因动物生产药物:科学家将药用蛋白基因与等调控组件重组在一起,通过等方法,导入哺乳动物的受精卵中,然后将受精卵送入母体内,使其生长发育成转基因动物。
转基因动物进入后,可以通过分泌的乳汁来生产所需的药品,因而称为或乳房生物反应器。
高中生物人教版选修3教案-1.3_基因工程的应用_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1、列举基因工程在植物、动物、微生物方面的具体应用及取得的丰硕成果。
2、关注基因工程的进展。
3、认同基因工程的应用促进生产力的提高。
2. 教学重点/难点基因工程在农业和医疗等方面的应用；基因治疗。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、植物基因工程的成果：植物基因工程技术主要用于提高农作物的能力，以及改良农作物的和利用植物生产等方面。
（一）抗虫转基因植物1．杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、___________抑制剂基因、____________抑制剂基因、植物凝集素基因等。
2．成果：抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。
(二)抗病转基因植物1．植物的病原微生物：________________、真菌和细菌等。
2．抗病基因种类(1)抗病毒基因：病毒____________基因和病毒的复制酶基因。
(2)抗真菌基因：_____________基因和抗毒素合成基因。
(3)成果：烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。
（三)抗逆转基因植物1．抗逆基因：调节细胞___________基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。
2．成果：烟草、大豆、番茄、玉米等。
(四)转基因改良植物品质1．优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。
2．成果：转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。
二、动物基因工程的成果(一)提高动物的生长速度1．生长基因：外源___________基因。
2．成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。
(二)改善畜产品的品质1．优良基因：肠乳糖酶基因。
2．成果：转基因牛____________含量少。
(三)转基因动物生产药物1．基因来源：药用___________基因+__________蛋白基因+启动子。
2．成果：乳腺生物反应器。
(四)转基因动物作器官移植的供体1．器官供体：抑制或除去抗原决定基因。
人教版高中选修三生物1.3基因工程的应用-学案(附答案)
专题1 §1.3 基因工程的应用知识目标：举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
能力目标：关注基因工程的进展，认同基因工程的应用促进生产力的提高。
学习重点：基因工程在农业和医疗等方面的应用。
学习难点：基因治疗。
预习导学：一、植物基因工程的成果植物基因工程技术主要用于提高农作物的能力、以及改良农作物的和利用植物产生等方面。
（一）抗虫转基因植物1、杀虫基因：、、、。
2、成果：抗虫植物如水稻、棉、玉米、马铃薯、番茄等。
3、好处：减轻、有利人类、可以降低生产等。
练习：转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的也应当。
在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。
这种做法的主要目的是（）A、维持棉田物种多样性B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度C、使食虫鸟有虫可食D、维持棉田生态系统中的能量流动（二）抗病转基因植物1、病原微生物：、、等。
2、抗病基因种类：（1）抗病毒基因：、等。
（2）抗真菌基因：、等。
3、成果：抗烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。
（三）抗逆转基因植物1、抗逆基因：调节细胞的基因使作物抗碱、抗旱；鱼的使作物耐寒能力提高；使作物抗除草剂等。
2、成果：具抗寒能力的烟草、番茄，具抗除草剂的大豆、玉米等。
练习：为了培育节水高产品种，科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦，其水分利用率提高了20％。
这项技术的遗传学原理是（）A．基因突变 B．基因重组 C．基因复制 D．基因分离（四）利用转基因改良植物品质1、优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因等。
2、成果：转基因玉米、转基因延熟番茄、转基因矮牵牛花等。
二、动物基因工程的成果（一）提高动物的生长速度1、生长基因：外源基因2、成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼等。
（二）改善畜产品的品质1、优良基因：肠基因。
2、成果：转基因奶牛分泌的牛奶中减少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。