少儿舞蹈的启蒙教育意义

摘 要 ：随 着舞 蹈教 育 的 普 及 ，国 民 素 质的 提高 ，人 们 对 少 儿舞 蹈 的 启 蒙 教育 越来 越 早 ，越 来越 重 视 。
少 儿 舞 蹈 与成 人 舞 蹈 有 着 相 同 的 规 律 ，都 是 以 人 体 为 工 具 ，通过 人 体动 作 的语 汇 ，表 达 一 定 思 想 感 情 的 动 态 艺 术 。少 儿 舞 蹈 教育 的 动 律欢 快 明 朗 ，它 包 容少 儿 的 “ 心 ” 与 “ 趣 ” 童 童 。蕴 含 着 孩 子 们 对于 “ 善 真 美 “的 感 受 与 亲和 力 。 良 好 的 少 儿 舞 蹈 教 育 。既 能 让 孩 子 们 得 到 身 心 情 感 的 熏 陶 体 态仪 表 ．身体 素 质 的 全 面 训练 ，更 是 会 对 他 们 想 象 力 、创 造 力 的 培 养 产 生 积 极 影 响 。从 长 远 来 看 ，我国 少 儿 舞 蹈 教 育 的 发展 水平 ，对 衡量 我 们 民 族 精 神 文 明 的 程 度 ，对 社 会 的 稳 定 。对 国 家 的 和 谐 发 展 也 都 具 有 十 分 重 大 的 现
舞
因此让 孩子 们参 加适 宜 的各种 舞蹈 教 育 例如舞蹈的学习、排练和表演 过程 ， 不仅
。
wenku.baidu.com
拥 抱 自己喜 爱 的对 象， 喜欢模 仿 ，好 奇好
问，兴趣广泛 。儿童在 习舞过程 中把握感 知
，
以从 以下两方面去指导学生进行创编理论的 学习 。 １ 学习不 同风格 、不同特点的舞蹈 ． 人们 常把移 脖子 、绕手 腕与 新疆舞联 系在一起 ；把甩肩膀、扎马步与蒙古舞联系
，
．
发展
自然 中天真无邪 的孩子们 ，更有着丰 富多姿 的艺术想象力和创造力 看到原来空无所有
，
少 儿 的 智力 发 展 迅速
，
求知欲加强， 表现
的地 方有某种美妙 的图象 出现 ，更喜欢模仿
自己在某地方看 到的天真活泼 ，对世界充满 很 多美好 ，爱野地上 的小草 、小花 ，爱天上 的蓝天、白云、星星 、月亮 ，他们用心 灵去
配合与协调。反复练习才能获得。比如：舞
蹈演员起舞 时所 表达 的思想感情 、故事情节 和对音乐的理解 ……等等 ，这 些方面 的获得 需要反复推敲揣摩 。
参考文献：
［］王国竞 《 １ 艺术教育战略与发展》Ｍ ． ［］ 上海音乐出版社，０ ４ 月版． ２０ 年９ ［］ 吕艺生． 舞蹈教育学》Ｍ ． ２ 《 ［］ 上海音
在一 起 ；又 会把 立脚 尖与 芭蕾 舞联 系在 一 握这些特 点，是编 排舞蹈的前提 。 ２ 学习舞蹈记录 的方法 ．
基 本的过程 。你可 以把 真实 的镜 子作为“ 镜 子” ；把你崇敬的教师当作“ 镜子 ” ；把你的同 学当作“ 镜子 ” 。通过观看检验动作 ，使 自己 得 到提 高 （ ） 三 反复推敲揣摩 法
实意 义 。
关 键 词 ：少 儿 舞 蹈 ；动 态 艺 术 ；舞 蹈 教 育 ；现 实 意 义
少儿舞 蹈教 育非 常符合 孩子们 爱动 、
爱跳 的特 点，也很符合少儿通 过感 知和 依靠 表 象 来认 识事 物 的心理 特 点 。孩 子们 在动
直观
动作
形象 、生动、活泼，是少儿极为喜爱 的一项活动 舞蹈的最大特点就是通过 身体
、
。
能促 进孩子 的身 体健康， 能让孩子 变得更 还 聪 明伶俐 。 少儿天 性好动 ，喜欢 模仿 ，少 儿舞蹈
作、节奏、娱乐中提高 了模仿能力，加 深了 对 于外界事物的认识和理解。舞蹈 动作是无
声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心 灵的感悟去表现这些动作的 内涵 。而这些动
也就是肢体语言来表现人物、事物及 深刻 的内涵 少儿舞蹈教育作用表现为可以 促进智力 的发展 可 以促进少儿道德品质的
投稿 热线 ：ｌ ８１ ２ ７ １ Ｏ ５１ ８ ３ １ ４ ９ ＼１ ５１ ８ ８ ４ ９ ｑ ｑ：５ ９ Ｂ ８ ＼ ｍ ＿ ：１ ｋ ｅ ｌ ＠ ８ｎ ． ０３ ４ ０ ４ ４ Ｅ ＾ Ｉ ｗ — ９ ｊ Ｉａ Ｃ１ ５ １ ＇
少儿舞 蹈的 启 蒙教 育意义
● 袁 丽
反复推 敲揣摩法 即反刍消 化学 习法 ， 智技能与动 作技 能有机结 合在一起 的表现艺 术 。它们需要身体各 部位 一连 串动作 的互相
让学生充分的了解舞蹈 、认 识舞蹈 、热 爱舞 蹈 ，并 以此为教学契机 ，充 分发挥学 生的想 象 力 与创造 力 ，培养 出不 同类 型 特点 的学 生 。作为新时代的舞蹈教师 ，应 紧跟 时代步 伐，努力更新教育理念 ，积极接 受新知识 、
中，学校不能只单一满足 于教会孩 子一个技 巧、一段组合 ，而是需要给孩子们留下一个
创造性的空 间。
出好奇
、
好 问、好模仿 。少儿舞蹈是利用身 语 言表 演和 音乐 相结 合 的综合手
体 动作
段
，
，
反映少 儿生活 ， 表达少 儿情趣 的少 儿歌
舞蹈 是对 少儿进 行教育 的一 种非常好 的形式。舞蹈也是美育的重要手段之一，它
新方法 ，并勇于实践，更好 的发现和 总结教
起，可见每一种舞蹈都有其自 特点，掌 身的 舞蹈既是一门 人体运动的 艺术， 又是一门 心
学经验，不断提高舞 蹈教学 质量，为培 养合
格的师范生舞蹈艺术人才 而不懈努力 。一
舞蹈构图一般是由不同的线一直线、
曲线 、和弧线等构成 的形状 ，如三角形 、方 形 、圆形及 圆形 的变体～椭 圆形等 。掌握舞 蹈 记录 的方 法 ，对 学生 的记忆 、收集 、创
，
，
的编 排应 该要 符合孩子们活泼 的特点 。孩子
们在 动作 、节奏 、娱乐 中提 高了模仿 能力 ， 加 深了对 于外 界事物 的认识 ，游戏于这万象
、
作 又能激发、启迪他 们产 生丰富 联想 ，开
拓 创造 性 的 思路 。在少 儿舞 蹈 的教学 过程
同时还 有利于促进体质 的发展 。 一 舞蹈教育对少儿智力的开发和天性 的 解放