地理研究性学习1-5

地理研究性学习报告

研究日期：12、7-8 提交日期12、12

课题名称：西南地区泥石流多发的原因

主持人姓名：邱飞扬班级：八年级一班

参与人：王美惠、常笑、孙勇泉、张永起、宁佳音、张登昊研究方法：图文分析法

研究材料：

研究过程：

（1）地震带与泥石流：西南地区位于地震带上，地震频繁，岩石破碎，碎屑物质多，这是泥石流发生的物质条件。

研究日期：11、9-10 提交日期11、12

课题名称：水土流失的主要自然原因

主持人姓名：董安然班级：八年级二班

参与人：卢妍秀、李悦、孙瑜、孙乐彬、黄晓菲、孙云涛研究方法：图文分析法

研究材料：两个相同的杯子，两块相同的木板，足量的沙土和清水，两个相同的喷水器，一块草皮。

研究过程：

选取材料，模拟实验并观察、记录实验的现象和结果。

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（1）地表植被与水土流失：

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相同时间内，同等坡度，同等喷水强度，没有覆盖草皮的，其杯内泥沙及水量（较多或较少）。

降水强度与水土流失：

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相同时间内，同等坡度，同样沙土条件，喷水强度大的，其杯内泥沙及水量较多。地表坡度与水土流失：

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相同时间内，同等喷水强度，同样沙土条件，地表坡度较小的，其杯内泥沙及水量（较多或较少）。

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研究日期：11、23-24 提交日期11、27

课题名称：影响河流特点的主要因素

主持人姓名：孙馨冉班级：八年级三班

参与人：毛韵茹、毛艺非、冯克岩、江旭尊、刘小平、江文君

研究方法：图文分析法

研究材料：

研究日期：11、23-24 提交日期11、27

课题名称：河流对城市分布的影响

主持人姓名：于涵班级：八年级三班

参与人：唐明悦、王少卿、侯彦铭、朱可、高润涵、于浩研究方法：图文分析法

研究材料：

研究过程：

研究日期：11、9-10 提交日期11、12

课题名称：以“水”为主题开展长江流域的研究性学习

主持人姓名：汤颂捷班级：八年级二班

参与人：周毛毛、苏畅、陈吉昊、孙晔传、董凯、张艺、江育坤

研究方法：图文分析法

研究材料：

研究过程：

（1）水能：长江流域丰富的水能主要集中在{#blank#}1{#/blank#}（上游/中游下游），该地区水能资源丰富的原因是{#blank#}2{#/blank#}。

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（2）水运：结合长江水文、水系特点，分析长江被称为“黄金水道”的原因。

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（3）水乡：长江三角洲地区自古以来被称为“鱼米之乡”。请说出长江为“鱼米之乡”的形成提供的有利条件。

（4）水患：长江中游河段历史上洪涝灾害多发，兴趣小组在分析其原因时，采取了知识结构图的办法。请结合所学知识，选择正确的选项将结构图补充完整。

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A．降水集中B．围湖造田C．河道弯曲

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研究成果：长江是中华民族的母亲河是一条害河

教科室意见：学校意见：

莱芜市某中学地理兴趣小组，并选取了四个研究方向：水能、水运、水乡、水患，读图，完成下列问题。

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（1）水能：长江流域丰富的水能主要集中在{#blank#}1{#/blank#}（上游/中游下游），该地区水能资源丰富的原因是{#blank#}2{#/blank#}。

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（2）水运：结合长江水文、水系特点，分析长江被称为“黄金水道”的原因。

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（3）水乡：长江三角洲地区自古以来被称为“鱼米之乡”。请说出长江为“鱼米之乡”的形成提供的有利条件。

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