教学质量分析幻灯片
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简约中小学教师期末考试质量分析教学计划PPT模板课件
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主要危害是：
1．导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌； 2．影响粘膜系统(对肠胃有害)； 3．易得溃疡和发炎。
加工类肉质食品
这类食物含有一定量的亚硝酸盐，故可能有导致癌症的 潜在风险。此外，由于添加防腐剂、增色剂和保色剂 等，造成人体肝脏负担加重。
主要危害是：
1．含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐 和显色作用)； 2．含大量防腐剂，加重肝脏负担。
主要危害是：
1．含三大致癌物质之一：亚硝酸盐； 2．盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。
冷冻甜品类食品
(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)
主要危害是：
因含有较高的奶油，易导致肥胖;因高糖, 可降低食欲;还可能因为温度低而刺激胃肠道。
主要危害是：
1．含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)； 2．1只烤鸡腿＝60支烟的毒性； 3．导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。
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类别 4 类别 3
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类别 2
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类别 1
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主要危害是：
1．导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌； 2．影响粘膜系统(对肠胃有害)； 3．易得溃疡和发炎。
加工类肉质食品
这类食物含有一定量的亚硝酸盐，故可能有导致癌症的 潜在风险。此外，由于添加防腐剂、增色剂和保色剂 等，造成人体肝脏负担加重。
主要危害是：
1．含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐 和显色作用)； 2．含大量防腐剂，加重肝脏负担。
主要危害是：
1．含三大致癌物质之一：亚硝酸盐； 2．盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。
冷冻甜品类食品
(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)
主要危害是：
因含有较高的奶油，易导致肥胖;因高糖, 可降低食欲;还可能因为温度低而刺激胃肠道。
主要危害是：
1．含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)； 2．1只烤鸡腿＝60支烟的毒性； 3．导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。
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语文教学质量分析ppt课件
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯， 认真审题，在平时的教学中加强 对基础知识的掌握，加强和丰富 学生的语言积累，加强口语交际 和写作技巧的练习。
.
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第三题
质量分析及整改措施
查字典
6分 42人 252分 206分 81.7% 46分 88.4%
【质量分析】
通过分析第三题“查字典”这个知识 点的测试情况，反映出我班学生存在 不能认真审题，基础知识掌握不牢固， 不明白音序。
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真 审题，在平时的教学中加强对基础知 识的梳理，指导学生经常运用字典解 决不会的字。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第八题
按要求写句子
10分 42人 420分 359分 85.4% 61分 14.5%
质量分析及整改措施
【质量分析】
通过分析第八题“按要求写句子”这个知 识点的测试情况，反映出我班学生存在句 式变换掌握不扎实，对有些句式的变换理 解不透彻，不能掌握好，同时教师也忽视 了对句式变换的详细指导与训练。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第二题
质量分析及整改措施
选择正确的读音
4分 42人 168分 149分 88.6% 19分 27.9%
【质量分析】
通过分析第二题“选择正确的读音” 这个知识点的测试情况，反映出我 班学生能认真审题，基础知识掌握 牢固。
【整改措施】
逐步培养学生良好的自学习惯，认 真审题。在平时的教学中加强对基 础知识的梳理。
【质量分析】 通过分析第九题“排列句子”这个 知识点的测试情况，反映出我班学 生存在逻辑思维较差，对句子成句 的语感较差，排句不合逻辑性。 【整改措施】 逐步培养学生良好的学习习惯，认 真审题，在平时的教学中加强对文 章的阅读、朗读，以增强语感培养 学生的逻辑思维能力。
逐步培养学生良好的学习习惯， 认真审题，在平时的教学中加强 对基础知识的掌握，加强和丰富 学生的语言积累，加强口语交际 和写作技巧的练习。
.
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第三题
质量分析及整改措施
查字典
6分 42人 252分 206分 81.7% 46分 88.4%
【质量分析】
通过分析第三题“查字典”这个知识 点的测试情况，反映出我班学生存在 不能认真审题，基础知识掌握不牢固， 不明白音序。
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真 审题，在平时的教学中加强对基础知 识的梳理，指导学生经常运用字典解 决不会的字。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第八题
按要求写句子
10分 42人 420分 359分 85.4% 61分 14.5%
质量分析及整改措施
【质量分析】
通过分析第八题“按要求写句子”这个知 识点的测试情况，反映出我班学生存在句 式变换掌握不扎实，对有些句式的变换理 解不透彻，不能掌握好，同时教师也忽视 了对句式变换的详细指导与训练。
.
题目
内容
分值 人数 总分 得分 得分率 失分 失分率
第二题
质量分析及整改措施
选择正确的读音
4分 42人 168分 149分 88.6% 19分 27.9%
【质量分析】
通过分析第二题“选择正确的读音” 这个知识点的测试情况，反映出我 班学生能认真审题，基础知识掌握 牢固。
【整改措施】
逐步培养学生良好的自学习惯，认 真审题。在平时的教学中加强对基 础知识的梳理。
【质量分析】 通过分析第九题“排列句子”这个 知识点的测试情况，反映出我班学 生存在逻辑思维较差，对句子成句 的语感较差，排句不合逻辑性。 【整改措施】 逐步培养学生良好的学习习惯，认 真审题，在平时的教学中加强对文 章的阅读、朗读，以增强语感培养 学生的逻辑思维能力。
语文质量分析PPT课件
2
4.389
3
62.96
4
4.315
4
72.22
1
4.444
2
66.67
2
4.574
1
62.59
4.341
第15页/共18页
改进措施及努力方向： • 1.组内人员查找原因，不断努力，提高均分，缩小差距，共同进步。 • 2.各班根据实际情况，采取具体措施，提高整体成绩。 • 3.各位教师不断交流学习，深入备课，提高自身的教学水平，优化课堂。 • 4.加强培优补差工作，提高优秀率。 • 5.严格要求学生的字体的规范、整洁。 • 6.严抓课堂纪律，关注学生课堂参与度，向课堂要质量。 • 7.争取其中考试均分85以上，均差3分以内。
第16页/共18页
谢谢大家！
第17页/共18页
感谢您的观看！
第18页/共18页
各年级均分比较可以看出本年级均分较低，与其他年级差距较大，组 内老师要加大努力，缩小差距。
第4页/共18页
年级均分： 四班均分较高，其他三班基本平行，差距较小。一班较低，教 师注重找差距，提高成绩，齐头并进。
第5页/共18页
平行班各分数段人数：
90分以上各班所占人数较少，教师注重培优，80分以上人数向 90分的拔高。 班70分人数较多。向80分以上提高人数。 关注后进生，提高优秀率，减少不及格人数。
第14页/共18页
三年级质量分析表
班级
教师
3.1
刘亚欣
3.2
孟卫静
3.3
胡楠
3.4
张朝雪
3.5
付艳佩
年级均分
均差
语均 76.94
名次 5
81.70
2
81.12
教学质量教学总结PPT
加强教师培训
定期组织教师培训，提高教师教学水平，确保教学质 量持续提升。
建立学生反馈机制
鼓励学生提出对教学的意见和建议，以便及时调整教 学策略，满足学生需求。
THANKS
感谢观看
实践教学强化
加强实践教学环节，提供更多的实践机会，帮助学生将理论知识与实 践相结合。
05
CATALOGUE
教学质量改进效果评估
改进效果评估方法
调查问卷法
通过向学生、教师、家长等发放调查问卷，了解他们对教学质量 改进的感知和评价。
成绩分析法
通过对比改进前后的学生成绩，评估教学质量改进对学生学业成绩 的影响。
制定改进方案
根据分析结果，制定具 体的改进方案，包括改 进目标、措施和时间表 等。
征求意见和建议
向教师、学生和家长等 利益相关者征求意见和 建议，完善改进方案。
持续改进计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实施与监控
实施方案
按照改进方案，逐一实施改进措施，确保计划的顺利推进 。
监控实施情况
定期对改进计划的实施情况进行检查和评估，及时发现问 题并进行调整。
01
通过引导学生参与课前预习、课后复习和自主学习活动，培养
其自主学习能力。
学习方法指导
02
针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习方法指导，帮助
他们找到适合自己的学习方法。
学习氛围营造
03
积极营造班级的学习氛围，鼓励学生之间互相学习、互相交流
，形成良好的学习风气。
教师教学改进措施
教学理念更新
关注最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的教学理念，提 高教学质量。
教学质量教学总结
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 教学质量评估结果 • 教学质量问题分析 • 教学质量改进措施 • 教学质量改进效果评估 • 教学质量持续改进计划 • 结论与展望
定期组织教师培训，提高教师教学水平，确保教学质 量持续提升。
建立学生反馈机制
鼓励学生提出对教学的意见和建议，以便及时调整教 学策略，满足学生需求。
THANKS
感谢观看
实践教学强化
加强实践教学环节，提供更多的实践机会，帮助学生将理论知识与实 践相结合。
05
CATALOGUE
教学质量改进效果评估
改进效果评估方法
调查问卷法
通过向学生、教师、家长等发放调查问卷，了解他们对教学质量 改进的感知和评价。
成绩分析法
通过对比改进前后的学生成绩，评估教学质量改进对学生学业成绩 的影响。
制定改进方案
根据分析结果，制定具 体的改进方案，包括改 进目标、措施和时间表 等。
征求意见和建议
向教师、学生和家长等 利益相关者征求意见和 建议，完善改进方案。
持续改进计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实施与监控
实施方案
按照改进方案，逐一实施改进措施，确保计划的顺利推进 。
监控实施情况
定期对改进计划的实施情况进行检查和评估，及时发现问 题并进行调整。
01
通过引导学生参与课前预习、课后复习和自主学习活动，培养
其自主学习能力。
学习方法指导
02
针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习方法指导，帮助
他们找到适合自己的学习方法。
学习氛围营造
03
积极营造班级的学习氛围，鼓励学生之间互相学习、互相交流
，形成良好的学习风气。
教师教学改进措施
教学理念更新
关注最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的教学理念，提 高教学质量。
教学质量教学总结
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 教学质量评估结果 • 教学质量问题分析 • 教学质量改进措施 • 教学质量改进效果评估 • 教学质量持续改进计划 • 结论与展望
数学教研组期末教学质量分析ppt课件
存
在
问 题
题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发， 选取孩子们身边的事物，侧重考查学生分析 信息、筛选信息、处理信息的能力，学生必 须分析筛选有用信息，正确分析数量关系， 再处理信息，最后解决实际问题。而上面学 生没有完成，这可以看出基础知识点记忆模 糊，计算公式使用错误。在此，我们作为教 师应该反思平时的训练是否到位。
7
烧 伤 病 人 的 治疗通 常是取 烧伤病 人的健 康皮肤 进行自 体移植 ，但对 于大面 积烧伤 病人来 讲，健 康皮肤 很有限 ，请同 学们想 一想如 何来治 疗该病 人
四年级上（下）学期期末 年级最低分，平均分对比：
上学期 下学期 对比值
最低分 25 28 升3分
平均分
80.69
83.07 升 2.38分
而五年级却这样呈现。这就是“学困”现
象。这暴露了教师平时练习环节设计的薄
弱。更没有有效的对“学困生”进行特殊
练习，夯实力度不足。
烧 伤 病 人 的 治疗通 常是取 烧伤病 人的健 康皮肤 进行自 体移植 ，但对 于大面 积烧伤 病人来 讲，健 康皮肤 很有限 ，请同 学们想 一想如 何来治 疗该病 人
不可放松对学生逻辑思维的培养。
烧 伤 病 人 的 治疗通 常是取 烧伤病 人的健 康皮肤 进行自 体移植 ，但对 于大面 积烧伤 病人来 讲，健 康皮肤 很有限 ，请同 学们想 一想如 何来治 疗该病 人
存
在
问
题
计算题中高年级数学教师必须强化训练的“点”。
尤其是“学困生”在计算方面狠抓最有效，因
为它连带着数学方方面面的能力提升。
8
烧 伤 病 人 的 治疗通 常是取 烧伤病 人的健 康皮肤 进行自 体移植 ，但对 于大面 积烧伤 病人来 讲，健 康皮肤 很有限 ，请同 学们想 一想如 何来治 疗该病 人
教学质量分析幻灯片(2022-2023第一学期期末考试)
各科名次段（统考）
初一 语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 总分
1 13 5 8 9 7 10 19 8
2 47 50 53 53 50 48 47 53
3 14 9 11 15 13 12 14 9
4 前5 300 名6
7
6 6 10 10 10 10 11 6 13 8 10 16 10 9 12 10 13 11 6 8 6 8 7 8 9 4 7 6 8 17 6 6
2 53 53 54 53 53 53 53 53
3 46 39 42 46 43 47 42 47
4 前 500 5 名
6
43 45 46 50 34 47 47 52 13 9 19 12 7 14 14 8 11 12 10 11 13 9 11 7
7 9 10 17 16 5 11 12 7
8 9 8 12 11 9 12 10 9
900000000
合计 231 225 246 248 210 239 236 235
各科名次段（统考）
初三 语文 数学 英语 政治 物理 历史 化学 总分
1 49 47 48 49 49 48 53 53
2 52 52 52 52 52 52 52 52
3 52 53 51 53 48 47 45 54
63.63
99
34
133
238
2022-2023学年度第一学期期末考试初三级成绩分析
各科名次段（编班）
初二 语文 数学 英语 政治 物理 历史 化学 总分
1
0
1
2
3
2
3
1
0
2 33 25 26 31 23 28 28 30
教学质量总结报告PPT
课堂互动与氛围营造
教师注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，营造积极、活跃的 课堂氛围。
辅导与答疑情况
课后辅导
01
教师能够提供有效的课后辅导，针对学生的问题给予耐心、细
致的解答和指导。
在线答疑
02
教师利用网络平台及时回应学生的提问，为学生提供便捷的在
线答疑服务。
学习建议与指导
03
教师根据学生的学习情况，给予合理的学习建议和指导，帮助
。
结果分析
学生对教学目标、内容、方法、 教师态度等方面满意度较高，但
也提出一些改进意见。
改进措施
针对学生反馈意见，教师将进一 步完善教学内容和方法，提高教
学效果和学生满意度。
03
教师教学表现
教师专业素养
学科知识掌握
教师具备深厚的学科背景和专业知识，能够准确 、全面地传授相关课程内容。
教育理念更新
教师不断关注教育领域的新动态，积极更新教育 理念，注重培养学生的综合素质。
学术研究能力
教师具备一定的学术研究能力，能够将最新的学 术成果融入课堂教学，拓宽学生视野。
课堂教学能力
教学内容设计
教师能够根据学生的实际需求和课程要求，合理设计教学内容， 突出重点、难点，确保教学质量。
教学方法运用
教师灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析展望
主要成绩和经验
01
02
03
04
教学方法创新
成功引入案例教学、翻转课堂 等教学方法，有效提高学生参
与度和学习效果。
师资队伍建设
加强教师培训，提高教师专业 素养和教学能力，形成一支高
素质的教师队伍。
教学资源优化
整合校内外优质教学资源，建 立完善的教学资源共享平台，
教师注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，营造积极、活跃的 课堂氛围。
辅导与答疑情况
课后辅导
01
教师能够提供有效的课后辅导，针对学生的问题给予耐心、细
致的解答和指导。
在线答疑
02
教师利用网络平台及时回应学生的提问，为学生提供便捷的在
线答疑服务。
学习建议与指导
03
教师根据学生的学习情况，给予合理的学习建议和指导，帮助
。
结果分析
学生对教学目标、内容、方法、 教师态度等方面满意度较高，但
也提出一些改进意见。
改进措施
针对学生反馈意见，教师将进一 步完善教学内容和方法，提高教
学效果和学生满意度。
03
教师教学表现
教师专业素养
学科知识掌握
教师具备深厚的学科背景和专业知识，能够准确 、全面地传授相关课程内容。
教育理念更新
教师不断关注教育领域的新动态，积极更新教育 理念，注重培养学生的综合素质。
学术研究能力
教师具备一定的学术研究能力，能够将最新的学 术成果融入课堂教学，拓宽学生视野。
课堂教学能力
教学内容设计
教师能够根据学生的实际需求和课程要求，合理设计教学内容， 突出重点、难点，确保教学质量。
教学方法运用
教师灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析展望
主要成绩和经验
01
02
03
04
教学方法创新
成功引入案例教学、翻转课堂 等教学方法，有效提高学生参
与度和学习效果。
师资队伍建设
加强教师培训，提高教师专业 素养和教学能力，形成一支高
素质的教师队伍。
教学资源优化
整合校内外优质教学资源，建 立完善的教学资源共享平台，
教学质量分析系统ppt课件
（二）自我发展性分析与监测（教学质量纵向跟踪分析） 一、学校、班级群体发展性评价
通过区各次考试均分系数、优良率系数、及格率系数、 标准分、档次人数、总分名次、发展情况等指标跟踪校 教学质量的进步状况。 二、个体发展性评价 通过学生各次考试名次、标准分、档次、比值系数、 认知水平等不同角度反映学生学习质量的进步状况。
14
名次频数分析
名次频数分析 是对全区各校、班级 和学生个体的考试进 行抽样分析，统计出 在选定学科各分数段 的人数及其所占的百 分比。 针对不同学校学习15水 平结构，采取不同的
d、班级和学生个体分析 班级名次 学生名次 学生档次
学生比值系数 学生标准分
16
班级名次
查看学校班级在校内和校外的排名情况
甲中学的综合实力明显，强于戊中学。
12
c、拓展分析 档次频数分析 名次频数分析 得分分布分析 总分得分系数分析 百分比频数分析
13
档次频数分析
分析： 档次频数分析，是对全区各校、班级和学生个体的考 试进行抽样分析，统计出在选定学科各档次内的人数 及其所占的百分比。对于甲、乙两个学校来说： 甲学校：A档（4%）， B档（22.4%）， C档 （35.2%），D档（16.0%），E档（22.4%） 乙学校：A档（37.65%），B档（32.27%），C档 （16.98%），D档（5.38%），E档（7.77%） 通过档次分析甲乙两个学校的学生内部结构有很大差 异，甲学校A档较少，E档较多，说明整体水平较弱， 我们既要补差又要提优；乙学校学习水平较高。
（三）目标达成度分析与监测 试卷分析
双向细目表分析 达成度分析
25
试卷试题分析
试卷试题分析
对区分析不同
学校不同班级
质量分析 (PPT)
聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。
（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。
（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。
（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。
（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。
优秀率一般在80%以上为佳。
(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。
具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。
(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。
这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。
他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。
同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。
阅读理解能力较强。
（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。
小学教学质量分析报告29页PPT
主要成绩(六个逐渐)
教学管理工作已逐渐步入正规化轨道 质量意识已逐渐深入人心 新的教学理念已逐渐形成 教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化 课堂教学效果也在逐渐提升 教育质量也在逐渐提高
以语数人均成绩为例： 语文数学200574.88
67.80
2006
82.13
小学教学质量分析报告
大荔县教研室 穆泉喜
质量检测的基本情况
学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。
学生个人平均成绩
(最高95.25分 最低6.25分)
乡镇人均成绩
(最高78.87分 最低52.62分)
小学教学质量分析报告
小学教学质量分析报告小学教学质量分析报告11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊 12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯 13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德 14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学教学质量分析报告大荔县教研室 穆泉喜2质量检测的基本情况学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。3
70.52
增长
7.25分
2.72分
以语数优秀率为例：
语文
社会实践活动是大学生进入现代社会生活场景，不断深化所学专业知识，磨练意志和增长才干的一项教育活动。它是当代高等教育的有机组成部分，是大学生以自己的才干奉献和服务社会的前奏。在全面推进素质教育，塑造自由全面发展的大学生的新形势下，应不断创新大学生社会实践活
教学管理工作已逐渐步入正规化轨道 质量意识已逐渐深入人心 新的教学理念已逐渐形成 教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化 课堂教学效果也在逐渐提升 教育质量也在逐渐提高
以语数人均成绩为例： 语文数学200574.88
67.80
2006
82.13
小学教学质量分析报告
大荔县教研室 穆泉喜
质量检测的基本情况
学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。
学生个人平均成绩
(最高95.25分 最低6.25分)
乡镇人均成绩
(最高78.87分 最低52.62分)
小学教学质量分析报告
小学教学质量分析报告小学教学质量分析报告11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊 12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯 13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德 14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学教学质量分析报告大荔县教研室 穆泉喜2质量检测的基本情况学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。3
70.52
增长
7.25分
2.72分
以语数优秀率为例：
语文
社会实践活动是大学生进入现代社会生活场景，不断深化所学专业知识，磨练意志和增长才干的一项教育活动。它是当代高等教育的有机组成部分，是大学生以自己的才干奉献和服务社会的前奏。在全面推进素质教育，塑造自由全面发展的大学生的新形势下，应不断创新大学生社会实践活
初中教学质量分析PPT课件
8.7
10
9
9.8
11
14
14
14
1
1
1
11
11.2
12
4
3.7
3
5
3.3
2
3
5.9
56
（二）中考学科情况（英语）
科目 单位 全市 A类 介休二中 介休三中 介休五中 介休八中 B类 介休六中 介休七中 宋古二中 义棠中学 绵山中学 三佳中学 义安一中 义安二中 义安四中 连福一中 连福二中 张兰一中 张兰二中 张兰三中
优秀率
14.3% 22.7% 18.0% 36.1% 8.6% 18.4% 7.8% 17.3% 4.6% 5.6% 13.0% 4.6% 12.1% 6.0% 6.7% 2.4% 7.1% 11.7% 8.0% 13.8% 5.7%
名次
3 1 4 2
1 12 11 3 12 4 9 8 14 7 5 6 2 10
优秀率
40.1% 49.3% 48.7% 59.6% 34.5% 43.4% 33.0% 44.4% 33.8% 27.8% 31.1% 38.5% 30.3% 33.6% 29.2% 4.8% 44.6% 33.8% 27.2% 33.8% 45.3%
名次
2 1 4 3
3 5 12 9 4 10 8 11 14 2 5 13 5 1
12
10.1
10
6
3.6
3
14
13.6
1
1
3.4
14
3
6
7
5
3.5
13
11
10.9
12
2
3.9
48
（二）中考学科情况（历史）
教学质量分析PPT课件
• 请根据上面材料，以“梦想在路上”为题写一篇文章。字数不少于500字
41
关于活动建议
剪纸活动 说寓意 说过程 写场景
书法活动 书体
书法评价 写场景
诗词会 复习 默写 猜诗句 写场景
朗读会 主体朗读 写场景
42
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巧用排除法解题 夯实文言字词基础
23
•
某学校开展了一次“快递与生活”为主题的综合性学
习活动。请你参与进来，按要求完成下面任务。下列材料的主要内容。 （2分）
• 2015年我国快递业务量206亿件，居世界第一，平均每 人10多件；2016年达到313亿件，平均每人20多件； 2020年预计将达到700亿件，平均每人50件。
• 答题的针对性 污染浪费 可持续发展
•
绿色环保
25
“读不下去”的经典 还要读吗？
• 文章的中心论点是什么？
• 主题大意的了解 • 警惕传统文体知识的淡化 • • 作者认为经典的魅力体现在哪
些方面？ • 筛选信息
2020/2/12
26
• “4.23”世界读书日即将来临，请你将选 文内容缩写成一段100左右的文字，作为今 年世界读书日的宣言。（8分）
表 现手法
21
课外古文阅读
•
古今学者
• 古之学者为己，以补不足也；今之学者 为人，但能说之也。 古之学者为人，行道 以利世也；今之学者为己，修身以求进也。 夫学者犹种树也，春玩其华；秋登其实； 讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （ 选自《颜氏家训》）
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六年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
语文
数学
英语
学校 平均分
分差 平均分
分差
平均分
分差
中心 校
81.80
王小 83.66
84.93
84.53
（+1.86） 92.24 （+7.31） 78.45 （-6.08）
各年级学科成绩分析： （16科/高12科/低4科） (优势5科，弱势2科）
语文：高于平均分有5个年级（1.2.4.5.6） 其中优势学科为：二年级 没有弱势学科。
数学：高于平均分有5个年级（1.2.4.5.6） 其中优势学科为：一年级、 五年级、四年级、六年级 弱势学科为：三年级数学
英语：高于平均分有两个年级（3、5） 没有优势学科 弱势学科为：六年级
03 语数英共性问题研讨 1.不审题、粗心、浮躁、不认真 2.书写欠规范、漂亮。 3.复习欠全面，学生对题目生疏，丢分严 重。 4.班级低分段多。
质量兴校 砥砺同行
经开区王安房小学
阶段性教学质量分析研讨会
2019 . 11
目的
1 发现、解决教学问题 2 总结、交流教学经验 3 为后期教学工作提供思路和方法 4 互通有无、资源共享、
提升教研水平、提高教学质量
01
教学成绩分析
——各年级各学科
平均成绩与中心校平均成绩对比
一年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
03
教学问题研讨
语文： 1.写话、作文问题（三） 2.课内课外 阅读
3. 错别字（易错字、易错音）
03
教学问题研讨
数学： 1.计算（简便运算）（四、五、六） 2.操作题 3.解决问题（两种方法思路） 4.概念理解模糊。
03
教学问题研讨
英语： 1.单词拼写 2.语法（句型变化） 2.作文中的问题（语法，句 子通顺）
语文
数学
学校
平均分
分差
平均分
分差
中心校 王小
96.13 96.77
91.61 (+0.64) 98.13
(+6.52)
二年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
语文
数学
学校
平均分
分差
平均分
分差
中心校 82.42 王小 87.60
(+5.18)
87.70 90.00 （+2.3)
三年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
83.07 （+1.71） 90.78 (+7.71)
87.51 86.48 （-1.03)
五年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
语文
数学
英语学校 平均分分来自 平均分平均分分差
中心 校
66.51
王小 68.42
74.18
78.67
(+1.91) 87.42 （+13.24) 79.81 （+1.14）
质量兴校 砥砺同行
经开区王安房小学
阶段性教学质量分析研讨会
2019 . 11
03 阶段性教学质量分析研讨会
教学问题研讨成果展示
语文
数学
英语
学校 平均分
分差 平均分
分差
平均分
分差
中心 校
80.97
王小 79.36
80.75 (-1.61) 83.80 （-3.15)
86.76 88.27 （+1.51)
四年级期中考试各科平均分与中心校平均分对比分析
语文
数学
英语
学校 平均分
分差 平均分
平均分
分差
中心 校
78.15
王小 79.86