当阳光普照时,灰尘也会发光1

当阳光普照时，灰尘也会发光

新课程改革中着重强调了评价，面对一丛玫瑰，你看到的是花下的刺，还是刺上的花？面对一学生，你是戴着显微镜去找缺点，还是戴着放大镜去发现优点？角度不同，学生命运迥异，如何实施新的评价方式，让学生充满自信地乐学好学？

一、送人玫瑰，手留余香

亲其师，信其道。要让学生喜欢你的课，首先要让他喜欢你的人。为此，教师除了要加强自身的教学基本功，把课上活外，还要注意语言的艺术。

课堂上，在恰当的时候送上一句发自内心的问候、祝福、表扬，体现出教师对学生的无限爱意。如在开学第一节课上说：“I'm very glad to be your English teacher.We'llbe good friends.”给学生一种亲切感，课堂气氛自然也就增添了一丝和谐，一丝温馨。“送人玫瑰，手留余香”，当我们将这些带有玫瑰馨香的话语送给学生，无形这中就缩短了师生间的距离，会产生意想不到的效果。

二、早慧不宠，宽容晚成

提问是开启学生思维的钥匙。但我发现，许多学生由于担心老师提问自己不懂的问题，因此总怕被老师提问，导致整节课都处在“高度紧张”的状态中。针对这一现象，我在教学中模仿了《开心辞典》中的求助方式，即当学生对老师所提的问题答不出来时，允许学生向周围的同学进行求助，回答完毕对两位学生都进行表扬。

成功是自信心的动力源泉，早慧不宠，宽容晚成，学生被赏识的机会越

多，成功的机会就越多，信心就越足，创造力就越强。

三、说者有意，听者有心

在新课改实施的评价方式下，培养学生的自尊自信，全面落实实施素质教育的今天，“说”不应该只成为教师的专利，也可让学生进行“说”的尝试。

学生可以“说”：教师的课是否引人入胜，教学的重点是否突出，板书是否漂亮美观，是否做到不偏不倚，是否关注了每个学生的成长……对于学生给出的评价，教师应认真对待，教与学是一个互动的过程，多让学生“说”老师，有利于教学与时俱进，不断创新。

总之，新课改与我们同行，新的教育理念下落不明，我们要善待每一个学生，把爱与尊重洒向每一个学生，让他们能在我们的教育下茁壮成长，并发出绚丽的光彩，真正实现“当太阳普照时，灰尘也会发光”的教育效果。