人教版六年级数学上册课件-5.1《圆的认识》说课稿ppt(共14张PPT)

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这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的 队形? 如果让你来画这个场地,你打算怎样来做?
我的展示到此结束, 感谢大家的倾听, 欢迎提宝贵意见!
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(3)开放探究,理解圆的特征
探究线索: 1、什么是圆的圆心、直径、半径? 2、圆有多少条直径、半径?每条直径、半径的长度是多少? 3、你还能在圆内画出比直径更长的线段吗? 4、圆的直径和半径之间有什么关系?
(4)动手操作,生成圆的画法
提出问题:怎样画?
怎样画大小相同的圆? 怎样画大小不同的圆?
提出要求:
用圆规画一个半径为3厘米的圆。
(5)拓展应用,感受圆的价值
说一说:汽车的车轮为什么要做成圆形的?车轴装在什么位置?
找一找:你能运用今天所学的知识找到圆桌的圆心和直径,
给圆桌装一个实用的转盘。
做一做:一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,
四、 说教学准备
1.圆形学具,直尺,圆规,纸片,剪刀。 2.多媒体课件。
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五、说教学设计及说明
(1)情境引入,领略圆的美丽 (2)激趣设疑,感悟圆的特征 (3)开放探究,理解圆的特征 (4)动手操作,生成圆的画法 (5)拓展应用,感受圆的价值
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二、学情分析
关键词: 一定的生活经验 强烈的好奇心 缺乏实践的条理性和目标性 交流共享的意识不够强
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的过程,从中培养探究意识、发现和解决简单实际问题的能力,享受成 功的喜悦。
3、情感态度价值观目标:在学习数学知识的过程中懂得数学与生活 密切联系,培养数学应用意识。在情感上,体验圆的美,同时感受数学 是一种过程、一种文化,更是一种生活。
(3)教学重点:理解圆的特征,圆的半径、直径及其关系 (4)教学难点:激发学生的应用意识,能灵活运用所学知识有效的解决生 活中的问题。
人教版小wenku.baidu.com数学第十一册第四单元
《圆的认识》说课稿
《圆的认识》说课稿
说教材 说学情 说教法学法 说教学准备 说教学过程
一、说教材
(1)教学内容的地位、作用和意义 关键词:曲线图形起始课 为后继学习打好基础。
(2)教学目标 1、知识技能目标:进一步认识圆,知道圆各部分名称;了解圆的特
征,理解直径和半径的关系;能正确使用圆规并能按要求画圆。 2、过程与方法目标:在数学活动中让学生经历知识再发现、再创造
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(1)情境引入,领略圆的美丽
引入分为两个层次:唤醒——展现。
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(2)激趣设疑,感悟圆的特征
你认为哪种设计更公平更合理,为什么?
三、说教法学法
关键词: 探索发现——讨论交流——猜想验证 —— 归纳总结 摸、剪、折、画、辩、议、展示、欣赏
动手操作、主动探索、合作交流
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