工作总结与思考

工作总结与思考

在上学期的语文教学中，取得了一定的成绩，也有一些不足。因此在本学期的学期初制定计划的时候，在详细分析了上学期的存在的成绩与不足之后，有针对性的制定了本学期的语文课堂的教学计划。

一、识字。在这册书中大量的识字认字有一定的难度。因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字。

1、根据学校的学本教学研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。借助拼音识字;和家长一起读一读。

2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连等方法识记。

二、朗读。朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取如下方法。

1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。

2、老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻等。在听读中感悟文字所表达的思想。

3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。遇到自己不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解，

二、写话。写话教学是低年级语文教学的重点，也是一个难点。因此，从这个学期开始着重训练，主要从两个方面进行。

（一）多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。所谓“读书破万卷，下笔如有神。“故在实际教学中我们先要抓好阅读。”一年级是学习的基础，因此阅读在一年级也不能放松。在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多自然说得也多，教师可以组织学生进行讲故事比赛，锻炼学生的说话能力，培养学生的阅读兴趣。趁热打铁，可以让学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一句话。

(二)、看图写话，培养能力。小学语文书图文并茂，特别是低年级，每幅插图都生动形象，富有童趣，符合这个年纪段小学生的认知特点。给学生提供了说

话素材。在每篇课文的开始或课文讲解中都可以利用这些图画。另外小学语文在教学中还安排了“口语交际”的版块。也是根据一定的要求进行口语交际，虽然主要目的是锻炼学生的说话交际能力，但也是在为学生的写话打基础，因此教师在训练学生口语交际结束后引导学生按照说话的顺序写下来。课本就是来源于生活，教师也可以脱离课本，在现实生活中找找图画，写出对周围事物的认识和感想，更是培养学生的观察力。

上学期，我还负责学校的德育工作，通过组建少先队组织、每周一的升国旗仪式、班队会以及开展各种活动来加强学生的思想政治工作，加强品德教育，取得了一此成效。本学期，重点在加强学生的思想教育上下功夫。主要从以下几方面入手：

一、学校方面

（1）改变教育观念，减负增效。教师既要让学生获得现成知识，又要让学生掌握获得知识的方法。“强大的心理暗示可改变人的基因，开启人的智慧。”要面向全体学生，培养创新精神。

（2）加强师德建设。教师在教学中要以人为本，一切为了学生，为了学生的一切。树立威信，用爱心、诚心、信心教育学生。善于发现他们的“闪光点”，进行鼓励和表扬，让他们从教师的表扬中找到自己的成功，变学生被动为主动，变要我学为我要学。

虽然学生思想工作难做，但我们要积极探索符合素质教育理论和体现新课程精神的举措，实践一下科任教师德育小班化管理，使学生的思想工作形成齐抓共管的局面，真正实现管理育人。

二、社会环境方面

（1）通过政府行为整治网吧、游戏厅等，净化教育环境。加强学校教育与社会发展的联系，培养学生的社会责任感。

（2）通过主题班会、家长会等集体活动、社会调查、交心谈心、家访等，分析了解学生世界观、人生观、价值观，消除师生之间的心理鸿沟。拉近师生之间的距离，拉近学生与社会生活的的距离。

三、家庭教育方面

（1）重视教育合力的形成。学校和家庭密切配合，以实践为重点，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

（2）父母应该让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，

培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识与社会责任感，要想成才，先要成人。

（3）重视家长联系。通过学校与家长之间相互学习教育子女的好方法，取长补短。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们才能共同完成教育教学任务。

总之，我们在教育教学工作中应抓住机遇，树立正确的教育观、质量观、人生观，科学的处理学校家庭以及师生之间的各种关系，充分发挥学生的主动性和教师的主导作用，做好学生的思想工作，有助于全面实施素质教育。