初学交谊舞的基本步伐.doc

初学交谊舞的基本步伐

初学交谊舞的基本步伐：基本步伐分节动作平四、蹦四、慢三、伦巴初级套路

初学交谊舞的基本步伐一、平四步

1234 1234、2234

1234 1234、2234

点步分身并行前进后退

原地调整抻拉换位

1234、2234 1234

1234 1234-4234

背后换手靠拢开位

原地调整展外臂内侧转

1234 123456-12345678

原地调整六步绕环(行进360度右转)

1234、2234 1234、2234 123456 12

原地调整拉双手背后挽花

六步变开位两步变侧位

123456 123456 1234、2234 折叠步六步变开位

并行前进后退

要点提示：

▲平四舞蹈风格流畅、欢快。舞曲节奏快，1拍走1步，4

拍为1小节。昂扬行进，舞步均匀，无升降起伏。

▲抻拉换位、背后换手、背后挽花(左右方向都能做)是平四中最基本最典型的原地花步。要做到流畅、优美、动静相宜、柔中有刚。▲六步绕环和折叠步是基本移动步法，运动中保持正确身体位置很重要

▲原地调整步用于两个花步之间的必要衔接、也可用于避让和缓冲歇息。

初学交谊舞的基本步伐二、快四、蹦四步

SSQQ、SSQQ*2 SSQQ、SSQQ*2 SSQQ、SSQQ*2

双外侧锯齿行进单内侧锯齿行进双内侧锯齿行进

SSQQ SSQQ、SSQQ SSQQ、SSQQ

点步分身抻拉换位背后换手

SSQQ、SSQQ SSQQ、SSQQ SSQQ、SSQQ

原地调整拉双手背后挽花(右) 背后挽花(左)

SSQQ SSQQ SSQQ SSQQ

左手抱腰位解出到对面背后翻腕造型

原地调整拉双手

要点提示：

▲蹦四的风格也是欢快流畅。它有很多移植平四的舞步，其舞步姿态大体类似于平四。但它把平四后面的两拍变成快快(占1拍)并且一蹦，其中有技术：快快两步(1拍)双脚相距不远、轻轻一颤交换重心，脚离地不用很高、膝盖弯曲也不要太大，第一个快用脚掌踩地，第二个快落全脚。要蹦的轻快自然，看似不经意，却准确合在慢、慢、快快的节奏中。

▲背后翻腕造型关键在于二人的配合造型。快快两拍

时间不多，要迅速造型到位并收拢。男士造型不蹦。

初学交谊舞的基本步伐三、慢三步(华尔兹)

123-423 123-423 123 123、223

方步之字步侧位变开位并进并退步

123-423 123、223 123-423 123、223

单手套转并进并退手外展蝴蝶花步并进并退手外展

123-423 123-423 123 123-423

领女伴走转迂回步开位变左侧位之字步

要点提示：

▲华尔兹的风格是波浪起伏、连绵不断、优雅圆润、雍容华贵。在初级班的动作中，也应当努力跳出这种风格。这就必须在华尔兹的基本功方面认真刻苦练习(包括脚法、移动技术、升降技术、反身、倾斜、摆荡等)。

▲闭位、开位、左侧位、右侧位是几个基本相互位置，要把握准确。

▲单手套转、迂回步是两个基本原地花步，注意身体的舒展、相互的位置、转身的时机和升降起伏。

▲之字步、蝴蝶花步、领女伴走转是行进(移动位置)中有转动的舞步。要求二人在配合中做好移动和转动。本套路用四小节练习，在实践中可根据移动需要做多做少。

▲侧位变开位、开位变左侧位是重要转换步法。转动少，容易被忽略。

初学交谊舞的基本步伐四、伦巴

1234*4 1234*4 1234、2234 1234、2234

左右横移步同向开合步左右横移步女士套头转

1234、2234 1234、2234 1234、2234 1234*4

左右横移步双方侧转一周右侧位进退移动单手套转

1234、2234 1234*3 123456 1234

左右横移步背后挽花进退套头转解出左横移步

1234*3 123456 1234、2234 1234*4

背后挽花进退套头转解出左右横移步双手套转

要点提示：

▲伦巴的风格是阿娜多姿、缠绵多情。这种风格主要通过它的舞步和腰胯的摆动来表现。

▲伦巴的基本步是4拍走3步，第三步是虚并步(不落重心)。这4拍也可以呼作快、快、慢，关键是在慢(占2拍)上做好支撑腿踩地、挤(出)胯和拉另一条腿(虚并)的动作(此时上身挺拔直立)。这个基本步要走好并贯彻始终。

▲大部分花步是在基本步法基础上，加上转动、身体和手臂动作演变出来的。

▲伦巴的舞步大部分是原地(辐射)做的。把左右横移步变化一下，做侧位进退，可以移动位置。

平四

最早接触的一种舞步。简单易学，北方地区极为流行。虽然很多人认为它没什么技术含量，只是一些脚步和手上动作的花样组合，但这种平民舞蹈却有着顽强的生命力，对音乐的适应力极强，而且可以很容易结合吸收其它舞种的步伐。

喜欢伴着disco舞曲跳平四，也许是因为强烈的节奏感能够激发舞蹈的力量和速度。眼花缭乱的旋转，瞬间展现的造型，在

灯光闪烁的舞池里更显飞扬。

慢四(布鲁斯)

很多舞厅在放慢四舞曲的时候恨不能把所有灯都熄灭，营造出暧昧的氛围。但实际上优雅的布鲁斯却和这种气氛大相径庭。它虽然缠绵悠长却也需要足够的光线尽展姿态。相比华尔兹，布鲁斯更添一种忧郁的气质。一次舞蹈如同一幕剧情，浸满内敛的悲伤。俩个人默默地走，走走停停，转身分离再复合。舍不得却留不住，而悲情往往是为美丽加分的砝码。

快四

很难跳的舞，节奏快步伐急，还要跳出轻盈之感，配合很重要。主要的形式是快走转圈，跳不好就像俩个人抱在一起跑步，狼狈不堪。第一次报班的时候学过一点点，但实践中很少跳，好像这种舞步并不流行。

蹦四(吉特巴)

总觉得它是平四的变种，不过或许平四是它的变种。两者唯一的差别就是蹦四步伐上有节奏的变化，而且中间有一个颠步，所以看起来更加活泼俏皮。曾经在舞厅里看过一对老年搭档跳蹦四，跑跑跳跳，快乐的如同小朋友。我对蹦四掌握得并不好，颠步有的时候会拖节，需要有合适的舞伴引带才能跳得自然流畅，多少有些遗憾。

慢三(华尔兹)

华尔兹是许多摩登舞友的至爱，也许是源于它华贵优雅的气质，让人不由得身心挺拔。北方的慢三花样很多，无论舞步还是手势都让人眼花缭乱，南方人跳慢三基本以转圈为主，单调重复，却很适合人多拥挤的舞场。

相比交谊舞，国标的华尔兹更具造型感和节奏的变化性。音乐也更悠长舒缓。时而行云流水的移动，时而迤逦飘逸的定位，眩目华美，温柔旖旎。

探戈

双人舞中难得以男性为主体的舞蹈。所有音乐中节奏最为顿挫，表现最为阳刚。国标探戈在行走的时候很像猫步，轻而敏捷，摆头是为了警惕的防卫，一副严阵以待的架势，这种氛围应该是和其他舞种最独特的区别。对比国标，舞厅探戈则完全没了剑拔弩张的火药味，繁复的花步，手势，造型，甩头不过是营造声势的摆设。北方跳探戈的还比较多，而南方却极少见到，在上海的舞厅里，探戈只是舞会开始前的热场音乐，偶尔会有人上去表演，成为众人关注的目标。

快三

会跳的最后一个摩登舞。没有什么特别的花样，就是转圈。左转右转，顺势逆势，满场都是谁的裙摆在飞。很多人跳快三横冲直撞，停下来东倒西歪，站稳后头晕眼花。跳得好需要舞者极其默契的配合。所以随意搭手的俩个人很难搭配得轻盈自如。

伦巴

轮到拉丁了。上学的时候很少跳拉丁，除了舞厅伦巴。国标伦巴的节奏停顿更强烈，更注重胯部的摆动，因为旋律缓慢悠长，感觉也更柔美缠绵。伦巴是拉丁中的皇后，和其他拉丁舞相比，它是唯一一种内敛舒缓，柔中带刚的舞蹈。虽然少了奔放和张扬的热情，却更加突出舞者柔软的肢体与浪漫的情怀。而这便是它最难跳的原因。

恰恰

恰恰和伦巴是两种风格截然相反的舞蹈，虽然他们的舞步可以互换，只需改变一下节奏，而且重拍的力度和停顿如出一辙。恰恰的轻快欢乐带给人愉悦，不过跳得漂亮的恰恰还需要一些恰到好处的刚性。当然舞厅里的恰恰则完全不同。上海的交谊舞里有恰恰恰，北方似乎没见过，一直没有把它搞得特别清楚，感觉和蹦四有相似之处，因为三拍连恰很像连续的颠步。

桑巴

桑巴是最具地域风格的一种舞蹈，比恰恰更具热情。总觉得它比较适合集体舞，因为它没有太多造型，更多的是一种流动的美丽。不仅包括上下的弹动，还有行走的流畅。桑巴比其他拉丁国标舞更容易学会，曾在北京的一个露天开放的广场上看人家学桑巴，无论大人孩子，一个星期后都跳得像模像样，看来巴西人如此热衷它还是有群众基础的。

牛仔

只学习了几天。牛仔的步伐像恰恰，起伏像桑巴，整体的风格则类似吉特巴，有人说它和吉特巴就是一种舞蹈，也就是美国的水兵舞，我搞不清它们之间的关系，也许全都熟练掌握了之后才能融会贯通吧。跳牛仔似乎要比其他的舞蹈耗体，一支曲子下来光练基本步就会累得气喘吁吁，老师说牛仔没有什么技术含量，只需要好的体力。不过能够成功地轻盈地蹦来蹦去多少也是需要些技巧的。

肚皮舞

喜欢belly是因为它的自我，不需要舞伴的引带，不需要固定的套路，甚至不需要完整的音乐，听任身体自由地摇摆，舞动。体会自己投入的感受。好多人说起肚皮舞，都会换上一副暧昧的神态，也许是它的名字带了些许香艳色彩，让人产生浮想联翩，但真正了解它的人却不会做狭隘的想象。女人应该很容易喜欢上belly,因为它会让你发现自身柔软娇媚的一面，让你更热爱自己。原来普通的身体也有自身精彩的美丽。

街舞(Hiphop)

没有系统地学过街舞，但是很喜欢它的动感和洒脱，尝试着跟教学片练习，却总是掌握不好要领。动作的转换不够利落，停顿也没有力度，反正看着很是奇怪。相比其他舞蹈，Hiphop 的表达方式更加自我，无所顾忌，无所在意。仿佛看淡一切，没有什么大不了，很像青春期里躁动不安却努力掩饰的情绪。

伦巴舞(Rumba)

用R表示。拉丁舞项目之一。节奏为4/4拍，每分钟27～

29小节。每小节四拍。乐曲旋律的特点是强拍落在每小节的第四拍。舞步从第4拍起跳，由一个慢步和两个快步组成。四拍走三步，慢步占二拍(第4拍和下一小节的第一拍)，快步各占一拍(第二拍和第三拍)。胯部摆动三次。胯部动作是由控制重心的一脚向另一脚移动而形成向两侧作型摆动。具有舒展优美，婀娜多姿，柔媚抒情的风格。其产生与西班牙和非洲的舞蹈有密切关系，后在古巴得到发展。

部分舞种的节奏步法

恰恰舞(Cha-Cha-Cha)

用C表示。拉丁舞项目之一。节奏为4/4拍，每分钟30～32小节。每小节四拍，强拍落在第一拍。四拍走五步，包括两个慢步和三个快步。第一步踏在第二拍，时间值占一拍;第二步占一拍：第三、四两步各占半拍;第五步占一拍，踏在舞曲的第一拍上。胯部每小节向两侧摆动六次。舞曲热情奔放，舞步花哨利落步频较快，诙谐风趣。源于非洲，后传入拉丁美洲，在古巴得到发展。

桑巴舞(Samba)

用S表示。拉丁舞项目之一。舞曲欢快热烈，节奏为2/4拍或4/4拍，每分钟52～54小节。强拍落在每小节的第二拍或第四拍。每小节完成一个基本舞步。舞步在全脚掌踏地和半脚掌垫步之间交替完成，通过膝盖上下屈伸弹动，使全身前后摇摆，并沿着舞程线绕场行进，属游走型舞蹈。特点是流动性大，动律感强，步法摇曳紧凑，风格热烈奔放。源于巴西，是巴西一年一度狂欢节的舞蹈。

斗牛舞(PasoDoble)

用P表示。拉丁舞项目之一。音乐为旋律高昂雄壮、鲜明有力的西班牙进行曲。节奏为2/4拍，每分钟60～62小节。一拍一步，八拍一循环，特点是舞步流动大，沿着舞程线绕场行进，游走型舞蹈。舞姿挺拔，无胯部动作及过分膝盖屈伸。用踝关节和脚掌平踏地面完成舞步。动静鲜明，力度感强，发力迅速，收

步敏捷顿挫，源于法国，盛行于西班牙，系据西班牙斗牛场面创作而成。男为斗牛士，气宇轩昂，刚劲威猛，女为红色斗篷，英姿飒爽，柔美多变。

牛仔舞(Jive)

用J表示。拉丁舞项目之一。旋律欢快，强烈跳跃，节奏为4/4拍，每分钟42～44小节、六拍跳八步。由基本舞步踏步、并合步，结合跳跃、旋转等动作组合而成。要求脚掌踏地，腰和胯部作钟摆式摆动。特点是舞步敏捷、跳跃，舞姿轻松、热情、欢快。源于美国，原是美国西部牛仔跳的踢踏舞，50年代爵士乐的流行，加速和完善了这种舞蹈，但风格上还保持美国西部牛仔刚健、浪漫、豪爽的气派。

探戈舞(Tango)

用T表示。摩登舞项目之一。2/4拍节奏，每分钟30～34小节。每小节二拍，第一拍为重拍。舞步有快步和慢步，快步(quick)占半拍，用Q表示;慢步(slow)占一拍，用S表示。基本节奏是慢、慢、快、快、慢(S、S、Q、Q、S)。舞曲节奏带有停顿并强调切分音;舞步顿挫有力，潇洒豪放;身体无起伏、无升降、无旋转;表情严肃，有左顾右盼的头部闪动动作。源于阿根廷民间，20世纪传入欧洲上层社会，后流行于世界各国。

狐步舞(Foxtrot)

也称福克斯。用F表示。摩登舞项目之一。舞曲抒情流畅，节奏为4/4拍，每分钟28～30小节，每小节为四拍，第一拍为重拍，第三拍为次重拍。基本步伐是四拍走三步，每四拍为一循环。分快、慢步，第一步为慢步(S)，占二拍;第二、三步为快步(Q)，各占一拍。基本节奏为慢、快、快(S、Q、Q)。以足踝、足底、掌趾的动作，完成升降起伏，注重反身、肩引导和倾斜技术。舞步流畅平滑，步幅宽大，舞态优雅从容飘逸，似行云流水。20世纪起源于欧美，后流行于全球。据传系模仿狐狸(马)走路的习性创作而成。

快步舞(Quickstep)

用Q表示。摩登舞项目之一。舞曲明亮欢快，舞步轻快灵活，跳跃感强，是体育舞蹈中一种轻快欢乐的舞蹈。节奏为4/4拍，每分钟50～52小节。每小节四拍，第一拍为重拍，第三拍为次重拍。舞步分快步和慢步。快步用Q表示，时值为一拍;慢步用S表示，时值为二拍。基本节奏是慢、慢。快、快、慢。舞步组合有跳步、荡腿、滑步等动作。起源于美国，20世纪流行于欧美和全球。

华尔兹舞(Waltz)

用w表示。也称慢三步。摩登舞项目之一。舞曲旋律优美抒情，节奏为3/4的中慢板，每分钟28～30小节。每小节三拍为一组舞步，每拍一步，第一拍为重拍，三步一起伏循环。通过膝、踝、足底、跟掌趾的动作，结合身体的升降、倾斜、摆荡，带动舞步移动，使舞步起伏连绵，舞姿华丽典雅。是维也纳华尔兹(快三步)的变化舞种。19世纪中叶，维也纳华尔兹传到美国，当时美国崇尚舒缓、优美的舞蹈和音乐，于是将快节奏的维也纳华尔兹逐渐改变成悠扬而缓慢、有抒发性旋律的慢华尔兹舞曲，舞蹈也改变成连贯滑动的慢动作。

维也纳华尔兹(Viennese Waltz)

用V表示。也称快三步。摩登舞项目之一。舞曲旋律流畅华丽，节奏轻松明快，为3/4拍节奏，每分钟56～60小节，每小节为三拍，第一拍为重拍，第四拍为次重拍。基本步伐是六拍走六步，二小节为一循环，第一小节为一次起伏。基本动作是左右快速旋转步，完成反身、倾斜、摆荡、升降等技巧。舞步平稳轻快，翩跹回旋，热烈奔放。舞姿高雅庄重。源于奥地利的一种农民舞蹈，由男女成对扶腰搭肩共同围成一个圆圈而舞，故被称为圆舞。著名的约翰施特劳斯为华尔兹谱写了许多著名的圆舞曲。

南华大学文件

南华人〔2009〕1号

关于印发《南华大学专业技术职务评审

暂行规定》的通知

校属各单位:

为了进一步完善我校专业技术职务评审制度，学校修订了《南华大学专业技术职务评审暂行规定》，现印发给你们，望遵照执行。

附件:南华大学专业技术职务任职资格评审暂行办法

附件:

南华大学专业技术职务任职资格

评审暂行办法

第一章总则

第一条为了规范我校专业技术职务任职资格评审工作，建设一支高水平的专业技术人员队伍，促进我校人才培养质量、科学研究水平和管理效能不断提高，实现建设高水平教学研究型大学的办学目标，根据教育部和湖南省有关政策和规定，结合我校实际情况，特制定本暂行办法。

第二条本办法为各系列晋升专业技术职务任职资格评审的基本条件。

第三条我校设置表1所示系列和职级的专业技术职务岗位。

第四条我校教职工申报各系列专业技术职务任职资格，应根据所从事工作的特点就近靠入某一系列评审。

第五条申报高教系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，近三年至少有一次教学督导团的听课记录，且听课评价良好及以上。

第六条申报专业技术职务任职资格的工勤人员，必须在相应的专业技术岗位从事相关的专业技术工作。

第二章申报专业技术职务任职资格评审的普适条件

第七条思想政治与敬业精神要求

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家的政策法规和学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，崇

尚科学，教书育人，管理育人，服务育人，严于律己，为人师表，团结合作，顾全大局，有良好的职业道德和实事求是的科学态度和工作作风，关心学校的建设和发展，积极参与学科建设、教学改革、实验室建设和管理改革与创新，能认真履行岗位职责，积极完成本职工作。

表1 南华大学主要专业技术职务系列和职级设置表

注：1、未设正高级专业技术职务系列的具有副高级专业技术职务的人员，可根据所从事工作岗位的专业特点，申报评审除教师系列以外的其它系列正高级专业技术职务任职资格。通过以考代评方式取得的专业技术职务任职资格，不再参加评审，其聘任和工资调整须按程序提请学校讨论决定。

2、党委、组织、宣传、党政办、政研室、统战、纪委等部门中从事思想政治工作的专职人员，专职党支部（党总支）书记，工会委员会、共青团组织中从事思想政治工作的专职人员。以主要精力从事政治工作的保卫、司法（调解）、信访、人事、老干、计划生育、文明办、武装部、监察等部门工作人员，招生就业处和学生工作部工作人员、学生政治辅导员，校属各单位的办公室主任可参评政工系列专业技术职务任职资格。

第八条考核要求

申报者任现职后，近年内（规定的任职资格年限）的专业技术工作年度考核均应在“合格”及以上；申报高教系列专业技术职务任职资格者，近三年内教学考核均应为“良好”及以上。破格申报者，近五年内（破年限者为任现职以来）至少应有一次专业技术职务年度考核为“优”。

第九条有下列情况之一的人员，当年和下年不能参加高一级专业技术职务任职资格评审。

一、当年不能参加高一级专业技术职务任职资格评审的人员

1.违反教学纪律，并认定为教学事故者。

2.医疗差错责任者。

3.年度考核不合格者。

二、三年内不能参加高一级专业技术职务任职资格评审的人员

1.违反国家政策、法令和学校规章制度而受到党内警告、行政记过及以上处分者；或违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，给学校造成严重影响者。

2.违反教学纪律，并认定为严重教学事故者。

3.已鉴定为医疗事故、重大医疗差错的直接责任人。

4.长期在编不在岗（含出国逾期未归）或拒不承担组织分配的工作任务；或对本职工作极不负责，在教职工中影响较坏者；或私自接受校外任务，严重影响本职工作者；或无故旷工全年累计达10天以上者。

5.有伪造学历证明，谎报、剽窃成果，评审材料弄虚作假和其他弄虚作假行为者。

6.无正当理由拒绝接受学校交给的教学、科研、管理等任务以及卫生支农、卫生扶贫、教育扶贫、抗洪救灾、“三下乡”等活动者。

7.教师在职业道德方面出现严重问题者。

三、在各类专业技术职务任职资格考试中违纪的，按国家有关规定处理。

第十条申报高一级专业技术职务任职资格应符合表2所示学历、学位及任现职年限要求。

第十一条职称外语要求

申报各系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，除了符合湘人发[2007]76号文件（附件1）规定的免试条件外均须取得相应级别要求的全国职称外语等级考试合格证书。

第十二条计算机信息技术应用能力要求

一、1954年12月31日以后出生的人员，申报各系列高、中级专业技术职务任职资格评审，均须取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书。

二、符合下列条件之一者，可以免考：

（一）具有计算机专业中专及以上学历的人员。

（二）获得博士学位的人员。

（三）获得硕士学位，初次认定中级专业技术职务任职资格的人员。

（四）转换系列参加同级专业技术职务任职资格评聘的人员。

（五）1954年12月31日以前出生的人员。

（六）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格的人员。

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表2 南华大学专业技术职务晋升学历、学位及任职条件一览表

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第十三条教师资格证要求

申报高教系列专业技术职务任职资格的人员，必须参加湖南省高等学校教师培训中心组织的基本理论知识培训且考试合格，并取得高校教师资格证书。

第十四条基础理论要求

一、申报人应掌握所申报的专业技术职务系列和所从事的专业技术职级岗位所需要的基础理论知识，并能运用其解决教学、科研和业务工作中的实际问题。

二、湖南省和国家对基础理论培训有特别要求的，应当参加所要求的培训，并取得合格成绩。

三、申报各系列专业技术职务任职资格的人员，不实行各类考试“先评后补”。

第三章申报高、中级专业技术职务任职资格基本业务条件第十五条申报教学系列专业技术职务任职资格的人员，任现职以来应达到的基本业务条件：

一、教授

（一）能独立承担教学任务，教学中能反映本学科领域国内外前沿的成果，教学效果优良。

1.讲授过二门课程（其中应有一门本科课程），专职学生思想政治辅导员应讲授过一门思想政治教育课程（列入教学计划的课程）：

⑴专职教师近三年年均教学、科研工作量折算标准学时在310学时/年及以上（其中教学工作量在140学时/年及以上，年均开设全日制本科生课时120学时/年及以上）。

⑵“双肩挑”人员和专职学生思想政治辅导员近三年的教学工作量不少于60学时/年，不多于120学时/年；院部领导近三年的教学工作量不少于120学时/年。

2.承担过青年教师的指导工作，对于有硕士点的专业或学科，申报者应独立指导过硕士研究生；对于没有硕士点的专业或学科的教师，申报者应指导本科生的毕业论文和毕业设计，且效果良好。

（二）在省（部）级及以上公开发行的学术刊物上以第一作者身份发表本专业学术论文7篇（在南华大学学报上以第一作者身份发表本专业学术论文不少于1篇），其中在国内外公开发行的本专业核心学术刊物上以第一作者身份发表本专业学术论文不少于3篇。

（三）主持厅级科研（教研、教改）项目2项；或主持省（部）级及以上科研（教研、教改）项目1项；或承担省（部）级及以上重要科研项目，人均科研经费到学校账务账款：自然科学8万元及以上，人文社科4万元及以上；或主持完成经费30万元以上的横向研究项目（经费到学校财务账）。

（四）符合下列条件之一：

1.正式出版过20万字以上学术专著或译著1部;或主编出版省（部）级以上规划教材1部；或被SCI（自然科学引文索引）、EI（工程引文索引）、ISTP（会议论文引文索引）、SSCI（社会科学引文索引）、AHCI（艺术与人文科学引文索引）收录论文3篇（或至少2篇被新华文摘、人大复印资料、中国社科文献文摘全文转载）；或有一篇论文（著作）被他人在公开出版物上正式引用20次以上。

2.获国家级教学科研奖１项（前10名）；或获省（部）级教学科研奖１项（一等奖前7名、二等奖前5名、三等奖前3名）；或获省（部）级优秀成果奖１项（前3名）；或主编出版的教材获得省（部）级及以上优秀教材奖；或取得发明专利１项（前2名）；或实用新型专利3项（第1名）。（以上获奖证书或专利证书载明的获奖人数或专利共同持有人数少于上述规定排名人数时，以获奖证书或专利证书载明的为准）。

3.在学科（专业）建设、省(部)级特色或紧缺专业、省（部）级及以上精品课程建设、重点实验室、示范实验室和各类研究基地建设取得突出成绩：

⑴获得博士后科研流动站的学术方向带头人。

⑵获得博士、硕士学位授予权的学科方向带头人。

⑶获得省（部）级及以上精品课程、双语示范课程、示范实验室等质量工程项目和重点实验室等各类研究基地的学术方向带头人。

⑷在省（部）级及以上政府组织的精品课程达标建设、重点实验室建设、示范实验室建设、工程训练中心建设、各类研究基地建设和重点学科建设评估中，取得合格以上成绩的主要贡献者（前3名，由各学院确定名单，主管部门认可）。

4.在全国性数模、电子设计、英语演讲、挑战杯等大学生学科、科技竞赛中取得国家二等奖及以上的指导教师；或参与全国画美展获奖或在全国性大学生文体比赛中获得国家二等奖及以上集体或个人奖的指导教师（主教练）。(以比赛之前学校相关部门文件确定的指导教师或主教练为准)。

5.引进、推广一项以上国内外新成果、新技术、其技术水平达到国内先进水平，并取得较好社会效益或经济效益，经省（部）级及以上业务主管部门鉴定认可。

6.获得省部级及以上创新团队、教学团队等学术方向带头人。

7.获得省部级及以上荣誉称号，或被遴选为省部级及以上人才工程人选。

二、副教授

（一）能独立承担教学任务，教学中能反映本学科领域国内外较新的成果，教学效果优良。

1.讲授过一门本科课程，专职学生思想政治辅导员须讲授过一门思想政治教育课程（列入教学计划的课程）：

⑴专职教师近三年年均教学、科研工作量折算标准学时在310学时/年及以上，其中教学工作量在140学时/年及以上，年均开设全日制本科生课时120学时/年及以上。

⑵“双肩挑”人员和专职学生思想政治辅导员近三年的年均教学工作量不少于60学时/年，不多于120学时/年；院部领导近三年的年均教学工作量年均不少于120学时/年。

2.独立指导过本科生的毕业论文和毕业设计，并具有指导硕士研究生和青年教师的能力。

（二）在省（部）级及以上公开发行的本专业学术刊物上以第一作者身份发表本专业学术论文5篇（在南华大学学报上以第一作者身份发表本专业学术论文不少于1篇），其中在国内外公开发行的本专业核心学术刊物上以第一作者身份发表本专业学术论文不少于1篇。