最新12《种瓜得豆PPT课件》幻灯片

(2)试判断AC与平面EFGH的位置关系；
(3)你能说出图中满足线面平行位置 A
关系的所有情况吗？
问题3：把门打开，门上靠近把手的边与墙面所 在的平面有何关系？
抽象概括：
直线与平面平行的判定定理：
平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，
则该直线与此平面平行.
a
a b
a // b
a // b
a//
简述为：线线平行线面平行
应用巩固：
例1.空间四边形ABCD中，E，F分别为AB，AD的
中点，试判断EF与平面BCD的位置关系，并予
12《种瓜得豆PPT课件》
自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥 妙？
• 发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指 示。 前所未有：从来没有过的。 水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能 适应某个地方的自然环境和气候。 乐不可支：形容快乐到了极点。
• 供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不 能满足需要。 和平共处：指不同社会制度的国家，用和平的方 式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼 此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心 脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。
句子赏析
句中用“大管家”“发号施 令”来说明基因在动植物体 内所发挥的作用，写得十分 通俗、形象，让人一读就懂。
还有的管：花朵的颜色
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巨巨型型鲑鲑鱼鱼
还 有 的 管 动 物 的 大 小
2020/12/13
默读第4自然段， 画出什么是转基因 技术的句子。
科学家摸清一些生物体内基因的 本领，让一种生物里的“大管家”搬到 另一种生物里去发挥它应有的本领，就 会创造出某种前所未有的新生物。这种 让基因“搬家”的技术，就叫转基因技
•语文S版 六年级 语文 下册 第三单元
第二课时
荧荧光光鱼鱼
2020/12/13
2020/12/13
金色的大米 金色的大米
金 色 的 大 米
2020/12/13
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是
彩
它
们
发
生
这
些
变
化
呢
？
2020/12/13
认真读课文2—4自然段， 思考：基因有什么作用？ 什么是转基因技术？
用搬家适应新环境的生活行 为来说明转基因技术的应用原 理，既生动有趣，又通俗易懂。
转基因技术在农业的应用：
1.转基因棉花 2.转基因蓝色玫瑰 3.转基因大豆 4.转基因西红柿
举例子
转基因技术在医学上的应用： 心脏移植
2030年，当你到转基因 商店里购物 时，如果你是厨 师（医生、驯兽师、科学 家……）希望买到什么样的 产品？设想一下，用自己的 语言把它描绘出来。
第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技 术的应用。
什么是转基 因技术
基因的作用 转基因的技术
现代转基因技术 能做到“种瓜得豆”
转基因技术 的应用
在农业生产上的应用 在医学上的应用
阅读质疑
你有哪些不理解的句子或不明 白的问题？先在小组内交流，解决 不了的提出来。
作业
1．朗读课文。 2．抄写本课的生字新词。 3.收集更多关于转基因的知识。
默读课文，思考问题。
（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。
（1）课文围绕转基因技术主要来写的。
（2）主要内容
第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转 基因技术。
术。1. 运用了哪种说明方法？
2.运用打比方有什么好处呢？
用“搬家”这种生活中熟悉的行为，来介绍转基因技术，
十分形象直观，使高深的科学知识变得浅显易懂。
转 基 因 技 术 后 的 结 构 图
转基因技术也有失败的 时候，它在什么情况下会失 败呢？
句子赏析
这样，只要“搬到新家”的“大管家 ”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创 造出某种前所未有的新生物······当然，如 果“搬到新家”的基因“水土不服”，“ 住不惯”，或者原有“住户”不认它，把 它“赶”出去，那么，这项转基因技术就 算失败了。
2.2.1直线与平面平行的判定
复习引入： 1.空间直线与平面的位置关系有哪几种?
直线a在平面内
a
直线a与平面相交
a A
直线a与平面平行
a
a
a∩=A
a//
2.如何判定一条直线和一个平面平行呢？
实例探究：
问题1：在黑板的上方装一盏日光灯，怎样才能使 日光灯与天花板平行呢？
问题2：将课本的一边紧贴桌面，沿着这条边转动 课本，课本的上边缘与桌面的关系如何呢？
线线平行
线面平行
反思2：能够运用定理的条 件是要满足六个字，
a
“面外、面内、平行”。 b
a // b
a //
反思3:运用定理的关键是找平行线。找平行线又经 常会用到三角形中位线定理。
例2. 如图，四面体ABCD中，E，F，G，H分别 是AB，BC，CD，AD的中点.
(1)E、F、G、H四点是否共面？
例如：我想买到闪闪发光的像蓝宝石 般的葡萄。
课堂小结：
转基因技术，对我们来说曾经 是那么陌生、那么神秘，作者运用打 比方与举例子的写法为我们作了形象 而生动的介绍，使我们在阅读时感到 通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科 学技术的神奇与伟大的同时，不得不 佩服作者写法之高明 。
作业布置
1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词 语和句子。 2．把你想象的转基因产品，用自 己的笔描绘出来，写在日记本上。
以证明.
A
解：EF∥平面BCD。
证明：如图，连接BD。在△ABD中， E，
F分别为AB，AD的中点，
EF
∴EF ∥BD, 又EF 平面BCD，
D
C
BD 平面BCD,
B
∴EF ∥平面BCD。
解后反思：通过本题的解答，你可以总结出什么解题 思想和方法？
反思1：要证明直线与平面平行可以运用判定定理；
基因的作用：
人们发现，在生物的每一个细胞
里都有许多基因。这些基因是每种植 物或动物的“大管家”，有的管叶子 长得圆还是扁，有的管脚长得长还是 短是的…由“…基大基当因管因然来家是，“”每植发.种物号植结施物瓜令或还”动是的物结。发豆号，施也令
1.你能用一句话来概括基因的 作用吗？
2.你还能再说出几种大管家的 作用吗？