部编版二年级上册口语交际专题复习4
二年级口语交际复习题
有趣的动物
语文课上，同学们开展了一次“有趣的动物”交流会。
老师：同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？快来讲讲吧！
玲玲：我喜欢鹦鹉，它们有五彩缤纷的羽毛，有趣的是还会学说人话呢。
小明：
小红：
老师：动物世界真有趣！
一、做手工
（一）小朋友，你一定知道，做工要按顺序一步一步来才能完成。下面是果果做象棋的过程，你能帮他按顺序给大家讲一讲吗？请填序号。
我做的是象棋。先，然后，再，象棋就做好了。
A画上象棋格子做棋盘C把挂历裁成正方形
B 把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上
（二）让我来介绍介绍我做的手工。
我做的是。首先
，接着
，再，最后就大功告成了。
二、商量
（一）有个小男孩名叫乐乐，他连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢！他会怎么做？找妈妈商量商量。（填序号）
乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。
妈妈：为什么？
乐乐：
妈妈: 别人拥有的东西我们不可能都拥有，这是贪心、爱慕虚荣。
乐乐：
妈妈：我如果不买你就不好好学习了？
乐乐：
妈妈：
乐乐：我肯定在步行街或者院子里玩，不会在车来车往的马路上玩，这样你就不必为我的安全担心了。每次我把作业认真完成得到你的允许才玩，不会影响学习的。你就放心吧。
妈妈：好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦！
B我的好朋友都有，就我没有。
D如果你给我买了，我就好好学习。
A妈妈，我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我的生活带来快乐，丰富我的课外生活。
C说的不错。我觉得滑板车速度很快，会不会不安全？你如果只想着玩，影响学习了怎么办？
（二）坐公共汽车时，你晕车了，想和临窗的阿姨换一个位置，该怎么商量呢？你：
阿姨：
你：
阿姨：
你：
部编人教版语文二年级上册口语交际一：有趣的动物
口语交际一：有趣的动物 【魔力话题】 同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。 【思维爆破】 说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】 模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。 可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。 二、说说动物的外形+有趣的地方。 三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
小学二年级上册口语交际
口语交际《秋游》 师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？ 生：老师 生：家长 师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？ 生：我们 师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？ 生：时间 师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。 生：地点 教师板书：地点 师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？ 生：绿色庄园 生：濮上园 生：皇甫 教师板书这些地点。 师：还需要知道什么呢？ 生：准备哪些东西。 生：不能乱扔垃圾。 师板书：准备注意 师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？ 生：拔花生 生：观察 生：收集种子和树叶 师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 我给每个组长发了一空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，然
后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。 口语交际《我的想法》教学设计 教学目标： 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话容。 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 教学重、难点： 结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我选我》这篇课文，再次重温课文容。 二、实话实说：你会选自己吗？ 1、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？ 2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。 3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。（对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。） 4、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。 三、出个主意：应该怎么选？ 1、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办？谁来帮老师出个主意怎么选？ 2、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。
最新人教部编版二年级语文上册口语交际教学建议
部编教材小学二年级语文口语交际教学建议 部编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手工作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的交际任务。根据课程目标，教材为每一次口语交际活动都设定了清晰的口语交际目标，使教和学更加有章可循。此外，教材在重视交际能力培养的同时也十分关注交际意识、原则等方面的内容。 一、编排特点 二年级上册口语交际的编排，在与一年级的整体结构和思路保持一致的基础上，在话题的选择、目标的确定、习惯和意识的养成等方面又有了进一步的发展，表现在以下几个方面。 （一）话题的选择，从较宽泛的生活化的内容向较正式的生活类的内容发展纵览一年级口语交际话题的选择，一年级上册分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》《小兔运南瓜》，一年级下册分别是《听故事，讲故事》《请你帮个忙》《打电话》《一起做游戏》。它们有两个明显的特点：一是以游戏、活动为载体，符合低段学生的身心特点；二是有较强的现实指导意义，针对的都是学生现实生活中经常面对的问题和参与的活动。这些话题贴近学生的生活，内容较宽泛，学生在轻松自如的、有点聊天性质的交流中，就可以完成交际任务，它们都属于生活化的交际话题。 二年级上册编排的四次口语交际《有趣的动物》《做手工》《商量》《看图讲故事》，话题的选择与学生的生活联系也非常密切，但从要求来看，《有趣的动物》要突出动物的有趣，《做手工》《看图讲故事》强调要按顺序说，《商量》强调要
把想法说清楚，这表明内容的表达要更正式一点、难度更高一点。我们可以通过下面三个不同类型的口语交际的对比，来感受一、二年级之间的差异。 上述三个口语交际都以活动为载体，其中《我说你做》中的“说”是比较宽泛的，发出什么指令，由讲话人的主观意愿和当时的场景所决定，交际的关注点不是说的具体内容，而是要引导学生敢于大声说话，让别人能听清楚；《一起做游戏》这个交际话题，学生无需准备，只要借助已有的生活经验，就可以与同学展开聊天似的交流；而在《做手工》这个交际话题中，学生要把过程说清楚，就要按顺序来表达，这种口语表达的经验是学生不曾具有的，除了要说清楚是怎么做的，语言还要简洁明了，语言表达的要求更高了。 又如，同样属于功能型的两个口语交际话题，二年级上册的《商量》与一年级下册的《打电话》相比，交际难度也有明显的变化。 上述两个话题都采用先示范引导，然后提供多个情境让学生实际操练的编排方式。从示范引导中可以看出，《打电话》的关注点不是打电话的具体内容，而是学习打电话的基本交际原则，学习在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度，有修养、更文明地与人交往。在《商量》中，学生学习的重点不仅有“要用商量的语气”“把自己的想法说清楚”，还要面对别人的拒绝，学会得体的表达，它不仅包含交际礼仪、交际意识方面的内容，还包括言语交际技能等方面的要求，交际任务更有难度。 再如，同样是故事类型的口语交际，二年级上册的《看图讲故事》与一年级上册的《小兔运南瓜》相比，无论是情节的设置还是隐含的意味，也发生了明显的变化。 一年级上册《小兔运南瓜》编排的是两幅间断的图画，引导学生动脑筋想象中间空白图画的内容。故事情节较简单，三幅图画分别代表了这个故事的起因、
部编人教版二年级语文下册口语交际专项
口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约 1.讨论、交流。 首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 2．全班交流。 出示交流时的注意事项： 发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。 倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 3.列出公约 口语交际四
部编版语文二年级口语交际专项
二年级语文下册专项训练 口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约
语文二年级上口语交际与习作专项训练题
语文二年级上口语交际与习作专项训练题 口语交际与写作训练 一、口语交际。 1.第一单元主题是：亲近大自然。 本单元口语交际的主题是“暑假见闻” 暑假结束了，暑假里你去过哪？遇到了哪些有趣的事情？快来和大家分享一下。必须是自己亲耳所闻、亲眼所见哦！比一比看谁讲的最引人入胜。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________ 2.第二单元主题是：天真烂漫的儿童生活 本单元口语交际的主题是：“买”和“卖” 班级决定开展“跳蚤街”活动，大家把家里闲置的书籍、玩具、学习用品等，可以拿到“跳蚤街”市场来进行交换或买卖。我们在“跳蚤街”既可以体验当“顾客”又可以体验当“售货员”。多有趣啊！大家快来说一说，如果你来做售货员或小顾客。你会怎样做呢？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________ 3.第三单元主题是：人与自然。 本单元口语交际的主题是：“该不该养鸟”。
二年级上册口语交际
口语交际：看望生病的同学 李晓燕：丁大勇，你来了？ 丁大勇：李晓燕，你身体好些了吗？我今天特地来看看你。 李晓燕：好多了，谢谢你！ 丁大勇：这束花是我送给你的，祝你早日康复。 李晓燕：谢谢！ 丁大勇：这束是王小娅的，她让我告诉你好好养病，等病好了，她和你一起玩。李晓燕：这花真漂亮，我一定好好养病，替我谢谢王小娅！ 丁大勇：好的。李晓燕，你好好休息吧，我走了。 李晓燕：谢谢你来看我，再见！ 丁大勇：再见！ 学会待客 【门铃响】小红：（打开门）王阿姨，您好，快请进！ 王阿姨：你好，小红，妈妈在家吗？ 小红：妈妈去单位加班了，可能再过一会儿就回来了。阿姨，您快请坐！ 王阿姨：好的。 小红：（倒来一杯水）阿姨，请喝水。 王阿姨：谢谢！ 小红：王阿姨，找我妈妈有事吗？ 王阿姨：这个星期天，阿姨过40岁生日，邀请你们全家去做客！ 小红：好的，星期天，我们全家一定准时去！ 王阿姨：小红，阿姨还有事，我就不等你妈妈了，妈妈回来后你转告她吧！我就先走了。小红：好吧，妈妈回来后我会转告她的。（再见，王阿姨，欢迎你常来玩！）王阿姨：好的，再见，小红！
学会祝贺：（特别注意贺卡书写格式） 亲爱的陈老师： 我祝您教师节快乐！ 您的学生：季婷婷 9月9日 学会请求（一） 李春燕：奶奶，我正在背诵古诗，老师明天要检查。可是，电视机声音太大了，我背不进去。把电视机的声音调小一点儿，好吗？ 奶奶：好的，好的，只要你能专心读书就好。我现在就把声音调小一些。 李春燕：谢谢奶奶！ 学会问路 兰兰：爷爷您好！请问您去白马石刻公园怎么走？ 爷爷：沿着这条路一直往前走，就到了。 兰兰：谢谢您，爷爷！再见！爷爷：不客气！再见！ 买文具 我到超市买水彩笔，见到了售货员阿姨。我说：“阿姨，您好！一盒水彩笔多少钱？” 售货员阿姨说：“一盒水彩笔12元。”我说：“阿姨给您钱，整好12元。请您给我拿一盒吧！” 售货员阿姨收下了钱，给我拿了一盒水彩笔。 我说：“谢谢阿姨！再见！” 我长大了做…… 我长大了想当( 解放军 ),因为（解放军可以保卫祖国）。我最喜欢当（老师），因为（可以教小朋友很多知识）。因为（可以帮助病人治病），所以我
最新二年级上册口语交际
口语交际《秋游》 1 2 师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？ 3 生：老师 生：家长 4 5 师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？ 6 生：我们 7 师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么8 呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？ 9 生：时间 师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。 10 11 生：地点 12 教师板书：地点 师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？ 13 14 生：绿色庄园 15 生：濮上园 16 生：皇甫 17 教师板书这些地点。 18 师：还需要知道什么呢？ 生：准备哪些东西。 19 20 生：不能乱扔垃圾。 21 师板书：准备注意 师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。 22 23 比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？
24 生：拔花生 25 生：观察 26 生：收集种子和树叶 27 师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿 28 色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。 29 孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 30 我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨 31 论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组 长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，32 33 然后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。 34 口语交际《我的想法》教学设计 35 教学目标： 36 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 37 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 38 39 教学重、难点： 40 结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。 教学用具： 41 42 多媒体课件 43 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 44 45 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我
二年级上册口语交际专题复习
二年级口语交际复习题 班级姓名 一、有趣的动物 语文课上，同学们开展了一次“有趣的动物”交流会。 老师：同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？快来讲讲吧！ 玲玲：我喜欢鹦鹉，它们有五彩缤纷的羽毛，有趣的是还会学说人话呢。 小明： 小红： 老师：动物世界真有趣！ 二、做手工 （一）小朋友，你一定知道，做工要按顺序一步一步来才能完成。下面是果果做象棋的过程，你能帮他按顺序给大家讲一讲吗？请填序号。 我做的是象棋。先，然后，再，象棋就做好了。 A画上象棋格子做棋盘C把挂历裁成正方形 B 把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上 （二）让我来介绍介绍我做的手工。 我做的是。首先 ，接着 ，再，最后就大功告成了。 三、商量 （一）有个小男孩名叫乐乐，他连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢！他会怎么做？找妈妈商量商量。（填序号） 乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。 妈妈：为什么？
乐乐： 妈妈: 别人拥有的东西我们不可能都拥有，这是贪心、爱慕虚荣。 乐乐： 妈妈：我如果不买你就不好好学习了？ 乐乐： 妈妈： 乐乐：我肯定在步行街或者院子里玩，不会在车来车往的马路上玩，这样你就不必为我的安全担心了。每次我把作业认真完成得到你的允许才玩，不会影响学习的。你就放心吧。 妈妈：好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦！ B我的好朋友都有，就我没有。 D如果你给我买了，我就好好学习。 A妈妈，我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我的生活带来快乐，丰富我的课外生活。 C说的不错。我觉得滑板车速度很快，会不会不安全？你如果只想着玩，影响学习了怎么办？ （二）坐公共汽车时，你晕车了，想和临窗的阿姨换一个位置，该怎么商量呢？ 你： 阿姨： 你： 阿姨： 你：
部编版小学语文二年级下册口语交际专项
部编人教版小学语文二年级下册口语交际专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约 1.讨论、交流。 首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 2．全班交流。 出示交流时的注意事项： 发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。 倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 3.列出公约 口语交际四
部编版小学语文二年级上册口语交际与写作专项练习题
口语交际与写作专项 第一部分口语交际专项 一、有趣的动物 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！ 你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。 ●吐字要清晰 ●有不明白的地方要有礼貌地问。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、学会请求 李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？ 说的时候要注意态度要有礼貌。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、我爱做手工 同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、说说美景 同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、 商量 有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？ 要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。 1.借同学的书没有看完，想再多借几天。 2.最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、看图讲故事 小丽，我想和你商量 一件事情。 小丽，我想和你调换一下时值日 间，因为今天是我的生日，我想 早一点回家。 没关系，我再问问别人 能不能和我调换吧！
部编版二年级语文上册口语交际与写作专项练习题
口语交际与写作专项 第一部分 口语交际专项 一、有趣的动物 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！ 你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、学会请求 李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、我爱做手工 同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、说说美景 同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、 商量 有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？ 要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。 1.借同学的书没有看完，想再多借几天。 2.最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。 ● 吐字要清晰 ● 有不明白的地方要有礼貌地问。 说的时候要注意态度要有礼貌。
二年级口语交际
可爱的小白兔 小白兔很可爱，我很喜欢它。 小白兔长着一身雪白的皮毛，摸上去非常舒服。一对长长的耳朵，高高竖着，它有一双红宝石般的大眼睛。非常美丽。最喜人的就是它的三瓣嘴，吃东西时很好玩。它有一个短短的小尾巴，还可以起到保护自己的作用！ 它喜欢吃红萝卜和青草，好像永远吃不够。小白兔的胆子很小，有一点声音就想逃跑。 小白兔真可爱，我很喜欢它。 美丽的小金鱼 我家有一条可爱的小金鱼，它有一身闪闪发亮的金色鱼鳞片，眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的，真讨人喜欢。 每当我给它喂食的时候，它飞快地游了过来，狼吞虎咽地吃了下去。有一次，小金鱼吃饱了，尾巴一摇一摆的，像一把把“扇子”，好像在跳舞似的，真可爱哦！ 我爱美丽的小金鱼。
可爱的小乌龟 我家有一只小乌龟，我把它养在了一只透明的玻璃缸内。 小乌龟全身都是墨绿色的，背上有一块坚硬的龟壳，由十三块六边形排列而成，每块六边形上都有一圈圈的花纹。它的小脑袋上长着一双小小的眼睛，眼睛总是半睁半闭，好像永远睡醒似的。 小乌龟的胆子很小，每次它看见有人过来，就会马上把头、四条腿和小尾巴都缩到壳里，特别可爱 我喜欢小乌龟！ 我的小制作 今天，老师让同学们做班级的标志。同学们个个兴致高昂，设计了各种各样漂亮的标志。 我做的班级标志是一艘帆船在大海上自由航行。首先，我用蓝色橡皮泥涅成平行四边形做船的底部。然后，用黄色橡皮泥做了迎着风吹得鼓鼓的帆。最后，分别用红色、绿色橡皮泥捏成阿拉伯数字2和4的形状，这样作品就完成了。这意味着我们二（4）班在学习成长的道路上会一帆凡顺的。 有的同学做了可爱的笑脸，有的做了展翅飞翔的雏鹰，还有的做了茁壮成长的小树…… 瞧！同学们的手真巧啊！每一个小制作都代表着我们美好的心愿！ 我们的口语交际课
二年级上口语交际教案有趣的动物
口语交际《有趣的动物》教学设计 明溪县实验小学魏秀华教材内容; 统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际 教学目标 1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 2. 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 3. 激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。 教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教具准备 1．教师：多媒体课件。 2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。 课时安排：1课时 课前准备：课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。 教学过程： 一、情境导入，感知动物的奇妙 1. 教师引用书中的第一段话导入： 同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，…… 动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断) 2．交流看后感受 多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听? 3．板书课题：《有趣的动物》 真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。 二、交流合作，师生互动 1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）
2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？） 3. 这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称） 4. 小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话) 三、教师示范引导 1. 出示课件：袋鼠。 2. 教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听） 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠 你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。 四、组内交流，生生互动 1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。 2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。 五、情境表演，表达情趣 1．小记者采访 （1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如： 记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？ 大熊猫：—— 记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？ 大熊猫：—— (2)师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。） 2. 学生上台介绍自己喜欢的小动物（戴上头饰），师生评议、提问。 六、讲动物故事联系生活、分享趣事。, 1. 听故事：小朋友们，我们刚才交到了许多动物朋友，相信在现实生活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天使。
二年级语文下册全册口语交际例文
第一单元口语交际 [交际指导] 1先以小组为单位，练习"说-说"。 (1在小组内互相说一说自己在春天里的"新发现"。 (2)可以从植物、动物、天气变化和人们的活动等方面,把观察到的说出来。人家说过的就不要说了。 (3)可以把自己的新发现想象成可爱的人物，按照一定的顺序说出来。 2.组织班内交流发现的成果。 3.要注意听同学的发言，比比谁能从同学的说话中得到更多的启示，联想到更多的"新发现"。 [交际例文] 春天里的发现 老师带我们去春游，我看到了春天。 |春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来了。大地披上了绿色的新装。柳树发芽了，果树开花了。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快乐呀!
第四单元口语交际 [交际指导] 1课前每人准备一份小制作。 2.课上展示，在小组中交流时谈谈自己的构思和制作过程。 3.评选出"能工巧匠"和"优秀设计师"。 [交际例文] 我的小制作 昨天晚上，我用老师教给我们做书签的方法做了一个小书签。 我找来硬纸板、剪刀、胶水、画笔。先把硬纸板剪成长方形. 准备自己画幅画，但是我的绘画能力不强，画得不好，怎么办呢。我皱起眉头想了想，终于想出了一个好办法·把粘贴画贴在书签上。这样既能节省时间，又美观。然后，我把其余的部分涂上各种各样的颜色，再写上几句激励我学习的名言.我的小书签就这样诞生了。 我的小书签正面的上半部是两张笑嘻嘻的娃娃脸，活泼可爱，下半部是一个女孩儿拿着一金礼品，好像要送给我;背面有一张米老鼠的粘贴画.粘贴画的上面是我引用的一句名言"不经十年风霜苦，难得梅花放清香。"以此来勉励自己刻苦学习。经我一装饰.书签多漂亮啊!
部编版二年级口语交际
部编版二年级上册期末复习专题——口语交际 一、可爱的动物。 明明和亮亮都非常喜欢小动物，明明喜欢松鼠，亮亮喜欢猴子。两个人因为松鼠有趣还是猴子有趣发生了争吵。如果让你来总结这两种动物的特点，你会怎样说？请完成下面的表格。 二、灵巧的双手。 老师布置了一个作业：用树叶拼贴动物。经过同学们的投票，明明用树叶拼贴的狐狸最受大家喜爱。许多同学都让明明分享一下制作过程，如果你明明，面对同学们的提问，你会如何回答？请完成下面的对话。
同学甲：明明，你的树叶很漂亮，是怎么找到的？ 明明： 同学乙：能告诉你是怎么做的吗？ 明明： 同学丙：明明，你真是太心灵手巧了！ 明明： 三、我会商量。 礼拜天，君君想和同学去体育场踢足球，因为天气太冷了，妈妈担心你会感冒，不想让他去。君君会怎样说服妈妈？请完成下面的对话。君君：妈妈，我想和同学们去踢球。 妈妈：外面太冷了，等天气暖和了再去吧！ 君君： 妈妈：可是你一踢球就会出汗，吹了凉风会感冒的。 君君： 妈妈：好，你去吧，要注意别感冒。 四、能说会道的小嘴。 看下面的图，把图中的内容组成一个故事说出来。
参考答案 一、（言之有理即可） 例：松鼠：身子小小的，浑身长满黄棕色的毛，眼睛大大的，两个耳朵像小天线一样竖在头上，深厚托着一个又大又长的尾巴。 有趣之处：尾巴像一个降落伞，可以掌握平衡，还可以当被子。 猴子：身子短短的，四肢特别长，眼睛大大的，很机灵。除了脸部，其他地方全都长满了毛。 有趣之处：会模仿人的动作。 二、（言之有理即可） 例：（1）我家小区里有许多银杏树和枫树，每次路过树下的时候，我都会把完整、好看的树叶捡回家。 （2）我先把树叶夹在厚厚的书里，这样树叶可以变得很平，然后按照书上的图示，选出形状好看的树叶，在树叶背面涂上胶水，粘在白纸上。 （3）谢谢你，其实大家做的都很好看。 三、（言之有理即可） （1）妈妈，生命在于运动，虽然现在天气很冷，但是我们也需要运动，需要锻炼身体啊，这才能有健康的身体。
二年级上册语文口语交际：商量
口语交际：商量 教学目标：1、使学生掌握商量的口吻，培养学生与人交往的能力； 2、让学生说普通话，并能够完整、准确的表达自己的意思。 3、懂得寻求帮助时要与别人商量，并能坦然接受商量的结果。 教学重难点：知道与人商量时要把想法说清楚，才能更好的达到商量的目的 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，为什么每天我们的教室里都这么干净呢？ 生：因为我们每天都要打扫卫生。 师：是谁打扫了卫生呢？ 生：值日生。 师：同学们真棒，你们都是热爱劳动、讲卫生的好孩子。今天，轮到 小兰值日了，可是今天也是她的生日，她想早点回家，你们说她该怎 么办呢？ （学生思考） 师：大家的方法都很好，大部分同学都认为可以跟其他同学商量换一 下值日时间。 板书：商量 师：在生活中，遇到很多事情，需要跟别人商量。该怎么跟他人商量 呢？ 二、学习商量 （一）关注商量的语气
1、教师扮演小兰，用命令的口吻向小丽提出调换值日的想法：“喂， 跟我换一下值日。” 采访：“你愿意跟小兰换值日吗？为什么？” 总结：“与他人商量时，要注意语气温和，用上礼貌用语。” 板书：语气温和。 2、交流：“与他人商量时，可以用上哪些礼貌用语？” 我想、行吗、请、请问、可不可以…… （二）关注商量的内容 1、邀请两组小朋友上台互动，一个扮演小兰并与另一个同伴商量调 换值日。 师：同学们，你们愿意跟哪一个小组的小兰调换值日时间呢？ 预设：第一组 师：为什么呢？点名回答 总结：你们都说的非常好，因为他们用语礼貌、想法表述清晰 板书：说清想法 2、交流：我们与别人商量的时候需要注意些什么呢？ 注意礼貌用语的使用、注意说话的语气、讲清理由、不要发脾气、要是别人不同意，不要勉强、要学会倾听。 3、齐读《商量歌》。 出示：找人商量，语气温和。 先打招呼，后说想法。 想法说清，好好商量。
二年级上册口语交际资料
二年级上册口语交际
口语交际《秋游》 师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？ 生：老师 生：家长 师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？ 生：我们 师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？ 生：时间 师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。 生：地点 教师板书：地点 师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？ 生：绿色庄园 生：濮上园 生：皇甫 教师板书这些地点。 师：还需要知道什么呢？ 生：准备哪些东西。 生：不能乱扔垃圾。 师板书：准备注意 师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？ 生：拔花生 生：观察 生：收集种子和树叶 师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。 孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组
长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，然后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。 口语交际《我的想法》教学设计 教学目标： 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 教学重、难点： 结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我选我》这篇课文，再次重温课文内容。 二、实话实说：你会选自己吗？ 1、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？ 2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。 3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。（对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。） 4、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。 三、出个主意：应该怎么选？ 1、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办？谁来帮老师出个主意怎么选？ 2、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。