江苏省南通市2018年高考语文考前前六套卷(二)

2018年江苏高考语文全真模拟试卷二

一、语言文字应用（15分）

1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

从苏州到西山，出口，大自然就展开了一幅美不胜收的画卷，山更多，湖更大，就更多。古诗中的“山与人相见，天将水共浮”，能把湖山之胜，描绘得。而西边的消夏湾，更是着西施的种种传说。山湾里柔顺的湖水，浅而澄清，还有秀美的荷花摇摆的菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。

A．变幻恰到好处流传

B．变幻活灵活现流传

C．变换恰到好处留传

D．变换活灵活现留传

2．下列诗句中，没有使用修辞手法的一项是（3分）

A．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

B．倩何人，唤取红巾翠袖，攝英雄泪。

C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

D．峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。

3．王教授书斋落成，同事老李要送一联诗句给他，以下最合适的是（3分）

A．旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。

B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

C．问渠那得清如许，为有源头活水来

D．正是江南好风景，落花时节又逢君

4．为使上下文通顺合理，应填在文中横线上的一项是（3分）

虽然下着细雨，天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉，。推开半闭的窗，雨丝就悄悄地飞进来，扑到脸上，送来一点并不愉快的凉意。

A．有如张着纱幕，远山端水墨画似的逐渐融化，终于烟雨云融合作一处

B．仿佛一只枝头的小鸟，叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫

C．有如一个娇怯的小姑娘，刚探出头就又匆匆放下了窗帘

D．仿佛一只触着蛛网的飞虫，身心都紧贴在那密密的丝缕上

5．下列诗句中，与右图画面的情境最吻合的一项是（3分）

A．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

B．危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

C．明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

D．海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6-9题。

叶嘉传

苏轼

叶嘉，闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。尝曰：“吾植功种德，不为时采，然遗香后世，吾子孙必盛于中土。”

至嘉，少植节操。或劝之业武，曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游见陆先生，先生奇之，为著其行录，传于时。上读其行录而善之，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。

郡守始令采访嘉所在，命赍书示之。天子见之，曰：“吾久饫．卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉勃然吐气，曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。

上敕御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人与之同事。欧阳疾嘉初进有宠，计欲倾．之。嘉虽见侮，为之起立，颜色不变。上为责欧阳，怜嘉，视其颜色，久之，曰：“叶嘉真清白之士也。其气飘然，若浮云矣。”遂引而宴之。少顷，上鼓舌欣然，曰：“始吾见嘉未甚好也，久味其言，殊令人爱。朕之精魄，不觉洒然而醒。书曰‘启乃心，沃朕心’，嘉之谓也。”于是封嘉钜合侯，位尚书，曰：“尚书，朕喉舌之任也。”由是宠爱日加。

后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辞利口然后爱耶？臣言虽苦，久则有效。陛下亦尝试之，岂不知乎！”上因含容之，然亦以是疏嘉。

嘉既不得志，退去闽中。上以不见嘉月余，劳于万机，神苶．思困，颇思嘉。因命召至，遂恩遇如故。居一年，嘉告老，上曰：“钜合侯，其忠可谓尽矣。”遂得爵其子，又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。

（选自《东坡全集》，有删改）6．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．或劝之业．武业：从事；以……为业

B．吾久饫．卿名饫：饱。指所闻已多

C．计欲倾．之倾：倒下

D．神茶．思困茶：疲倦

7．下列对文中画短线的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．给传：传，古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车，古者以车驾马，秉诣京师，称传车。给传，即提供传车。

B．郡守：指郡的行政长官。始于战国，秦实行郡、县两级地方行政区划制度，每郡置守，治理民政。

汉改称太守。

C．书指尚书，与后文“尚书，朕喉舌之任也”中“尚书”意义相同，中国古代官

D．告老指封建时代臣子或官员因年老辞去职务，后泛指年老退休，和”致仕”“乞骸骨”，意义大致相

同。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！（4分）

（2）遂得爵其子，又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。（4分）

9．本文表面写人，实写茶叶，根据全文，概括说明这样说的根据。（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首唐诗，完成10—11题。

东郊

韦应物

吏合局终年，出郊旷清曙。

杨柳散和凤，青山澹吾虑。

依丛适自憩，缘涧还复去。

微雨霭芳原，春鸠鸣何处。

乐幽心屡止，遵事①迹犹遽②。

终罢斯结庐，慕陶③真可庶④。

【注】①事：指政事。②遽：急促。澹：澄静。③陶：陶渊明。④庶：庶几，差不多。

10．作者在东郊获得了哪些乐趣？请结合诗句解释。（6分）

11．请结合全诗，谈谈作者在诗中有哪些心情变化。（5分）

四、名句名篇默写（8分）

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）鲲之大，。（庄子《逍遥游》）

（2），春与秋其代序。（屈原《离骚》）

（3）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）

（4），阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）

（5），隔离天日。（杜牧《阿房宫赋》）

（6）水陆草木之花，。（周敦顾《爱莲说》）

（7）居安思危，，有备无患。（《左传》）

（8），岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）

五、现代文阅读（一）（20分

阅读下面的作品，完成13--16题。

那夜，那对盲人夫妻

周海亮

①我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。

②那是乡下的冬天，常有盲人来到村子，为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一

些简单的乐器。大多时村里会包场，三五块钱，会让他们唱到很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村人难得的节日。

③让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后端，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍散着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了。不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，继续走。换不換都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。

④那对夫妻在村里演了两场，用了极业余的嗓音。地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身

⑤要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰。风像刀子，直接进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说说好三场的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中颤抖。

⑥加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被结冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。

⑦我离他们很近。月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。也许他们并不知道那惟一的一盏灯已经熄灭，可是他们肯定能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人了呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。

⑧我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变幻着戏里人物的表情。可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子。

⑨我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。果然，我再一次回到村委大院，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，刚刚向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人，已经泪流满面。

⑩突然我叫了一声好。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩童顽劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。

?两个人同时愣了愣。好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地瘵去了眼泪，然后，他们的表情同时变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自我不断制造出来的噪音，来自我那声顽劣的喝彩及我这个惟一的观众。

?他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来，说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。

?多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝阳光。

?尽管，我承认，那并非我的初衷。

13．第③段和第?段都详细描写了盲人夫妻的走行姿势，是否重复？请简述理由（4分）

14．请赏析第⑤段划线的句子。（4分）

15．结合文意，推断第⑨段男人“泪流满面”的原因。（6分）

16．探究“我”的形象在小说中的作用。（6分）

六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的作品完成17--19题。

考据、批评与欣赏

朱光潜

①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。

②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”；莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“对折木”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次翻印，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在”对折本”里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概读过些什么书？《哈姆莱特》是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆莱特”是不是作者现身说法？……为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。

③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢？

④考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身，但就了解说，这些历史的知识非常重要。

⑤但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。第二种错误是因考据而忘欣赏，他们好比食品专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩感激，但我以为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。

⑥在考据学者们自己看来，考据就是一种文学批评，但是一般人所谓的文学批评，意义实不仅如此。文学批评学者向来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致，区分起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。

⑦第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品。符合它们的就是美，违背它们的就是丑。但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品？

⑧第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”；只贪美味，尝到美味便把印象描写出来，他们主张，文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。

⑨“法官”式的文学批评所持的是¨批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。

⑩我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说¨我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。

?总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。

（原文有删改）17．第②段详细列举“功课”内容，有什么作用。（6分）

18．简要分析本文的论述层次。（6分）

19．作者与印象派在文学批评观点上有哪些异同？（6分）

七、作文（70分）

20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，做人要像山；有人说，做人要像水；有人说，做人就要做太阳；有人说，小小的萤火虫不好吗？

语文Ⅱ（附加题）

一、阅读材料，完成21-23题。（10分）

五代距今百有余年，故老遗俗，往往垂绝，无能道说者。史官秉笔之士，或文采不足以耀无穷，道学不足以继述作，使五十有余年间，废兴存亡之迹，奸臣贼子之罪，忠臣义士之节，不传于后世，来者无所考焉。惟庐陵欧阳公慨然以自任盖潜心累年而后成书其事迹实录详于旧记，而褒贬义例，仰师《春秋》，由迁、固而来，未之有也。至于论朋党宦女，忠孝两全，义子降服，岂小补哉，岂小补哉！

（选自陈师锡《五代史记序》）21．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句（限5处）（5分）

22．后世有三部注释《春秋》的书，合称“春秋三传”。请写出书名。（3分）

23．根据文本概括欧阳修创作五代史的背景。（2分）

二、名著阅读题（15分）

24．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）

A．《三国演义》中写诸葛亮出山时，先写司马徽推荐，后写徐庶再荐，之后用刘备三顾茅庐等情节来铺垫请出诸葛亮。