简述学习型组织中“学习”的形式和要求
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 保护自己的好奇心和求知欲，培养学习的 兴趣，最大可能地创设让自己参与到自主 学习中来的情境与氛围。例如每天夸奖某 一方面比自己优秀的人。
每天夸奖某一方面比自己优秀的人？？
一、满足人的本能需要 二、有利于人际交往，是人际关 系的润滑剂，还可以创造良好气 氛。 三、提高自己的说话能力，口语 交际能力等等。。。。。。
简述学习型组织中“自主学习”的 形式和要求
汇报：推进活动策划队李兴魁 2017年9月10日
学习方式分为两种
• 一、传统的学习方式 • 二、现代化学习方式
一、传统的学习方式
传统学习是指学生被动地接受式学习。 传统学习的核心是“学”，强调的是知识 的传递，包括概念、理论、方法等，从一 个人传递给另一个人。
2.问题解决的学习
积极发展各种忠考策略和学习策略， 在解决问题中创新学习
在已具有的知识、经验、技能或概念的 基础上， 根据问题的要求对其进行重新改组或组合，形成 一个适合问题要求的方案。解决问题的思路：a、 认识问题和提出问题；b、分析问题；c、突出假 设；d、检验假设 解决问题的方法有很多种。其 中，学习者可用尝试错误法、顿悟法、类比法等 等。
二、现代化学习方式
以学生作为学习的主体，学生自己做 主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅 读、听讲、研究、观察、实践等手段使个 体可以得到持续变化（知识与技能，方法 与过程，情感与价值的改善和升华）的行 为方式。
现代化学习方式：
国内外学者的研究成果中把学习概括为” “自我导向、自我激励、自我监控”的学习。 通俗点讲，“自主学习” 就是要达到“想 学”、“会学”、“能学”。
四、知不足而赞。
2.注重学习策略的学习
• （1）结合学习内容，尽可能多的学习各种一般性 的和具体的策略。例如矿井必须要建立完善的防尘 供水系统，自主学习之前，引导讨论应该从哪些方 面来认识这个系统，不仅能帮助自己确定学习的方 向，而且让自己重新认识防尘供水系统。自主学习 之后应及时和同事交流自主学习过程中的体会，最 后总结自主学习方法。 • （2）提供多个范例，总结策略适用的范围和条件， 要熟练运用。例如在学习了“冲击地压危险区域内 物料码放高度不得超过0.8m”之后，总结学习的方 法，在以后学习其他内容时，都可以引导自己自主 利用以前学习防尘供水系统的方法进行学习。
3. 学习过程中自我监控
• 随着自主学习机会的增多，及时进行自我监控，自 我反馈，自我调节。例如学生在学习电学的时候， 我们在学习连接电路的方法和注意事项，在闭合开 关前，必须检查电流的连接是否正确。学会一些 判 断断电路故障的方法，当电路有故障时在闭合开关 之前能够自己排除，这就是一种自我监控。 • 自主学习强调的是自学，多方获取信息，费力费时 多，时常负担加重，所以并不是所有的学习阶段都 适合自主学习。在自主学习的初始期，培养习惯， 了解学习规律，获得学习方法。随着自主参与逐渐 增多，当好的学习习惯养成时，就掌握了学习规律， 获得足够的学习方法的基础上适当的进行自主学习。
“自主学习”的两大特征
（一）自主学习的形式 （二）自主学习的要求
（一）自主学习的形式
• 1.概念的学习（基础形式） • 2.问题解决的学习（高级形式）
1.概念的学习
（1）有目的的学习，也就是“想学者”在学习活动 之前，学习者自己确定或者 参与确定“想学” 目标。 可能是学自己认为非常有趣的内容，也可能是对自 己有意义的内容，这是自主学习方式的动力源泉。自 主学习目标可以是工作要学习的内容，可以是工作过 程中生成的问题。 （2）有选择的学习，也就是“会学者” 在确定了学 习目标之后，会根据实际情况自己制定学习进度，可 以是任何闲余时间，而且自己选择解决问题的方法， 可以是查阅资料，也可以是动手实验，还可以是同事 之间进行讨论或向有经验的人讨教。
•
激发个人强烈的学习需要和兴趣，带 给自己理智的挑战，联系已有的经验，给 自己足够的自主空间，足够的活动机会， 直接参与体验，主动学习。同时，必须掌 握一些具体的促进自主学习的方法。
促进自主学习的方法
• 1.激发内在的学习动机 • 2.注重学习策略的学习 • 3. 对学习过程进行自我监控
1.激发内在的学习动机
（二）自主学习方式的要求
这里所说的自主学习是指教学条件下 学生高品质的学习，是能有效地促进发展 的学习。
大量的观察和研究充分证明，只有在如下情况下， 我们学习才会是真正有效的学习: • 感觉到别人在关心他们; • 对他们正在学习的内容很好奇; • 积极地参与到学习过程中; • 在任务完成后得到适当的反馈; • 看到了成功的机会; • 对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性; • 感觉到他们正在做有意义的事情。
谢谢大家！
每天夸奖某一方面比自己优秀的人？？
一、满足人的本能需要 二、有利于人际交往，是人际关 系的润滑剂，还可以创造良好气 氛。 三、提高自己的说话能力，口语 交际能力等等。。。。。。
简述学习型组织中“自主学习”的 形式和要求
汇报：推进活动策划队李兴魁 2017年9月10日
学习方式分为两种
• 一、传统的学习方式 • 二、现代化学习方式
一、传统的学习方式
传统学习是指学生被动地接受式学习。 传统学习的核心是“学”，强调的是知识 的传递，包括概念、理论、方法等，从一 个人传递给另一个人。
2.问题解决的学习
积极发展各种忠考策略和学习策略， 在解决问题中创新学习
在已具有的知识、经验、技能或概念的 基础上， 根据问题的要求对其进行重新改组或组合，形成 一个适合问题要求的方案。解决问题的思路：a、 认识问题和提出问题；b、分析问题；c、突出假 设；d、检验假设 解决问题的方法有很多种。其 中，学习者可用尝试错误法、顿悟法、类比法等 等。
二、现代化学习方式
以学生作为学习的主体，学生自己做 主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅 读、听讲、研究、观察、实践等手段使个 体可以得到持续变化（知识与技能，方法 与过程，情感与价值的改善和升华）的行 为方式。
现代化学习方式：
国内外学者的研究成果中把学习概括为” “自我导向、自我激励、自我监控”的学习。 通俗点讲，“自主学习” 就是要达到“想 学”、“会学”、“能学”。
四、知不足而赞。
2.注重学习策略的学习
• （1）结合学习内容，尽可能多的学习各种一般性 的和具体的策略。例如矿井必须要建立完善的防尘 供水系统，自主学习之前，引导讨论应该从哪些方 面来认识这个系统，不仅能帮助自己确定学习的方 向，而且让自己重新认识防尘供水系统。自主学习 之后应及时和同事交流自主学习过程中的体会，最 后总结自主学习方法。 • （2）提供多个范例，总结策略适用的范围和条件， 要熟练运用。例如在学习了“冲击地压危险区域内 物料码放高度不得超过0.8m”之后，总结学习的方 法，在以后学习其他内容时，都可以引导自己自主 利用以前学习防尘供水系统的方法进行学习。
3. 学习过程中自我监控
• 随着自主学习机会的增多，及时进行自我监控，自 我反馈，自我调节。例如学生在学习电学的时候， 我们在学习连接电路的方法和注意事项，在闭合开 关前，必须检查电流的连接是否正确。学会一些 判 断断电路故障的方法，当电路有故障时在闭合开关 之前能够自己排除，这就是一种自我监控。 • 自主学习强调的是自学，多方获取信息，费力费时 多，时常负担加重，所以并不是所有的学习阶段都 适合自主学习。在自主学习的初始期，培养习惯， 了解学习规律，获得学习方法。随着自主参与逐渐 增多，当好的学习习惯养成时，就掌握了学习规律， 获得足够的学习方法的基础上适当的进行自主学习。
“自主学习”的两大特征
（一）自主学习的形式 （二）自主学习的要求
（一）自主学习的形式
• 1.概念的学习（基础形式） • 2.问题解决的学习（高级形式）
1.概念的学习
（1）有目的的学习，也就是“想学者”在学习活动 之前，学习者自己确定或者 参与确定“想学” 目标。 可能是学自己认为非常有趣的内容，也可能是对自 己有意义的内容，这是自主学习方式的动力源泉。自 主学习目标可以是工作要学习的内容，可以是工作过 程中生成的问题。 （2）有选择的学习，也就是“会学者” 在确定了学 习目标之后，会根据实际情况自己制定学习进度，可 以是任何闲余时间，而且自己选择解决问题的方法， 可以是查阅资料，也可以是动手实验，还可以是同事 之间进行讨论或向有经验的人讨教。
•
激发个人强烈的学习需要和兴趣，带 给自己理智的挑战，联系已有的经验，给 自己足够的自主空间，足够的活动机会， 直接参与体验，主动学习。同时，必须掌 握一些具体的促进自主学习的方法。
促进自主学习的方法
• 1.激发内在的学习动机 • 2.注重学习策略的学习 • 3. 对学习过程进行自我监控
1.激发内在的学习动机
（二）自主学习方式的要求
这里所说的自主学习是指教学条件下 学生高品质的学习，是能有效地促进发展 的学习。
大量的观察和研究充分证明，只有在如下情况下， 我们学习才会是真正有效的学习: • 感觉到别人在关心他们; • 对他们正在学习的内容很好奇; • 积极地参与到学习过程中; • 在任务完成后得到适当的反馈; • 看到了成功的机会; • 对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性; • 感觉到他们正在做有意义的事情。
谢谢大家！