基于移动学习的高校微课精品资源平台的设计与实现

基于移动学习的高校微课精品资源平台的设计与实现

一、平台开发背景

随着移动通讯技术、社交媒体，以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展，“微”教学模式逐渐在全球范围内兴起。“微课”是一种全新的资源表现形式，其具有“情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单”等优点。虽然，教育部在2003 年启动了“精品课程建设工程”，已开发一千多门国家精品课程，这些精品课程中也都有配套的教学视频供学生学习，但每节教学视频的长度一般在45分钟左右，由于时间较长，不适合学习者利用闲散的、较短时间进行有效学习，学习效率低，因此，建立高校微课精品资源平台势在必行。

二、平台开发意义

普通高校建立微课精品资源平台不仅实现了相关课程优秀视频学习资源的建设和共享，同时也将微课精品资源平台作为教师日常辅助教学和学生辅助学习的一个工具。本平台的研究意义具体表现在：

在学习层面上，建立高校微课精品资源平台能够为学习者提供优质学习资源，使其在学习过程中没有学习时间、学习场所的要求，可以反复多次重现微课教育内容，为学习者个性化自主学习奠定基础。

在教学层面上，课堂教学是目前教育的主要形式，教学效果比较明显，但对学习时间和学习场所要求较高。随着微课程的发展，建立高校微课精品资源平台，将促进优质微课资源的产生，优秀教师的精彩教学视频通过网络高频率重现，有利于教师专业发展。

在教学互动层面上，以微课程为载体变革现有的课堂教学模式，借助计算机技术与通信技术，为网络学习提供即时通信功能。通过微课程平台，学生可以利用电脑、手机等通讯设备随时随地提出问题，老师也可以利用这些设备随时随地进行答疑，增强了教学互动的效果，提高了学习效率。

三、平台的整体设计

本平台主要采用模块化的思想进行设计，主要面向的对象是教师和学生。

（一）在客户端，教师在进行注册或登录之后，把自己的微课作品上传到平台上，同时能够查看所上传微课作品的访问数量或点击次数，还可以对自己的微课作品进行删除、修改名称，可以查看访问者对微课的评价内容、查看自己的微课访问量排名，并可以依据微课讲授内容布置相应的作业，同时还可以查看答案。

学生通过智能手机或其他移动设备进行注册或登录之后，可以通过课程分类

查找自己所需课程的微课资源，然后点击进行播放，而且可以对课程进行评论或点赞等活动，也可以对已评论的内容进行删除，在登录之后，可以查看自己的微课访问记录，通过访问记录可以快速找出上次微课播放的位置，可以在上次学习的进度上继续学习，在学习之后可以在线解答老师布置的作业，巩固学习效果。

（二）在服务器端，本平台包括管理员模块、用户管理模块、课程模块以及互动交流模块。

管理员模块：管理员的权限是最高的，可以管理整个系统以及其他模块，对用户及自身具有增删查改等功能。

用户管理模块：用于实现用户的登录、注册等基本功能的管理，本部分不仅能够进行身份安全验证，还能进行权限划分，同时，还能够保存用户的使用记录和个人资料等。

课程管理模块：该模块是平台的核心功能模块，承担多项子功能。其中包括课程的创建、课程的订阅、微课视频的添加、微课视频的播放、微课视频的检索、微课视频的收藏等。微课平台能通过课程来组织教学资源，教师先创建课程后在相应的课程里添加对应的微课视频，并对视频进行命名、设置关键字等；学生也能通过课程找到自己需要的学习视频。如果觉得视频没有看完或者想多次观看，学生可选择订阅课程或者收藏课程，这样下次登录时，在自己的订阅条目或收藏条目下便可找到这个课程，不需要再重新查找视频，使用方便，提高学习效率。视频播放和视频检索这两项功能是这一模块的基础功能，用户对平台的使用、对教学资源的有效利用基本上都是通过这两项实现的，它们是整个微课平台的关键。

互动交流模块：该模块是针对已观看微课视频的学生设计的，学生在观看视频之后，可以对视频发表评论或者进行点赞，这样对未看视频的学生提供一个参考，视频的点击率越多、点赞越多，说明视频的价值更高，是微课中的精品资源，相反则是价值不高的微课资源，随之就会被淘汰，对价值不高的微课资源，在平台上放置一段时间之后，管理员有权限删除。除此之外，学生在观看视频之后，还可以向发布该视频的教师提问，教师在登录平台之后，可以对提出的问题进行解答，同时，其他用户也可以看到提问和解答，达到共同学习的目的。

四、平台的实现

平台在智能手机或其他移动设备上运行之后，主要分为三部分：首页、全部课程、个人中心。

首页：主要显示最新上传的微课视频，按上传时间的先后排序，最新上传的视频排在最上端；下端是分类的切换按钮。

全部课程：切换至全部课程界面之后，可以先进入自己想学习的课程，然后选择该课程已有的相关微课视频进行学习；同时，用户也可以根据自己的喜好对

课程进行排序，比如按照点赞高低、点击次数多少、发表评论多少等进行排序；同时，界面上方有搜索框，可以对自己需要的微课视频进行搜所，以达到快速学习的目的。

个人中心：切换至个人中心界面，用户可以根据自己的角色进行注册或登录，教师可以进行视频的上传、删除、编辑等，或者对学生提问进行解答；学生可以查看自己的播放记录、发表的评论内容以及对微课视频提问的教师解答等。

五、平台的测试

在本平台的测试中，案例执行率100%，缺陷修复率100%，与预期的期望是一致的，没发现重大bug，正确实现了预期功能。