探讨初中物理教学的现状和对策

探讨初中物理教学的现状和对策

摘要：在新课标的背景下，对初中教学工作提出了更高的要求。其中，初中物

理教学作为学生学习物理知识的初级阶段，对其进行强化便显得极为重要。然而，初中物理教学还存在一些较为明显的问题。针对这些问题的存在，进一步对加强

初中物理教学的有效对策进行了探究，希望以此为初中物理教学工作的完善提供

有效依据。

关键词：初中；物理教学；现状；问题分析；解决策略

中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-109-01

对于初中生而言，对于物理这门学科较为陌生，教师在注重理论基础讲解的

过程中，缺乏将生活实践融入到知识理论中，降低了学生学习的效率。物理教师

掌握教学的真正意义，将理论与实践结合在一起，创新教学模式，提高教学质量，为社会培养高素质的物理型人才。任何一门学科都具有独特的教学方法，教师需

要找到自身教学理念中的不足，并及时地改正，促进物理教学质量的提高。

1.初中物理教学的特点分析

1.1注重基础知识的传导

对于刚刚步入初中的学生来说，初中物理知识有一定的新鲜感，但是物理知

识具有一定的难度，学生在学习中会遇到一定的困难，产生厌学的心理，教学需

要将学生的新鲜感转化为学习的动力，激发学生自主学习的兴趣，提高课堂教学

的质量。物理学科注重理论基础，教学需要对此进行重点培养，制定科学的教学

方案，符合学生的学习特点。

1.2知识与生活密切相关

物理知识体现生活现象发生的本质原因，教师在进行物理知识教育时，需要

将生活实际联系在一起，鼓励学生在生活中不断的学习，有利于提高物理教学质量。

2.当前初中物理教学存在的问题分析

2.1受应试教育模式的影响

（1）对分数的重视现象比较严重虽然素质教育的概念已经提出，很多学校也开始实行，但是依旧有学校受升学率以及教学质量等因素的影响，无法彻底的摆

脱应试教育的模式。伴随着教学改革步伐的不断深入，应试教育模式虽然有了一

定的改观，但是学校和老师还是比较关注学生的分数情况，对于物理教学而言，

分数依旧占据一定的位置。

（2）教学设施主要是指实验室的设施，物理不同于其它的学科，其对实验的要求比较高，很多比较抽象难懂的物理现象通过实验都能获得有效的解决，因而

实验室对于物理教学意义重大。但是就当前的物理教学设施而言，很多的学校教

学设施都不全，缺乏一定的实验器材，学生对于很多的实验器材也只是看看而言，没有足够的机会切身的感知。总之，对于学生的实践能力没有引起足够的重视。

2.2局限于课本知识，缺乏对课外知识的拓展

（1）过于相信权威，缺乏一定的质疑精神在教学的过程中，对于课本上的知识盲目的跟从，没有对学生的创造力以及思维能力进行有效的尊重。长此以往，

学生在课堂上就会畏惧老师，及时是有问题也不敢大胆地提出，这种现象是不利

于学生对物理知识进行学习和探究的。

（2）新课标是要求教师多开展一些课外活动的，但是就当前的教学现状而言，

教师为了课时以及学校的升学率基本上是不开展物理课外活动的，完全理论的课堂教学是不利于初中生物理知识的学习的。

（3）忽视对学生物理兴趣的培养,在日常的教学过程中，教师基本上是对物

理理论知

识进行阐述，对于其更深层次的规律性的东西没有对学生进行有效的讲述，学生获得的知识是无法解决其日常生活中遇到的问题的。长此以往，学生的物理兴趣也就会逐渐地消退。

3.初中物理教学的有效策略分析

3.1教师要改变传统的教学理念

在学习的过程中，学生虽然是学习的主体，但是教师在教学的过程中却占据着一定的辅助作用，对学生的学习起着一定的引导作用。因而想要提高物理课堂的教学效率就必须树立正确的教学理念，改变传统的教学方式，通过创新教学方法，来促进学生学习理念的树立。另外，教师也要不断的加强教师队伍的培养，通过对广大教师生活的关心来更好地了解教师们的内心需求，进而促进教师做好本职工作。

3.2教师做好课前的准备工作，积极营造和谐的教学环境

教师要主动的与学生进行交流与沟通，了解学生的真实需求，根据学生的认知能力以及认知规律来科学的制定教学方案。比如，教师在讲述“液化”以及“凝华”知识点的时候，可以给学生设置一个遐想的问题情境:“生活中的雾、露、雨是怎

么形成的”“雪、霜又是怎么形成的呢”“雾露的形成与雪霜的形成有什么区别呢?”

这些情况都可以让学生积极地参与讨论。学生在讨论的过程中不仅增加了课程的趣味性，同时还促进他们积极性的提高，进而有效地提高了课堂的教学效率。

3.3通过实验教学，提高学生对物理规律的理解

不同于其它的学科，物理知识是一门比较注重实验的学科，在教学的过程中最不可缺少的就是实验。灾难实验教学中，学生通过动脑、动手进行操作，不仅加深了对物理原理的理解，同时在实验的过程中获得更多的乐趣，进而加深对初中物理知识的理解与记忆。进而促进学生思考能力以及分析能力的提升，在日常生活中更好的应用物理知识。

很多知识的学习是在生活中的，是不知不觉地去获取，是生活经验累积的，我们的教育不是培养考试的机器，不是培养书呆子，而是帮助学生把学到的理论知识应用到实践中去，在实践中提高自己的动手能力，开阔自己的思维。所以在初中物理教学中，教师要始终有这样的教育理念，把我们祖国的花朵培养成新一代的接班人。

参考文献

[1]姜敢.抓好初中物理实验教学几个重要环节[J].科教文汇（下旬刊），2008（12）.