2020高考语文二轮复习 专题6 语言文字运用 题型突破25 图文转换题——“三步骤”转换图文(含解析)

题型突破25 图文转换题——“三步骤”转换图文

[对应学生用书第181页]

1．某同学就班会活动方案征询同学们的意见，设想了同学们的四种反应，并拟定了应对方式，请根据图示，写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100个字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案面对意见说“随便”，表示态度两可，我可沟通确认；说“你再考虑”，表示婉拒，我及时调整改善；说“这真行吗”，表示质疑，我要积极解释；说“不同意”，表示坚拒，我须认真反思。

2．“一带一路”是一种经济整合大战略，下图为“一带一路”的简易说明图，请根据该图给“一带一路”下一个定义，不超过80个字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题考查学生图文转换的能力。解答此类试题，一是看图的类型，二是看题目的要求。如本题所给的图是有关“一带一路”的简易说明图，这就要求考生分析组成的部分以及各个部分之间的关系；然后题干要求“根据该图给‘一带一路’下一个定义”，这就要注意下定义的模式，即被定义概念(种概念)＝种差＋邻近属概念。从图上来看，图由三个部分组成，中间部分“一带一路”是被定义的概念，两边部分是对“一带一路”的阐述，左边“中国”“亚欧非大陆”是“一带一路”涉及的区域，“共商、共享、共建”是秉持的原则，右边是“一带一路”的目的，即“探寻经济增长之道”“实现全球化再平衡”“开创地区新型

合作”；最后还要确定被定义概念的邻近属概念，题干已经提供了属概念，即“经济整合大战略”。明确了这些内容，按照下定义的模式进行填写，填写种差的时候要注意顺序，一般是涉及区域、秉持原则、达到的目的。

答案“一带一路”是(一种)由中国提出的，贯穿亚欧非大陆，秉着共商、共享、共建原则，旨在(以)探寻经济增长之道、实现全球化再平衡、开创地区新型合作(为目的)的经济整合大战略。

3．请阅读下面的漫画，按要求回答相关问题。

(1)仔细观察画面内容，请写出漫画的寓意。(不超过50个字)

(2)针对漫画所反映的现象，请你向政府部门提出一条建议。(不超过30个字)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析此题考查图文转换能力。解答此题时，需仔细观察图片，观察图片的一般方法：①找准对象：画面上画了几种事物；②读图顺序：由上而下、由左到右；③抓住细节：有哪些不合常理之处；④注意文字：主要是标题和提示语；⑤思考关系：画面上的事物之间有什么关系，造成不合理现象的原因是什么。审读题干关键信息，漫画的标题为“急功近利”，可理解为“急于求成，贪图眼前的成效和利益”。再根据漫画中的关键词“发展经济，拆真文物”和“经济发展，造假古董”的对比，讽刺了一些人或政府部门为了发展经济，破坏损毁文物古迹，同时修建假文物古迹来谋取经济利益的现象。文物古迹被破坏了就不会再生，因此图片中的态度和做法是不被赞成的，因此政府部门应该加强文物保护意识，应该让经济发展与保护文物并存。

答案(1)漫画讽刺了一些地方以发展经济之名损坏文物古迹，同时修建“假古董”以刺激经济发展的急功近利的做法。(2)地方政府需树立保护文物也是政绩的科学理念；(或：统筹好文物保护与经济发展的关系，使文物保护成果更多惠及百姓)。

4．(框架图)下面是学生“核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题考查图文转换的能力。本题是要求描述“学生核心素养培养的主要路径”框架图，注意图中箭头所指的方向和彼此之间的关系，可知培养学生核心素养的主要路径是课程，而课程的内容包括学校教育、家庭教育、社会教育，重点强调了学校教育中课堂教学的重要性。然后用根据上述内容来选定过渡词语或关联词语实施连缀即可。

答案培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。

5．(流程图)下面是我国地面站与“嫦娥四号”探测器(由着陆器和巡视器组成)通讯过程的示意图，请据此转写一段文字，介绍地面站与“嫦娥四号”之间的通讯过程。要求：内容完整，表述准确，不超过80字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题主要考查语言表达的能力。此题根据题干可知是“我国地面站与‘嫦娥四号’探测器(由着陆器和巡视器组成)通讯过程”，答题时注意搞清图的要素之间的关系。需要注意要素“地面站”“中继星‘鹊桥’”“巡视器”“着陆器”等，结合箭头指向分析示意图即可。用概括性的语言准确表述，注意内容完整，语言连贯。

答案地面站遥控中继星“鹊桥”，“鹊桥”通过前向链路和反向链路实现与着陆器、巡视器的信息传递，再将收集的信息通过对地数传到地面站。

6．(漫画题)下面是著名漫画家张乐平先生应丁锡满先生之邀以反贪、反腐为题材创作的漫画《猫哺鼠》，请模拟猫的口吻写一段反映猫的内心话，要求至少采用两种修辞手法，不超过100字。