林业经济管理实验

林业经济管理实验
林业经济管理实验

林业经济管理实验

实验一森林资源经营管理活动规范征占林地补偿费相关文件及检索(4学时)

一、实验目的:通过网络收集森林资源管理活动及征占林地补偿费用相关规范,使学生明确规范对各种管理活动及的重要性,并学会使用网络检索文献,同时为以后的实验提供依据。

二、方法要求:利用实验室网络检索林地经营管理、植树造林、野生动植物保护、森林采伐限额、木材经营及加工管理方面的相关规范及森林植被恢复费、林地补偿费、林木及附作物补偿费、安置补偿费、退耕还林异地置换补偿费相关规范。

三、实验成果:每个同学将收集的相关规范用电子文档归类上交。

实验二林地征占补偿费用计算(4学时)

一、实验目的:通过实验明确建设占用征用林地的各项补偿费用,学会森林植被恢复费、林地补偿费、林木及附着物补偿费、安置补偿费、退耕还林地异地置换补偿费的计算。

二、方法要求:以征占林地补偿费相关规范及有关技术经济指标为依据,用给定的工程建议调查资料分别计算建设占用征用林地各项补偿费用。每项补偿费用应列出计算依据及过程、结果等(可列表)。

三、实验成果:建设占用征用林地补偿费用报告。

附:建设项目相关资料。说明,建设项目所在地人均耕地为0.75亩,木材收购价格650元/m3。

实验三林地质量等级评定(2学时)

一、实验目的:通过实验掌握林地质量评定的方法。 二、方法要求:

1、评定方法

根据与森林植被生长密切相关的地形特征、土壤等自然环境因素和相关经营条件,对林地质量进行综合评定。选取林地土壤厚度、土壤类型、坡度、坡向、坡位和交通区位等6项因子,采用层次分析法,按下式计算林地质量综合评分值。

)

2,1(1

n i W V EEQ i n

i i =?=∑=

式中:EEQ ——林地质量综合评分值(0-10);Vi ——各项指标评分值(0-10;Wi ——因子的权重(0-1)。

根据林地质量综合评分值,划分为Ⅰ级(分值≤2)、Ⅱ级(2-4)、Ⅲ级(4-6)、Ⅳ级(6-8)和Ⅴ级(9-10)5个等级。 2、相关因子数量化等级值

表1 相关因子数量化等级值表

注:1.土层厚度:参照《全国耕地类型区、耕地地力等级划分》(NY/T309—1996)腐殖质层(含泥碳层)厚度、熟化层厚度、耕层厚度、土体厚度指标进行分等;

2.土壤类型:按《中国土壤数据库》的土壤类型分布,根据各种类型土壤pH值、有机质、全N、全P、

全K的含量及其分布特点和宜林程度等进行分等;

3.坡度、坡向、坡位、交通区位:按照2004年颁布实行的《国家森林资源连续清查主要技术规定》划

分标准,并结合各坡度级、坡向、坡位的宜林程度进行分等;

4.交通区位:采用同心园等分级方法,根据小班与森林经营单位、主要采运道路、航道等的距离,将

县域内的林地交通区位由好至差划分为1、2、3、4、5五个等级。

3、相关因子权重系数

根据土壤厚度、土壤类型、坡度、坡向、坡位和交通区位等6项因子的林地宜林程度差异,确定各自权重分别为:土层厚度0.30、土壤类型0.20、坡度0.20、坡向0.10、坡位0.10、交通区位0.10。

三、实验成果:写出林地质量评定报告。

附:林地相关资料。其中:小班土壤类型均为山地黄壤,土壤厚度红光村小班均为46cm;海虹村70cm。

四川省交通区位代码表

实验四用材林林木资产评估(4学时)

一、实验目的:通过实验明确用材林林木资产评估方法。 二、方法要求:根据条件学会选择适宜的用材林林木资产评估方法(用材林同龄林林木资源资产评估中常用的评估方法:幼龄林采用重置成本法,中龄林及近熟林采用收获现值法,成过熟林采用市场价格倒算法。在森林资源资产交易市场公开、活跃、发育完善的条件下,市场成交价比较法是一个简单而有效的评估方法,适用于各龄组的林木资源资产评估。),并依据条件计算出用材林林木资产值。

三、实验成果:各用材林林木资产评估值计算过程及结果。

附一条件:某杉木林小班面积为10hm 2,林分年龄为5 年,平均高4m ,株数2400株/hm 2,要求评估其价值。

[主要技术指标调查如下:该地区评估基准日第一年造林投资(含林地清理、挖穴和幼林抚育)4500元/hm 2, 第二年和第三年投资为1200元/hm 2,第四年投资为750元/hm 2,每年地租300元/hm 2,从第一年开始管护费150元/hm 2,年利率为6%,当地平均水平的林分平均高为3.6m ,造林株数为3000株/hm 2,成活率要求为85%。]

根据所给条件,拟评估小班为用材林幼龄林小班,其资产评估宜采用重置成本法,其计算公式如下:

()

1

1

1+-=+?=∑i n n

i i p C K E

式中:E——林木资产评估值;K——林分质量调整系数

(K=K1×K2×K3;K1为株数调整系数:当株数保存率r≥85%时

K1=1、当株数保存率r<85%时K1=r;K2为树高调整系数;K3为蓄积调整系数);Ci——第i年以现时工价及生产水平为标准计算的生产成本,主要包括各年投入的工资、物质消耗、地租等;p——利率;n——林分年龄。

附二条件:某村准备转让10公顷的杉木成熟林,要求对

其林木资产进行评估。根据资产清查该小班面积10公顷,蓄积量1500立方米,平均胸径22cm,平均采材距1200米,运距30公里。查地利系数表,其地利系数为0.978 。

[参照案例1:附近林场两年前花80000元向邻村购买年龄、平均胸径、平均树高都与该小班相近的杉木成熟林6公顷,

蓄积量900立方米。其地利系数为1.023。由于通货膨胀,杉

原木中径材的平均价格已由两年前的每立方米600元升至每

立方米700元。

参照案例2:附近林场一年前花70000元向另一村庄购买年龄、树高相近、平均胸径为20cm的杉木成熟林5公顷,其

蓄积量为800立方米,地利系数为0.92。一年前杉原木中径材平均价为660元每立方米。

参照案例3:附近林场不久前用52500元购买了年龄、平均直径、树高都与该小班相近的成熟林3公顷,蓄积量500立

方米,地利系数为1.1。]

拟评估小班为用材林成熟林小班,根据所给条件,其资产评估宜采用市场成交价比较法,其计算公式如下:

E=K×K b×G×M

式中:E——林木资产评估值;K——林分质量调整系数(地利等级主要考虑集运材距离);Kb——物价指数调整系数[物价调整系数为当年某径阶木材价与案例同径阶木材价的比值。(如是幼龄林用日工价)];G——参照物单位蓄积的交易价格;M——被估林木资产的蓄积量。

实验五经济林林木资产评估(2学时)

一、实验目的:通过实验明确经济林林木资产评估方法。

二、方法要求:根据所给条件选择适宜的经济林林木资产评估方法,并依据条件计算出经济林林木资产值。

三、实验成果:经济林林木资产评估值计算过程及结果。

附一条件:某林场拟将100亩20年生每亩年产茶油27 kg的茶油林用于抵押贷款,请用收益法和重置成本法评估测算其市场价值。

主要经济指标如下:

附表1 不同阶段油茶林投资成本表单位:元/亩、年

(含地租和管护费)

附表2 不同阶段油茶林产油量预测表单位:kg/亩、年

另:茶油林一般第1-3年为产前期;第4-10年为初产期;第11-50年为盛产期;经济寿命期为50年。毛茶油平均市场销售价格30元/kg,提炼茶油后的茶肤收入抵榨油费用,不在另计收入;油茶桃的采摘、茶籽挑选、茶油销售费用及税

费等按茶油销售收入的20%计算;投资收益率8%。 相关计算公式: A 、经济林收益现值法:

式中: En ——经济林资源资产评估值;Au ——盛产期内每年的纯收益值;u ——经济寿命期;n ——经济林林木年龄;P —利率。

B 、经济林重置成本法:

1、成新率:

n —林分年龄;m —林分盛产期的开始年;u —林分的经

济寿命

2、 林分质量调整系数的计算式:

3、Ci -第i年以现时工价及生产经营水平为标准计算的生产成本,主要包括各年度投入的工资、物质消耗和地租等。

4、P —利率

()n

u n

u u

n p P P A E --+?-+?

=)

1(1

1()()

1

1

1+-=+-??=∑i m i i m

i n p A C K K E αm

u n

u m u m n K --=

---

=1α单位面积产量

参照经济林林分年平均均单位面积产量

待评估经济林林分年平=

K

经济管理学院实验教学中心实验室管理规定

经济管理学院实验教学中心实验室管理规定 为了充分利用现有教学资源,提高实验室管理水平和设备使用水平,提高教学质量,加强学生实践能力和创新能力培养,特制定本规定。 一、基本要求 1、实验室除了承担教学计划安排的课内实验外,还面向教师和学生实施课外开放,由实验教学中心统一安排和管理。 2、实验室接纳并登记学生实验类、实践类教学任务。 3、对于教师或学生申报具有综合性、设计性、创新性的实验项目,实行项目申报立项管理,作为实验室向教师和学生课外开放的主要依据。 4、在实验课堂或实验项目实施期间实行指导教师负责制,由指导教师负责大学生课外实验项目的指导,并负责约束学生行为。 二、实验室开放对象 1、教学实验型项目:学校和学院计划内实验教学面向学生开放。 2、课外活动型项目:学校以多种方式启动科技创新活动,以课外科技活动、科技制作、学术论文、实验竞赛、创业计划竞赛等为载体,以指导教师和项目小组为单位申请实验室开放。 3、教师科研型项目:教师结合科研课题,引导优秀学生进入开放实验室,由教师申请。 4、学生提高型项目:实验室设置教学计划以外的开放实验题目,在指导教师的指导下,学生根据自己的专业、特长、爱好等选做实验,由学生申请。 5、开放服务型项目:利用实验室先进的设备和技术,有目的有侧重的开放,为教学和社会服务。 三、项目申报 1、教师、学生均可以申报。需要确定实验室的使用时间、使用人数、指导教师和具体实验内容,以填报的申请表为准,并经过学院审批。每个课外项目组申报的总学时数应以不超过60学时为宜,以便于为更多学生提供锻炼机会。 2、每学期期末确定了下学期计划内教学任务后,可以开始组织开放实验的申报,学院根据申报情况,提前准备设备、软件和器材。 3、学院设立实验教学专项经费,用于实验室的低耗费用。 4、经过学校和学院批准的立项项目,应严格按照申报表中的内容组织实施。

经济学综合实验报告

经济学沙盘实验报告 小组:家电C公司 成员:吴嘉仪、谢萍、余斯帆、许钰纯、 苏珊、莫依玲、谢玉燕、伍铭君 指导老师:彭仁贤 学校:广东药科大学 班级:17经济2班 完成时间:2019年6月20日

一、沙盘实训活动简介 通过经济学沙盘软件模拟市场经济运营,市场上一共有两家钢铁公司、四家家电公司和两家汽车公司,他们在政府组的带领下通过政府宏观调控和市场调控相结合进行虚拟经济运营,从而达到政府所提出的年初目标。从GDP、CPI、失业率、个人收入、财政有无赤字五个方面来衡量本届政府政绩好坏。每个公司都分有总经理、财务总监、生产总监、营销总监、人际资源总监、采购总监,各公司通过一系列的经营步骤:现金管理、政府竞选、制定宏观经济政策、经济预测、订单竞标、贷款竞标、采购原料、土地竞标、工资竞标、生产/交付/技改、政府监管等进行为期6年的模拟。我们的实验共分为八个小组(公司),每组八人左右,每一年会选取两个小组共同执政管理,我们家电C公司和家电A公司于第五年时共同执政。 二、宏观经济政策得失 (一)上年经济指标(如下表1) 表1

(二)本年经济环境 第五年是由本组担任政府,第四年政府的各项经济数据大多数都未能达到宏观经济目标,整体经济处于通货紧缩的状态,抑制了企业的投资与生产,失业率显著升高,为了实现今年的预期目标,本年准备提高CPI的增幅以及个人总收入,降低失业率。 上年财政赤字(万元):15630 预计可贷资金总额(万元):101805 预计国内消费总金额(万元):52255 进口钢铁现货价(万元/万吨):7100 进口钢铁期货价(万元/万吨):6600 汽车销售最高价(万元/辆):15.8 家电销售最高价(万元/台):1.51 进口铁精粉最低报价(万元/万吨):190 (三)经济指标完成情况对比(如下表2)

专业解析-林业经济管理

林业经济管理 一、专业介绍 林业经济管理(120302)属于农林经济管理(1203)一级学科。 1、研究方向 目前,各大院校与林业经济管理专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以西南林学院为例,本学科研究方向主要有:01林业经济理论与政策02林业管理工程03森林资源与环境经济04林业项目管理05林业会计等。 2、培养目标 具有林业经济管理学科坚实的基础理论和系统的专业知识,较强的经济分析能力和社会实践能力;能熟练运用一门外语和借助计算机进行科学研究,了解与所从事研究方向有关的国内外的发展动态;能独立从事教学、科研和专门的经济管理工作。 3、专业特色 林业经济管理学课程属于社会科学,是行业经济学,它是以一般和专门经济学为理论基础,一方面从宏观经济角度研究整个林业领域的生产、交换、分配、消费环节的经济问题及其规律表现和正确处理生态、经济与社会三大效益等问题;另一方面从微观经济角度探讨如何合理组织林业生产力及资源配置等问题。因此,林业经济管理学涉

及林业经济学、林业企业经营管理学和林业技术经济学等方面的内容,是一门综合性强的学科。 4、研究生入学考试科目: 初试科目: ①101政治②201英语一③303数学三④825微观经济学或826管理学 复试科目:考管理学则复试微观经济学,考微观经济学则复试管理学 同等学力加试科目:企业管理、宏观经济学 (注:以西南林学院为例,各院校在考试科目中有所不同) 5、相关学科 与林业经济管理学科相关的二级学科有:农业经济管理。 6、课程设置 以河北农业大学为例,林业经济管理硕士研究生必修课程有: 英语、自然辩证法、科学社会主义理论与实践、经济学、林业经济专题、林业工程管理专题、管理学专题等。 二、推荐院校 林业经济管理专业全国招生较强的单位有北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学、中南林业大学、浙江大学、福建农林大学、

经管类专业实验教学体系构建探索

2012年第8期总第218期 Foreign Economic Relations &Trade 【经贸教育】 经管类专业实验教学体系构建探索 王凤羽 王素梅 (长江师范学院经济与工商管理学院,重庆涪陵408100) [摘 要]为适应社会对经管类人才的需求,达到“宽口径、厚基础、强能力”的应用型人才培养目标,构 建完善的实验教学体系显得尤为重要。以长江师范学院经济与工商管理学院为例,基于经管类专业实验教学体系构建的理念、原则、要素,结合多年的教学实践经验,对经管类专业教学体系构建进行有益的探索。 [关键词]经管类专业;实验教学;体系构建 [中图分类号]G642.423 [文献标识码]A [文章编号]2095-3283(2012)08-0130-04作者简介:王凤羽(1974-),男,辽宁葫芦岛人,博士研究生,长江师范学院副教授,研究方向:财政与财务、课程与 教学理论;王素梅(1968-),女,黑龙江铁力人,硕士研究生,长江师范学院教授,研究方向:工商管理。 基金项目:长江师范学院教改项目 “基于应用能力培养的经管类专业课程教学范式研究与实践(2011—2013)”;“《营销策划》课程教学范式改革(2011—2013)”阶段性成果。 一、经管类专业实验教学体系的构建理念(一)注重行业需求与能力培养相结合 经管类人才的培养要密切结合行业、企业对人才的需求,特别是人才所对应的专业岗位及其所要求的能力结构、技能水平、职业素质等。一般行业、企业对经管类人才的基本要求是要具有实际操作能力,而实验教学体系的构建,对学生实践能力的提高具有重要意义。因此,实验教学体系要着力培养学生的实际动手能力、经营管理能力、创新创业能力等。 (二)注重以学生为主体与以教师为主导相结合在实验教学过程中学生作为主体,在教师的指导下充分发挥学生的自主性、积极性和创造性,从感性上培养学生的认知能力,进而提升学生的动手能力和创新能力,培养学生良好的专业素养以更好地适应社会需求。在实验教学过程中,教师成为倡导者、组织者、引导者、咨询者、合作者,使学生在一种宽松、和谐的氛围中完成知识的探究和能力的提高。 (三)注重实验教学与理论教学相结合 实验教学与理论教学是辩证统一的关系,是相对独立的两个子系统,二者相互联系和密不可分。因此,实验教学对理论教学进行验证的同时也是对理论教学的延伸和补充。实验教学既要破除传统教学的 “四一模式”(一块黑板、一支粉笔、一本教材、一张嘴巴),又不能完全替代理论教学,应有机结合,促进学生的知识、能力和素质的协调发展。 二、经管类专业实验教学体系构建的原则(一)系统性原则 系统性原则是从系统论的视角设计经管类专业的实验教学体系。经管类所涉及专业较多,覆盖范围较广。尽管长江师范学院经管学院成立较晚,但发展迅速,主要有国际经济与贸易、市场营销、旅游管理、财务管理4个本科专业,还有相关的职教师资专业,在校生近2000人。因此,构建经管类实验教学体系是一项复杂的系统工程,要遵从系统性原则,特别是发挥系统论中整体性和相互联系性作用,才能进一步理清经管类实验教学体系与其他实验教学体系的关系以及经管类实验教学体系与理论教学体系之间的相互作用和关联,从而构建出一个科学、合理的经管类实验教学体系。 (二)效益性原则 无论从哪个角度进行划分,实验教学体系是否合理的判断标准都是以效益为中心。这里的效益包括经济效益和社会效益。经济效益是指经管类专业实验教学体系软硬件规范化、标准化是否以最小的投入实现人才培养目标,既培养学生动手能力、实践能力、创新能力,又提高学生综合素质的效应;社会效益是指所培养的学生能够得到社会的认可,满足社会的需求,进而发挥示范、辐射、引领效应。兼顾二者,促进经管类实验教学资源的有效整合,构建完整体系。 (三)创新性原则 目前,实验教学与理论教学发展还不够平衡,实验教学对理论教学的依附性依然很强。根据学校的客观实际,符合经管类专业人才的培养目标,在一定条件下实验教学体系可以相对独立运行。实验教学主要以培养学生的实践能力和创新能力为核心,具有自身的内在发展规 031

经济管理实验教学中心典型多媒体课件及其简

经济管理实验教学中心典型多媒体课件及其简介 (1)系统模拟与分析实验简介 (2)《C++程序设计》实验课程简介 (3)“企业运营实战演练”实验简介 (4)电子商务网站设计与管理课程简介 (5)“Visual FoxPro环境下创建数据库”实验简介 (6)《线性规划的计算机求解》实验简介 (7)计算机网络基础实验简介

系统模拟与分析实验简介 本课程是一门操作性很强的专业基础课。通过16学时的上机练习,可以帮助学生更为深刻地理解课程的核心内容,同时也能有效提高学生的学习兴趣,从而与课堂讲授环节相得益彰。 通过课程实验,主要使学生掌握常规的系统模拟方法、样本数据的采集、模型的建立与编程、输出结果分析,熟悉管理中常用的建模软件,如Excel、GPSS 等,从而对典型模拟系统的使用和输出数据分析有一个全面的认识。实验要求:掌握Excel的使用技巧与基本的建模思路;掌握概率分布分析的基本过程、常用方法及随机数的产生;掌握利用Excel对不同类型管理问题进行模拟的方法;了解模拟系统GPSSWorld的基本功能;了解输出数据分析的目的及基本方法。 《C++程序设计》实验课程简介 上机操作是程序语言设计课程教学的重要环节。通过上机实验,可以使学生加深理解、巩固课堂教学内容;掌握使用C++语言在Visual C++上机环境中编写和调试程序的方法和技巧,对课堂教学内容和课后习题在实验中去验证,以获得最直接的感性认识;培养学生用所学的知识开发应用程序的能力。实验课结合课堂提问、示范操作和讲解实验原理、操作要点、注意事项等,培养动手能力和自学、分析问题的能力。实验中以督促、指导为主,对出现的问题及时指出并加以纠正,结束时进行总结。要求以实验小组为单位完成习题并交作业,并对实验结果进行演示和分析。 “企业运营实战演练”实验简介 利用沙盘进行企业运营实际演练让没有接触过企业的学生亲身体会企业是如何运营的,沙盘演练不是国内某个公司独创,来源于1978年瑞典皇家工学院所开发的“非财务人员的财务管理”培训。“实战演练”思路清晰,明确表达了

经济管理综合实验总结报告2

经济管理系统仿真综合实验 总结报告 专业年级 公司/机构名称 学生学号、姓名 2012年10月17日

经济管理系统仿真综合实验总结报告 一、基本信息 (一)时间:2011年 6月 24日——2011年 10月 14日 (二)地点:贵州财经学院经济管理实验中心 (三)职位/角色:采购总监 (四)岗位职责:负责公司的原材料采购。 二、主要实验内容 (一)准备阶段(包括团队组建、商业计划书撰写及答辩) 1、联系不同专业的同学,组成符合实验要求的实验团队。 2、根据团队成员的专业,分配了各自在实验中要扮演的角色和责任。我 是物流管理专业,所以分配到了采购总监的角色。 3、进行公司成立的名称、经营项目、服务宗旨等公司要素的会议讨论。并作出以下决定: (1)公司名称:贵财经实云峰花卉装饰有限公司; (2)经营项目及目标:本公司发展目标是小型花卉公司,为在三桥建立一个针对各个年龄层的花卉公司为目标,以满足个性消费为主题,以用花来表达人们的情感诉求为现阶段经营宗旨。 4、根据各自承担的角色,对商业计划书的撰写进行任务分配,我主要承 担的是产品与服务的撰写板块。 5、对于答辩时的节目表演,我们选择的是一个关于电视购物促销花卉情 景剧,我演出的角色是电视台主持人。 6、答辩时我主要是对老师提出的有关产品与服务的问题做出回答,以及 对其他团队成员的回答做出一定的补充。 (二)企业模拟经营阶段 1、了解、熟悉实验系统的运行规则 2、对系统的期初数据做出初步了解与分析。 3、根据公司的生产计划、原材料持有成本、材料转换系数、产能等因素, 做出原材料的初步采购计划。 4、参加订货大会、根据对各家供应商的报价分析,做出最终的采购决策。 5、计算本期原材料价格,以及考虑不同市场的运费成本差异因素,计算单 位成本,再结合市场情况进行本期的决策。

《林业经济管理(本科)》在线作业

《林业经济管理(本科)》在线作业 一、单选题(共20 道试题,共100 分。) 1. 0世纪70年代在林业经营理论方面出现的四个派系,其中哪个不是(D )。 A. 经济派 B. 协同派 C. 生态派 D. 博弈派 E. 专业化分工派满分:5 分 2. 流动资产管理的内容不包括以下(C)。 A. 货币资金的管 B. 应收和预付款项的管理 C. 货物流通管理 D. 存货管理满分:5 分 3. 固定资产投资的构成内容包括工程费用、工程建设其他费用和(D ) A. 开办费用 B. 无形资产投资 C. 建设期借款利息 D. 预备费用满分:5 分 4. 世界主要林业经营理论不包括(C)。 A. 近自然林业理论 B. 无性系林业理论 C. 旧林业理论 D. 森林多功能理论 E. 可持续林业理论满分:5 分 5. 市场营销观念的类型不包括(D )。 A. 企业目的导向观念 B. 社会责任导向观念 C. 消费者导向观念 D. 公众舆论导向观念满分:5 分 6. 流动资金周转次数指标反映在一定时期内,资金周转越快,则其周转次数就(C) A. 越慢 B. 稳定 C. 越快 D. 不稳定满分:5 分 7. 物料消耗指标属指标体系中的(D)。 A. 技术经济效果指标 B. 主体指标 C. 技术效果分析指标 D. 经济分析指标满分:5 分 8. 一般说来,法律对股东的资格(A) A. 几乎没有限制 B. 有条件地限制 C. 有严格的限制 D. 有较大的限制 满分:5 分 9. 管理过程中,要贯彻系统原理就应特别注重抓住的环节是层次性和(B )。 A. 全局性 B. 目的性 C. 阶段性 D. 综合性满分:5 分 10. 在投资额不变的情况下,投资回收期越(D )的投资方案,投资效果系数越(),投资效果越()。 A. 长,大,好 B. 短,大,好 C. 短,小,差 D. 长,大,差满分:5 分 11. 下列指标中属于主体指标的是(D) A. 蓄积量 B. 产品质量 C. 土地利用率 D. 成本利润率满分:5 分

高等学校经管类实验教学案例编写规范

高等学校经管类实验教学案例编写规范 经管类实验教学案例内容为全国高校范围内经管类实验教学在用的教学案例或已开发完成拟用于实验教学的案例,应按照实验教学案例设计的评选原则,提供完整的实验教学案例资源和实验教学实施范例的设计资料,具体要求如下: 一、经管类实验教学案例的设计原则 1、实践原则 实验教学案例应当取材于现实社会经济实际资料,案例内容具有真实性、可靠性,须按学术规范和知识产权有关法规注明资料来源,案例应具有独立、明晰的知识产权边界,不涉及国家、行业、企业秘密,不侵犯第三方的法定权利,提供实际案例的真实名称如需隐去,须另附技术处理的有关说明和证明。切忌出现杜撰或编造脱离实际的案例。 2、实验原则 实验教学案例必须遵循教学规律,体现实验教学的教学特点,注意实验教学案例与其他的教学案例的区别,案例素材具有可供用于实验教学,要具有进行验证、探索和创新的系统性和完整性,实验结果应根据实验方法不同具有多元性和开放性,切忌出现“大习题”“标准答案”等有悖于实验特点的案例。 3、应用性原则 案例选题要有一定的典型性和代表性,要能够应用于教学,实现预期的实验教学效果。案例选材上要精选能够反映微观、宏观经济问题的典型案例,一是要注意选择具有现实意义的案例,二是要注意选择具有理论价值的案例,从实践和理论的结合上

能够进行实验分析、验证、探索和创新,切忌脱离现实、代表性不够等不具备实验教学应用性的案例。 4、共享原则 实验教学案例入选案例库后将由高等学校国家级实验教学示范中心经管学科组组织面向社会开放,共享使用,包括案例中的实验数据资源和本案例配套的实验教学文件(实验教学大纲、实验指导书、实验教学课件等)的共享,因此案例设计需要满足共享协同的要求,以便于在各个高校示范推广,切忌过于个性化或小众化案例。 二、实验教学案例内容设计要求 经管类实验教学案例在内容设计上应包括案例内容和案例教学实施组织两大部分,各部分的具体表现形式不限。 (一)案例内容 1、案例声明——实验教学案例的案例名称、作者姓名、工作单位、案例(开放),案例真实性(资料来源)等中英文资料。 2、案例提要——实验教学案例的内容提要总结案例内容,不作评论分析,500字以内。关键词3-5个等中英文资料。 3、案例资源——实验教学案例的相关背景介绍、案例资源数据(库)、案例资源详细内容说明、案例分析的其他资源等 4、案例分析——实验教学案例的分析主题、分析思路(案例分析的逻辑路径)、理论依据与分析方法、分析结论(开放性)以及案例分析的其他问题等。 5、案例附件——实验教学案例的分析工具(包括计算机程序和软件包)介绍、案例背景资料(包括相关材料和多媒体资料)等。 (二)案例教学实施组织

财务管理综合实训报告(完整)

、实验目的 《财务管理综合实训》是利用福斯特公司开发的《多媒体财务管理教学系统》软件,采 用了先进的计算机技术和多媒体技术,弥补在财务管理教学过程中枯燥、学生无交互、单纯 的学习理论知识、老师考核困难、不能全面的评估学生学习等缺陷,有效的提高了财务管理 教学的质量和效率。让学生通过本软件,能够系统全面的掌握财务管理的具体操作和方法,为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础,使之成为真正的会计专业人才。 、实验地点 三、实验的基本要求 1. 了解并掌握财务分析的方法。 2. 了解和掌握财务预测与计划的基本步骤和方法 3. 了解、熟悉资本成本的概念,掌握资本成本的计算方法。 4. 了解、熟悉杠杆效应与最佳资本结构的概念,掌握杠杆效应与最佳资本结构的计算方 法。 5. 了解、熟悉股息政策。 6. 熟悉运营资本管理的原理并掌握运营资本管理的计算方法。 7. 熟悉运投资管理的原理并掌握投资管理的计算方法。 四、实训基本情况说明 在半年的财务管理课程学习之后,我们虽然掌握了理论知识,但对于把这些理论运用到 实践还是有一定难度,不能够把理论和实践很好地结合起来。众所周知,作为一个财务管理 人员,如果不会进行实际的财务操作,就不能算做一个合格的财务管理者。于是在大二第二个学期我们开了这门财务管理综合实训课。 实训重在动手去做,把企业发生的业务能够熟练地反映出来,这样才能证明作为一个财 务管理人员的实力。因此我们学校本着理论结合实际的思想,让我们学习实训课使我们不仅 在理论上是强的,在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。 本系统以一个财经大学生毕业到一家生产制造公司实习,对企业所发生的财务问题进行 一一解决的实验案例,将现金管理、信用管理、应收账款管理、存货管理、全面预算日常管理、投资决策、资本结构决策、融资决策、报表分析等基本知识有机的结合在一起,有效地提高学生学习兴趣。可操作性强。

高校经管类实验室建设问题研究

高校经管类实验室建设问题研究 发表时间:2016-12-12T15:50:35.530Z 来源:《基层建设》2016年20期作者:焦银鸽 [导读] 摘要:随着我国高等教育改革与发展,实验室作为高等教育的重要组成部分,是教学科研的重要基地,是学科建设和教学工程正常运行的保障。 天津财经大学 300222 摘要:随着我国高等教育改革与发展,实验室作为高等教育的重要组成部分,是教学科研的重要基地,是学科建设和教学工程正常运行的保障。应把握实验室建设的总体原则,合理规划实验室建设的思路。笔者针对当前实验室建设中存在的问题提出了自己的建议对策。 关键词:实验室建设;实验教学;实践能力 高校实验室是进行教学、科研的基地,是学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志,其功能不仅要满足实验教学的需要,还要为科研和学生的个性发展提供保证。但是,由于经管类专业更侧重理论学习,加之传统实践教学多采用案例教学、顶岗实习等形式,淡化了实验室作用,使得经管类实验室建设明显落后,实践教学亟需改革。 一、实验室建设的总体原则 经管专业实验教学是启发学生思维和培育创新意识、加强学生对社会信息化与企业信息化的认识、培养专业技能的重要途径。经济管理专业实验室是提高学生实践能力、增强学生就业优势的重要基地,其建设要遵循实验室建设的总体原则,以避免盲目性。 第一,转变重理论轻实践的观念。现代社会对经管类人才的要求是“厚基础、强能力、宽适应、重创新”。实验教学是培养学生的创造能力、开发能力、独立分析和解决问题能力的重要手段,实验室建设是开展实验教学的先决条件,必须纳入到总体规划并予以高度重视。只有这样,才可能确立实验室工作应有的地位,使实验室建设得到真正重视。 第二,构建合理的实践教学体系。经管类实验室一般以软件为主,以现代信息技术、计算机网络技术为支撑。因此,克服实验开设的盲目性、简单化倾向,构建科学的实践教学体系,是实验室建设能够真正发挥实效的必然保证。 第三,挖掘现有实验室潜力,打造通用实验平台。鉴于经管类学科的专业基础相似、专业实验存在共同性、不同专业实验相互联系,因此实验室建设必须统筹规划、合理配置,实现有限资源的最大化利用。可以考虑通过现代信息技术、网络技术的充分利用,开发原有实验室的潜力,通过搭建通用平台,实现不同实验功能的相互补充。 二、实验室建设的思路 实验室建设需要系统思考、整体规划,形成相互联系、相互支持的一个有机整体,才有可能发挥最大的功能。根据专业性质、企业工作实际以及实验间的关联度构建一个建设框架,是经管类实验室建设的前提。 实验室建设是为了专业实验的需要服务,为学生提供一个模拟和仿真平台,教师进行教学、科研提供一个研究环境。经管专业学习的主要内容是有限资源的合理配置和使用效率的提高,表现在企业层面涉及到“供产销,人财物”六个方面。因此,经管类实验室的建设要从企业的实际出发,以系统化的观点,整合所有的教育资源,形成相互联系、相互促进、有机融合的系列实验室,从而实现实验的有序性、科学性和实效性。 高校经管类专业一般以经济学、管理学学科为主,与此对应,实验室建设应以贸易模拟实验室和财务管理实验室为核心,突出企业经营运作中的重点——销售与资金控制。围绕这两个核心实验室,建设与两者关系最为紧密的企业运作实验室和相关岗位模拟实验室。对于经济学科应建设商务技巧实验室和市场模拟实验室,以强化学生对有限资源的获取与配置的能力。对于管理专业则应建设金融模拟实验室、信息管理实验室,以加大学生对企业资金流、信息流、商业流等的理解和掌控。 三、实验室的设置方式 实验室设置方式的选择,直接关系到实验室建设在资金、管理等方面被重视的程度,要结合高校的实际情况,因地制宜。 第一,实验室设置方式。现有经管类实验室基本设置模式,一般按隶属关系划分为校级经管类实验室、院系经管类实验室和企业、院校共建经管类实验室三种。第一种方式多为经管类专门院校采用,第二种多为综合性大学采用,第三种出现在高新技术服务行业与院校间,为数不多。 第二,实验室设置方式选择。企业和院校共建实验室方式中,限制条件很多,并非所有院校都能具备;院系经管类实验室由于领导层面较低,在实验室建设和管理上缺乏资源的直接调动能力,往往会导致实验室建设力度不够、资源整合缺失等问题。因此实验室直接隶属于学校,面向全校多个专业院系提供实验环境和资源更具优势。 实验室校、院两级管理体制,更容易得到领导的重视和支持,有利于实验室工作全面发动和整体推进,有利于资源共享和规范化管理,有利于多学科之间的类比、协同和融合,对学科发展有更好的促进作用。尤其是知识经济迅猛发展的今天,多学科、多专业的交叉、融合更容易实现实验教学目标,也更有利于培养学生的创新思维和实践能力。 四、实验室建设中的问题及对策 实验室建设中主要存在的问题包括“重硬件,轻软件”、“重使用,轻建设”、“重过程,轻效果”等,必须有针对性地加以解决。 第一,软件建设为重点,解决“重硬件,轻软件”现象 社会需求的推动和教育部的要求,促使改变原来经管类实验室相对于理工科实验室硬件投资额偏低等现象,许多经贸类高校纷纷建设实验室。但是,多数的实验室被建成了摆满新式计算机的机房,缺乏应有的配套软件,致使实验室徒有其表。 作为经管类实验室核心资源的软件,一般包括两类,一是由专业公司开发的、应用广泛的成熟软件,二是与实验配套的软件,如教材、讲义、实验指导等。但不论何种软件,均存在数量不足、质量不高的问题。产生这种状况原因多种多样,但主要是领导不够重视,缺乏对软件的投资,而专业教师缺乏对实验的了解,不知何种软件更为有效,另外还有相关软件缺乏或软件开发商的实力薄弱、实验教学管理不科学和实验教师教学素质欠缺等因素。 经管类实验室的实质内涵在于软件的建设,重视建立系列、配套、适宜的软件资源,是丰富、完善和提升经济管理专业实验室功能与水平的重要工作。作为实验室的管理者和使用者,必须帮助领导者做出正确的判断和决策,提出切实可行的方案,提供高效、经济的购置或开发方案。国家教育管理部门也应该会同信息产业部对相关教学软件的使用提出指导性意见,以规范软件开发和推广,从而解决软件匮

K线图分析——经管学院实验中心实验报告

实验报告 实验项目名称K线图分析 所属课程名称证券投资 实验类型操作型实验 实验日期 班级金融学1301 学号2013114023 姓名程佳琳 成绩 牡丹江师范学院 经济与管理学院实验中心

如K线图所示,开始蓝色光标这支股票一路上扬,稳步上升,且60天K线较稳定,所以是买入时机。图中最后部分长上影线出现在上升市势中的峰顶上,是射击之星,预示着大市可能见顶,是卖出的最佳时机。

能够全面透彻地观察到市场的真正变化。我们从K线图中,既可看到股价(或大市)的趋势,也同时可以了解到每日市况的波动情形。可是它的绘制方法十分繁复,是众多走势图中最难制作的一种。阴线与阳线的变化繁多,对初学者来说,在掌握分析方面会有相当的困难。

附件: 实验报告说明 1.实验项目名称:要用最简练的语言反映实验的内容。 2.实验类型:一般需说明是验证型实验还是设计型实验,是创新型实验还是综合型实验。3.实验目的与要求:目的要明确,要抓住重点,符合实验指导书中的要求。 4.实验原理:简要说明本实验项目所涉及的理论知识。 5.实验环境:实验用的软硬件环境(配置)。 6.实验方案设计(思路、步骤和方法等):这是实验报告极其重要的内容。概括整个实验过程。 对于操作型实验,要写明依据何种原理、操作方法进行实验,要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。 7.实验过程(实验中涉及的记录、数据、分析):写明具体上述实验方案的具体实施,包括实验过程中的记录、数据和相应的分析。 8.结论(结果):即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据,做出结论。 9.小结:对本次实验的心得体会、思考和建议。 10.指导教师评语及成绩:指导教师依据学生的实际报告内容,用简练语言给出本次实验报告的评价和价值。 注意: ?实验报告将记入实验成绩; ?每次实验开始时,交上一次的实验报告,否则将扣除此次实验成绩。 ?请各位教师提醒同学调整表格位置,使“指导老师评语及成绩”一栏位于页面的底端,以有利于美观。

川农《林业经济管理(专科)》17年3月在线作业

川农《林业经济管理(专科)》17年3月在线作业 一、单选题(共20 道试题,共100 分。) 1. 林业经济中的“经济”主要指() A. 生产全过程 B. 劳动节约和节省 C. 物质财富 D. 社会生产关系 正确答案: 2. 绩效考评主要包括哪些方面()。 A. 德智体美劳 B. 德能勤绩 C. 德智体勤 D. 德能勤智 正确答案: 3. 下列哪项工程是1978年开始实施,由此拉开了我国林业重点生态工程建设序幕的()。 A. 三北防护林体系建设工程 B. 全国防沙治沙工程 C. 太行山绿化工程 D. 长江中上游防护林体系建设工程 正确答案: 4. 企业的特征不包括() A. 马克思主义特殊性 B. 市场性 C. 盈利性 D. 公益性 正确答案: 5. 产值属下列指标体系中的哪类指标() A. 主体 B. 技术效果分析 C. 目的 D. 经济分析 正确答案: 6. 有一森林公园1-6月份的门票收入分别为5万元、5.8万元、6.6万元、8万元、10.2万元、10.8万元。用简单平均法预测第7月份的门票收入是() A. 46.4万元 B. 9.28万元 C. 3.87万元

D. 7.73万元 正确答案: 7. 根据对象的不同,森林资源可以划分的类型为天然林资源和()。 A. 用材林资源 B. 人工林资源 C. 经济林资源 D. 防护林资源 正确答案: 8. 流动资金周转次数指标反映在一定时期内,资金周转越快,则其周转次数就() A. 越慢 B. 稳定 C. 越快 D. 不稳定 正确答案: 9. 林产品的价格作用不包括以下哪一点()。 A. 促进林业生产发展 B. 调节供求关系 C. 促进国民经济水平发展 D. 实现经济核算,促进增产节约 正确答案: 10. 成本利润率属指标体系中的()。 A. 经济效益分析指标 B. 技术经济效益指标 C. 经济分析指标 D. 目的指标 正确答案: 11. 分销策略的方式主要有广泛分销、选择性分销和() A. 联合分销 B. 定点分销 C. 独家分销 D. 连锁分销 正确答案: 12. 公司在进行对外业务活动时的全权代表是() A. 董事长 B. 董事 C. 经理 D. 董事会 正确答案: 13. 市场的基本关系是商品的() A. 生产关系 B. 配送关系 C. 科研关系 D. 供求关系 正确答案:

经管类跨专业综合实训--实训报告(核心)

现代服务业跨专业综合实训报告 200920432151 国贸(2)班姚航 今天2012年9月12日,我们结束了为期三天的现代服务业跨专业综合实训——核心业务也。在实训的第一天老师首先为我们讲解了这个模拟训练的目的,实训软件模拟的流程,出现各种问题时处理问题的注意事项。 这个软件模拟的是几家卖手机的公司相互竞争的一个业务模拟,内设银行,工商局,税务局,审计局,物流公司,招标公司,还有个什么出口部门。这些部门都是学生参与的,办理相关事项需要到相关的部门办理,总得来说挺真实的,就是中间的环节很多,很繁琐. 虽然是一只小麻雀,但却切实体会到了企业运营的基本规律和根本问题,看到了以往没有过的视角。在我们小组中我荣幸的扮演了CEO的角色,通过实践我发现;企业中面临的最大问题就是财务问题,企业的经营活动、破产危险都取决于企业的现金流活动,要最大限度提高企业效益同时避免坍塌危险,就必须有准确的财务分析和预测;其二是竞争的不确定性,由于招标投标都是独立完成,而且7个小组完全独立竞争一个市场,所以其竞争是一种互动关系,竞争参与者的决策往往取决于环境的变化和竞争对手与对招标公司分析的结果。通过这个游戏,确实发现自己确实缺乏企业整体运作的思路和工具。今后的学习中,在了解各种管理工作具体方法和内容的同时,也注意思考部分工作在企业整体运作中的位置和影响,站在全局的高度思考具体工作的方向。研发产品的方向,不一定只有市场最广的,可能市场小的产品竞争者少,效益更好。 跟随型公司策略:市场(品牌)领先者地位的取得需要付出非常大的成本,尽管这个地位可以给企业营销带来很大好处,但巨大的成本也可能把企业拖垮,有些央视标王就因为高估这个领先地位能给企业带来的营销帮助,同时忽略了企业财务状况实际,导致失败。因此,有时候,采用跟随者战略,往往可能企业投入的性价比更好。 市场竞争中,相互间信息情报的了解非常重要,了解了对手的财务状况对于了解对手的竞争实力和决策倾向,具有极大帮助。对于信息的捕捉要迅速并且全面。所以我们对于市场销量预测分析,原材料库存状况,订单完成动态,固定资产汇总走势,产品需求比例,产成品销售价格波动,现金库存量走势,人力资金投入分析等指标应进行综合分析,树立长远的思想,全局观念,对相关数据进行实时观测。 除了这些,我还发现企业的效益不是靠个人英雄主义就能达到的,团结是一切的重中之重,只有各小组成员都积极参与,各部门相互商量切磋,才能使企业运行计划完善,减少漏洞,避免不不要的损失。在最后两季中由于我没能协调好整个团队内部的结构,开放了过多的权限,让并非采购部的员工在第二年第一季一开始的时候从市场上以较高的价格购买了大量的生产原材料,且没有算计好生产材料库存,系统自动购买了最大的仓库。这件事让我知道一个团队就是一个集体,我们要互相帮助才会取得最佳成绩。我们还要团结切不可因一己之念而发生导致全局瘫痪的情况。在整个过程中我们也发生过争执,因为一些原因出现一些意见分歧。但是最后我们都妥善解决以优异的成绩完成了这次小组比赛!取得的成绩离不开这个小分队中的每一个成员,在活动中也深深的加深了我们的友谊!也正是团队精神让我们学会了包容、谅解,学会了团结、学会了忍让。

【9A文】经济管理学院十三五专业发展规划

经济管理学院专业发展与实验室建设“十三五”规划专业建设是教学管理工作的重要内容,专业建设的状况从很大程度上反映和体现了学院的办学水平、办学特色和核心竞争力。根据“中原工学院“十三五”教育教学工作发展规划”,结合我院专业设置与建设的实际情况,特制定我院专业发展与实验室建设“十三五”规划和具体实施方案,以指导我院在十三五期间的专业发展与实验室建设工作。 1指导思想 全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20RR-2020年)》《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(20RR-2020年)》和《RRR学院教育事业第十三个五年发展规划》等文件精神,遵循高等教育教学规律,遵循学校“RRRRRRR”校训,服务于学校“建设博士点授权单位、更名大学”的奋斗目标,主动融入“RRR经济区”、“RRR航空港经济综合试验区”和“国家粮食核心生产区”建设,牢固树立教学工作中心地位,围绕“以实践能力和创新意识为根本,强调素质教育,着力培养德、智、体、美协调发展的高级应用型人才”的人才培养总目标,以立德树人为根本任务、以优化结构为主攻方向、以教学改革为根本动力、以制度建设为可靠保障、坚持以学科建设为龙头,以提高教育教学质量为核心,崇尚学术,追求卓越,强化特色,服务产业,力争到“十三五”末,建成特色显著、国内知名、省内一流的经济管理学院。 2专业发展与实验室建设现状 2.1专业发展现状 学院现有工商管理、会计学、工程造价、市场营销、会展经济与管理、表演学(空中乘务与空港管理方向)、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、金融学、公共事业管理、物流工程等11个本科专业。至今为止,我院共有省级特色专业2个,省级综合改革试点专业1个,省级精品课程2门,省级教学改革项目4项,省级教学优秀成果一等奖1项,纺织协会教学成果二等奖1项,校级特色专业3个,校级综合改革试点专业2个,校级教学团队4个,校级精品课程及优秀课程17门。获得校级教学成果奖共9项。 2.2实验室建设现状 经济管理实验中心自建系之初对经管类专业实验教学进行探索,成立了经济管理实验室,初步开展一些以计算机以及经济管理类相关软件应用为主的实验教学活动。而后通过对国内一些高校的广泛调研

普通院校经管类实验教学示范中心建设的难点及对策研究

普通院校经管类实验教学示范中心建设的难点及对策研究[摘要]实验教学是经管类人才培养的重要组成部分,是学生获取真知、锻炼素质和提高能力的重要渠道。但目前实验教学在各所高校发展很不平衡。本文就如何加强普通院校经管类实验教学示范中心建设,分析了存在的难点问题,并提出了积极的应对策略。 [关键词]教学研究;实验教学;经管专业;对策研究 1实验教学示范中心建设的要求与难点问题 根据最新的实验教学示范中心建设的文件要求,实验教学示范中心建设主要有实验教学建设、实验教学队伍建设、实验中心的管理体制与管理模式建设、实验设备与实验环境建设、实验中心特色建设等5个方面内容。每一个方面又都蕴含着大量需要深入研究的内容,本文认为示范中心建设有以下几个难点: (1)队伍建设。实验教学队伍整体缺乏创新活力和实践经验,对实验教学有畏难情绪。实验教学队伍包括专职实验人员和实验课教师。专职实验人员由于待遇不高,晋级相对困难等原因,工作上安于现状,创新意识淡漠。兼职实验课教师教学任务重、科研压力大,也不愿迎接新挑战。由于现有教师大多是“从书本中来,到书本中去”,实验教学能力不足,教学质量难以保证。 (2)体系设计。实验教学体系顶层设计不够完整,缺少系统性和科学性。实验内容简单陈旧,缺乏创新,综合性、设计性实验项

目少。受实验教学体系设计上的缺陷影响,有些先进的实用的实验项目受到限制没有展开;而有些已经开设的实验课内容的设计仅仅是软件使用的简单操作,不能激发学生思考和创新的积极性。(3)硬件设施。实验室软硬件配备落后,实验环境设计单一、缺乏空间真实感和立体感,不能激发学生的实验热情。许多学校的经管类实验室千篇一律地采用机房模式,学生感受不到实战的乐趣。 (4)实验室管理方法传统陈旧,实验教学运行机制僵化。在实验室的管理上,由于扩招学生数量大大增加,实验室设备使用频率加大,传统方法难以适应迅速膨胀的需求,同时也不利于实验教学资源的共享,更不利于实验教学质量监控和实验教学质量的评价。在运行机制方面,实验教学课程、实验项目内容与方法、实验课考核模式都停留在教师呆板讲授、学生疲于应付考试上。以学生为主体、调动学生独立思考、培养学生创新精神的自主开放式教学机制尚未形成。 (5)教材问题。实验教材建设不能满足实验课的要求,现有的实验教材多为格式化内容,缺少培养学生自主学习、创新学习、研究性学习的实验内容。有些教材还处于空白状态,由教师简单整理成临时文件,学生在实验过程中没有配套的实验教材作为指导。2对策研究 (1)加强实验教学队伍建设。对现有的实验教学队伍人员可以

林业经济管理学复习题

绪论: 林业:林业是经营森林生态系统为目的具有产业属性的社会公益事业林业的特点:1、生长周期的长期性和自然性;2、生产活动的风险性; 3、经营成果成熟期的多样性和效果的多样性; 4、经营的社会 性 林业锦江国际管理的学科特点:综合性、实践性 第一章: 国际湿地日:2月2日防止荒漠化干旱日:6月17日 林业三大体系:生态体系、产业体系、生态文化体系 林业建设的战略重点: 答:1、积极应对全球气候变化 2、建设和保护森林生态系统 3、治理和改善荒漠生态系统 4、保护和恢复湿地生态系统 5、严格保护生物多样性 6、切实保障木材供应 7大力发展木本粮油 8、积极开发林业生物质能源 林业可持续发展的概念:应当理解为能够提供人类社会可持续发展所必须的生态保障和产品保障的林业 林业的五大转变: 答:1、由以木材生产为主向以生态建设为主转变

2、由以采伐天然林为主向以采伐人工林为主转变 3、由毁林开荒向退耕还林转变 4、由无偿使用森林生态效益向有偿使用森林生态效益转变 5、由部门办林业向全社会办林业转变 世界林业未来发展特点: 答:1、林业产业形态发生变化 2、林业功能将转变 3、林业的政策性加强 4、林业国际化趋势增强 5、强调林业的国家行为 6、林业日益社会化 第二章: 中国森林资源变化的特点: 答:1、森林面积持续增长 2、森林蓄积稳步增加 3、森林质量有所改善 4、林种结构渐趋合理 5、非公有制林业成效凸显 对中国森林资源现状的评价: 答:1、森林资源贫乏,属少林国家 2、森林类型多样,森林资源地理分布不均匀

3、用材林成熟林蓄积量持续减少,可利用森林面临枯竭 4、有林地面积逆转严重 5、林地生产力低下,森林质量不高 6、人工林面积大、发展快,但质量有待提高 7、森林资源破坏严重 六大林业重点工程: 答:1、天然林保护工程 2、退耕怀林工程 3、京津风沙源治理工程 4、“三北”和长江中下游地区等重点防护林体系建设工程 5、野生动植物保护及自然保护区建设工程 6、重点地区速生丰产用材林基地建设工程 第三章: 林业制度的构成:国家制定的正式规则、社会认为的非正式规则、实 施机制 林权的概念:是林业政策的核心,包括占有权、使用权、收益权、处分权 林权的主体:是指森林、林木、林地的所有者或使用者 林权的客体:是指向具体物,包括森林、林木、林地。他的法律特征包括:1、林木、林地属于生产资料 2、森林、林木、林地是可分物

高校经济管理类实验教学示范中心建设的思考

高校经济管理类实验教学示范中心建设的思考 为推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养,加快实验教学改革和实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升办学水平和教育质量,教育部于2021年5月启动了国家级实验教学示范中心的建设工作。2021年4月教育部发出《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的补充通知》为继续开展国家级实验教学示范中心的建设和评审工作,该补充通知对进一步规划布局,建设总量、建设范围、建设方式等进行调整,至2021年重点建设500个左右国家级实验教学示范中心,构建学科和实验教学中心类型齐全、区域和学校类型分布合理的实验教学示范体系。 为此,武汉大学经济与管理学院的积极应对,深入分析其建设的意义,充分认识和了解本院现今实验教学的状况及所存在的问题,并继续进行建设和完善。目前武汉大学经济与管理学院实验中心已于2021年评审上省级实验教学示范中心,并于2021年10月评审为国家级实验教学示范中心建设单位。 一、明确建设目标 随着经济发展对人才培养的需求不断提高,社会需求的不再是窄口径的专业型人才,而是有着扎实的理论基础、全面的素质和能力、能独立地分析问题和解决问题,勇于迎接新技术革命挑战的复合型人才。于是传统教学方法中重书本,轻实验,重灌输,轻启迪的不足已引起了各财经类高校的重视。马克思主义哲学认为实践是指人有目的的改造和探索现实世界的一切社会性客观物质活动。心理学把实践能力定位于个体在生活和工作中所表现的解决实际问题的能力。教育学主要指学生个体吸收、整合支持性教育资源和个体基础资源,适应社会生活,解决基本实际问题,参与社会生活实践,促进自我成长,提升自我的实践主体地位的能力。 实验教学示范中心的建设目标,即树立以学生为本,知识传授、

相关文档
最新文档