全面加强新时代师德师风建设 PPT
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6.教师是先进思想文化的传播者、 党执政的坚定支持者
07 为师德师风建设引路, 是教育思想的突出标志
百年大计,教育为本。教 师是立教之本、兴教之 源,承担着让每个小孩健 康成长、办好人民满意 教育的重任。
——2013年教师节慰问信
中国有2、6亿名在校生与1500万名教师,发展 教育任务繁重。中国将持实施科教兴国战略,始终 把教育摆在优先发展的战略位置,不断扩大投入,努 力发展全民教育、终身教育,建设学习型社会,努力 让每个小孩享有受教育的机会,努力让13亿人民享 有更好更公平的教育,获得发展自己、奉献社会、 造福人民的能力。
01 我国幅员辽阔人口众多,东西部教育发展不平衡、资源 和任务配比不均衡、教育家底薄历史欠账多
02 教育行业内部德育和师德建设全过程贯穿、全链条衔接 不紧密，学科专业结构不合理、大中小学校部局不匹配、 职业教育和网络教育需要加强
03 优质教育资源和优秀教师多是自然形成和积淀，总量少 需求大，发挥市场配置机制作用不够
全面加强新时代师德师风建设
主要内容
01 为中华民族复兴育英才，是师德论述的根本主题 02 为优先建设教育强国，是师德论述的创新目标 03 为加快实现教育现代化，是师德论述的鲜明主线 04 为坚持核心价值体系，是师德论述的思想基础 05 为尊师重教长效机制，是师德论述的治教追求 06 为感恩教育感恩知识，是师德论述的博大胸怀 07 为师德师风建设引路，是教育思想的突出标志
03 少点抱怨家长要求高，深刻理解当今社会确实需求高 就业压力大
02 为优先建设教育强国, 是师德论述的创新目标
质量强国 科技强国 制造强国
航天强国 网络强国 交通强国 文化强国
教育强国
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
2018年1月20日,中共中央、国务院印发 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
——建国以来第一部为全国教师队伍建设制定的纲领性文件
2018年2月11日,教育部、国家发改委等部门印发 《教师教育振兴行动计划(2018——2022)》
——明确实施十大行动
教师是教育发展的第一资源
教师素质高不高？核心在师德! 教师能力强不强？关键也在师德！
我国的教育发展水平已跃居世界中上行列
建设教育强国任重道远
对黄大年同志先进事迹作出重要指示
心有大我、至诚报国的爱国情怀 教书育人、敢为人先的敬业精神 淡泊名利、甘于奉献的高尚情操
对黄大年同志先进事迹作出重要指示
把爱国之情、报国之志 融入祖国改革发展的伟大事业之中 融入人民创造历史的伟大奋斗之中
黄大年在松辽盆地大陆科学钻探2号井现场
“深部探测关键仪器装备研制与实验”项目取得重大进展
——2013年9月,在联合国“教育第一” 全球 倡议行动一周年纪念活动上的贺词
教书育人 扶贫支教
教学答疑
提高 师德
管理服务
科学研究
做出师德的力量！ 做成师德的品牌！ 做好师德的学问！
感谢您的聆听！
03 为加快实现教育现代化, 是师德论述的鲜明主线
教育 现代化
实施科教兴国战略
高尚师德是现代化教育的重要标志, 是高水平教师队伍的重要旗帜
师资
教师
师德先行
好教师不是天生的,而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。 ——2014年9月9日,总书记视察北京师范大学
专门化
专业化
教师队伍
有理想信念 有Βιβλιοθήκη 德情操 有扎实知识 有仁爱之心师德:教师评价体系的核心内容 师风:教师队伍建设考核的重要标志
师德论述
师也者，教之以事而喻诸德者也 师者，人之模范也 亲其师,信其道 学而不厌、诲人不倦
2014年5月30日,总书记视察海淀区民族小学
05 为尊师重教长效机制, 是师德论述的治教追求
01 为中华民族伟大复兴育英才, 是师德论述的根本主题
带领人民创造美好生活,是我们党始终不渝的奋斗目标。
——十八届中央政治局常委同中外记者见面会
社会主要矛盾决定新时代师德建设方向
中国特色社会主义进入新时代,我国社 会主要矛盾差不多转化为人民日益增长的 美好生活需求与不平衡不充分的发展之间 的矛盾。
01 进一步加大师德培育力度 02 进一步提高教师的师德修养 03 进一步落实好教育法和教师法
06 为感恩教育感恩知识, 是师德论述的博大胸怀
2016年9月9日,总书记视察北京市八一学校
1.教师是充满智慧的职业
2.教师要充分尊重每一个学生 3.教师是对学生充满真情的 4.教师是必须具备高尚的师德 5.教师必须有责任担当和奉献精神
供给侧结构性改革丰富了 新时代师德服务内容
既要金山银山,更要绿水青山。 既要教育公平,更要教育质量。
白日不到处,青 春恰自来。 苔花如米小, 也学牡丹开。
清·袁枚(1716－1797)
从经济社会发展与行业发展考虑 培养内容与方法
01
少点抱怨书不好教，深刻理解科技发展速度确实快
02 少点抱怨学生不好管，深刻理解现在年轻人得到信息 确实多
精细化
专业素养
专业思维
教师个人
专业方法
04 为坚持核心价值体系, 是师德论述的思想基础
公民道德建设工程
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民
个人 品德
职业 道德
社会 公德
师德
家庭 美德
大德
公德
私德
北京理工大学毛二可院士
北京大学孟二冬教授
新时代教师队伍建设的奋斗目标
07 为师德师风建设引路, 是教育思想的突出标志
百年大计,教育为本。教 师是立教之本、兴教之 源,承担着让每个小孩健 康成长、办好人民满意 教育的重任。
——2013年教师节慰问信
中国有2、6亿名在校生与1500万名教师,发展 教育任务繁重。中国将持实施科教兴国战略,始终 把教育摆在优先发展的战略位置,不断扩大投入,努 力发展全民教育、终身教育,建设学习型社会,努力 让每个小孩享有受教育的机会,努力让13亿人民享 有更好更公平的教育,获得发展自己、奉献社会、 造福人民的能力。
01 我国幅员辽阔人口众多,东西部教育发展不平衡、资源 和任务配比不均衡、教育家底薄历史欠账多
02 教育行业内部德育和师德建设全过程贯穿、全链条衔接 不紧密，学科专业结构不合理、大中小学校部局不匹配、 职业教育和网络教育需要加强
03 优质教育资源和优秀教师多是自然形成和积淀，总量少 需求大，发挥市场配置机制作用不够
全面加强新时代师德师风建设
主要内容
01 为中华民族复兴育英才，是师德论述的根本主题 02 为优先建设教育强国，是师德论述的创新目标 03 为加快实现教育现代化，是师德论述的鲜明主线 04 为坚持核心价值体系，是师德论述的思想基础 05 为尊师重教长效机制，是师德论述的治教追求 06 为感恩教育感恩知识，是师德论述的博大胸怀 07 为师德师风建设引路，是教育思想的突出标志
03 少点抱怨家长要求高，深刻理解当今社会确实需求高 就业压力大
02 为优先建设教育强国, 是师德论述的创新目标
质量强国 科技强国 制造强国
航天强国 网络强国 交通强国 文化强国
教育强国
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
2018年1月20日,中共中央、国务院印发 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
——建国以来第一部为全国教师队伍建设制定的纲领性文件
2018年2月11日,教育部、国家发改委等部门印发 《教师教育振兴行动计划(2018——2022)》
——明确实施十大行动
教师是教育发展的第一资源
教师素质高不高？核心在师德! 教师能力强不强？关键也在师德！
我国的教育发展水平已跃居世界中上行列
建设教育强国任重道远
对黄大年同志先进事迹作出重要指示
心有大我、至诚报国的爱国情怀 教书育人、敢为人先的敬业精神 淡泊名利、甘于奉献的高尚情操
对黄大年同志先进事迹作出重要指示
把爱国之情、报国之志 融入祖国改革发展的伟大事业之中 融入人民创造历史的伟大奋斗之中
黄大年在松辽盆地大陆科学钻探2号井现场
“深部探测关键仪器装备研制与实验”项目取得重大进展
——2013年9月,在联合国“教育第一” 全球 倡议行动一周年纪念活动上的贺词
教书育人 扶贫支教
教学答疑
提高 师德
管理服务
科学研究
做出师德的力量！ 做成师德的品牌！ 做好师德的学问！
感谢您的聆听！
03 为加快实现教育现代化, 是师德论述的鲜明主线
教育 现代化
实施科教兴国战略
高尚师德是现代化教育的重要标志, 是高水平教师队伍的重要旗帜
师资
教师
师德先行
好教师不是天生的,而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。 ——2014年9月9日,总书记视察北京师范大学
专门化
专业化
教师队伍
有理想信念 有Βιβλιοθήκη 德情操 有扎实知识 有仁爱之心师德:教师评价体系的核心内容 师风:教师队伍建设考核的重要标志
师德论述
师也者，教之以事而喻诸德者也 师者，人之模范也 亲其师,信其道 学而不厌、诲人不倦
2014年5月30日,总书记视察海淀区民族小学
05 为尊师重教长效机制, 是师德论述的治教追求
01 为中华民族伟大复兴育英才, 是师德论述的根本主题
带领人民创造美好生活,是我们党始终不渝的奋斗目标。
——十八届中央政治局常委同中外记者见面会
社会主要矛盾决定新时代师德建设方向
中国特色社会主义进入新时代,我国社 会主要矛盾差不多转化为人民日益增长的 美好生活需求与不平衡不充分的发展之间 的矛盾。
01 进一步加大师德培育力度 02 进一步提高教师的师德修养 03 进一步落实好教育法和教师法
06 为感恩教育感恩知识, 是师德论述的博大胸怀
2016年9月9日,总书记视察北京市八一学校
1.教师是充满智慧的职业
2.教师要充分尊重每一个学生 3.教师是对学生充满真情的 4.教师是必须具备高尚的师德 5.教师必须有责任担当和奉献精神
供给侧结构性改革丰富了 新时代师德服务内容
既要金山银山,更要绿水青山。 既要教育公平,更要教育质量。
白日不到处,青 春恰自来。 苔花如米小, 也学牡丹开。
清·袁枚(1716－1797)
从经济社会发展与行业发展考虑 培养内容与方法
01
少点抱怨书不好教，深刻理解科技发展速度确实快
02 少点抱怨学生不好管，深刻理解现在年轻人得到信息 确实多
精细化
专业素养
专业思维
教师个人
专业方法
04 为坚持核心价值体系, 是师德论述的思想基础
公民道德建设工程
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德 向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民
个人 品德
职业 道德
社会 公德
师德
家庭 美德
大德
公德
私德
北京理工大学毛二可院士
北京大学孟二冬教授
新时代教师队伍建设的奋斗目标