校企合作培养高素质技能人才实施方案定稿

校企合作培养高素质技能人才实施方案[定稿]英德市职业技术

学校校企合作

实施方案

为了深入惯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发(关于进一步加强高技能人才工作的意见)的通知》(中办发[2006]15号)、国务院《关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)的文件精神，为加强与企业紧密联系，大力推

行工学结合、校企合作的培养模式，加强学生的生产实习和社会实践，加速培养高素质技能人才，结合我校多年来在教学方法上注重培养学生动手能力、实行理论实操一体化教学等办学经验，学校决定继续在现有校企合作基础上，全方位、深层次地推进校企合作，进一步探索更加适合我校实际的校企合作培养高素质技能人才的方法，特制定本方案:

一、目标要求

通过校企合作，努力实现校企之间的信息、人才、技术资源与物质资源共享。学校进行教学改革，提高教师素质，改善办学条件，努力提高人才培养质量;而企业提高职工素质，提高企业管理水平与技术水平，有效地促进了生产的发展，实现校企的双赢。

二、指导思想

以科学发展观统领工作全局，以“校企合作、实现双赢”为主旋律，以建立实习基地、订单培养等为载体，全面开展校企合作，引导全体教职工以一流的工作热情创造一流的校企合作效益，不断提高教学质量，为推动校企合作顺利实施、实现校企快速发展做出积极贡献。

三、校企合作培养高素质技能人才的实施步骤．

近几年，我校在实践中逐步探索出一套较为完善的校企合作培养高素质技能人才制度。由于校企结合得紧密，我校的毕业生实践动手

能力较强，综合素质较高，深受用人单位青睐，一批大型企业，如广东康宝电器集团有限公司、广东美芝制冷设备公司、鹤山雅图仕印刷有限公司等企业与我校建立了校企合作，联合培养的模式，为我校教学改革，学生实习、就业，师资培训提供了有力支持，提高了我校高素质技能人才培养质量，提升了毕业生岗位适应能力，推动了学校稳步发展。近年来我校学生就业率始终保持在98,以上。为进一步加速校企合作培养高素质技能人才，应加强以下几项工作。

(一)完善校内实习基地建设

通过建立实习基地，实现校企的双赢，建立长期合作的运行机制，实习是我校教育教学过程的重要组成部分，也是我校培养应用型人才不可缺少的重要实践环节。目前学校实行“2+1”的教学模式，即学生前2年校内学习与培训，最后一年到企业顶岗实习的模式，学校各专业都配有专门的实训场所和价值达3000多万实训设备。因此要充分利用这些实习资源，大力开展实习教学。实训中心要加强实习教学的研究，改革实训实习的教学方法。在学生实训实习过程中，要求教师要有计划、有目的地指导实习操作，边讲解、边示范，将理论知识同实际操作有机地结合，加强学生的实践能力。随着办学规模的逐步扩大，要继续加大对实习实

验设施的投入，在完善现有的设备的基础上，新建一幢实训大楼和部分专业的实训场室，并购置配套的设备设施，建立设备齐全、功能完备、适应多工种需要的实习基地，保证学校各专业日常教学的训练，努力提高学生的动手实践能力。

(二)通过校企合作，加速培养高素质技能人才

1、积极发展校外实习基地，推进校企合作

学校要通过与校外许多企业建立实习基地，建立长期合作的运行机制，实现校企的双赢。在搞好与广东康宝电器集团有限公司、广东

美芝制冷设备公司、鹤山雅图仕印刷有限公司等原有合作企业的合作的基础上，要努力扩大实习基地的数量(力争达30个以上)，为学生提供更多的实习和提高机会。

2、建章立制，确保校外实习顺利开展

(1)完善学生顶刚实习工作机制，不断完善《学生顶刚实习管理办法》，明确各部门职责，规范实习指导教师、班主任及实习学生的行为，确保校外实习顺利开展(2)学校和企业共同建立制度、签订协议，确保校外实习基地的相对稳定。具体操作办法:?企业根据用人情况提出实习岗位和用人数量:?学校根据企业要求和毕业生实习志愿，初选实习学生;?学校与企业共同确定实习学生:?实习指导教师进行必要的职业道德教育;?请企业对初选学生讲解企业情况，解答学生提出的问题;?学校有组织地将学生送达企业，在指导教师的带领下顶岗实习;?指导老师巡回指导，了解情况并帮助解决相关问题，同时与企业交换意见;?学生在实习结束时完成实习报告，企业对实习学生进行考核鉴定，优先录用优秀学生。

3、积极开展农民工培训

充分利用现有的教学设施，积极开展农民工培训。学校成立培训处，专门负责英德市农村劳动力转移培训工作。要求相关人员要深入英德当地的企业，积极动员企业员工积极参加培训，为英德经济发展作出贡献。在培训方法上，要理论与实践相结合，让学员至少掌握一门专业技能，在培训过程中教师结合实际工作经验讲课;在培训方式上，实行长期培训和短期培训相结合，基地办班和流动办班相结合;学员参加考试，考试合格后可获得相应的职业资格证书;教学内容针对学员特点，开设实用性强的课程:如电工、车工、维修钳工、焊工、计算机及应用等专业(工种)。在实训基地教学中逐步形成一套更为成熟的、能适应各层次需要的农民工培训管理模式。．

4、发展订单培养模式

学校与企业签订人才培养协议，定向招生，学生毕业后定向就业的人才培养模式是职业教育发展的趋势。学校要在职业教育发展中积极开展“订单”式培养模式，强化内部管理机制，积极探索产教结合、产学合作，努力提高学生的动手能力。目前学校与广东康宝电器集团公司等开展“订单”培养，下一步学校将继续扩大“订单”式培养，争取与更多的企业开展订单培养模式。

四、组织领导

为了积极有效地开展校企合作，加强校企合作的领导，学校成立校企合作工作领导小组，负责学校校企合作的组织和实施。

组长:黄志祥

副组长:曾臣煌邓书可蓝宗和华金授

组员:卢元托罗显想邓党浓蓝兴毅华许荣陈彝峰

五、达到要求

企业需求是高素质技能人才培养的根基，高素质技能人才的评价与使用，最终要

在企业生产实践中得到体现。开展校企合作，能够实现资源共享、优势互补，提高学校的教学水平，更能保障高素质技能人才培养质量，能够产生规模效应，走上高素质技能人才培养的快车道，实现学校与企业“双赢”。

一一年三月0二