教学设计银行存款的清查

山东省教师技能展示课

教学设计

银行存款的清查

鲁中中等专业学校

孙红

教案首页

授课班级：2012级会计二班

学科财务会计课型新授课时1课时课题《银行存款的清查》

教材《财务会计》第四版葛家澍、耿金岭主编高等教育出版社

教学目标知识目标掌握未达账项的概念和类型

能力目标学会银行存款余额调节表的编制方法

情感目标培养学生的合作精神和严谨求实的岗位意识

教学重点未达账项的概念和类型

教学难点银行存款余额调节表的编制方法

关键点学生合作精神和岗位意识的培养

教法任务驱动法（分设任务、图片展示、讲练结合等手段）

学法自主、合作、探究法（观察讨论、分析归纳、查阅资料等活动）

教学准备 1.学生准备：课前根据任务书进行预习

2.教师准备：制作多媒体课件

教学

过程

教师活动学生活动设计意图

创设情境

布置任务 2′

王强到淄博晨光集团进行出纳岗位实习，晨光集团

在中国工商银行和中国农业银行分别开设了账户，王强

的主要工作就是跑银行和登记现金日记账、银行存款日

记账。一天，财务主管问王强：“我们可以动用的银行

存款有多少？”王强不知应如何回答，因为王强记的银

行存款日记账和银行发来的对账单余额不一致，到底哪

一个是实际可以动用的银行存款呢？我们和王强一起

核对一下账目，看看有哪些账目不符的地方。

聆听故事

观察图片

激发兴趣

充分调

动学生参与

课堂的积极

性。

探求新知

子任环

节

一

核

账

目

找

不

符

提出问题，引导讨论：

核对账目要从哪几个方面入手？（日期、摘

要、结算凭证种类和号数、发生额及方向）

理清思路，找出不符：

1.金额不符

2.业务不符

回答问题

找出不符

采取由

浅入深的方

式引导学生

逐步认知，

符合认知规

律。

财务室的小故事

务一28’环

节

二

析

原

因

求

方

法

展示凭证，分析原因：

展示记账凭证和原始凭证，分析出现不符的

第一个原因——记账错误

提示引导，选择方法：

根据错账的类型，选择适当的错账更正法进

行错账更正

归纳原因

改正错账

引导学

生归纳总

结，并回顾

和运用以前

所学知识，

激发学生的

自信心。

教学

过程

教师活动学生活动设计意图

探

求

新知

子任务一28’环

节

二

析

原

因

求

方

法

展示凭证，分析原因：

以12月30日银行存款日记账业务为例分析

账目不符的原因

引导归纳，得出概念：

得出出现不符的第二个原因——未达账项

提示探究，辨别类型：

引导学生分析未达账项的四种类型

展示表格，讲解格式：

分析银行存款余额调节表的基本格式

提出问题，直观演示：

提出：找出的未达账项分别应该填在什么位

置？并直观演示银行存款余额调节表的填制。

观察分析

归纳概念

讨论类型

理解格式

通过由

浅入深的引

导学生分析

未达账项的

概念、类型

以及解决方

法，突出了

教学重点，

初步突破了

教学难点。

布置作业1’技能训练，夯实基础

课本：银行存款余额调节表的编制

知识拓展，开阔思路

课下了解一种其他的银行存款余额调节表编制方

法，并与今天所学的方法进行对比。

完成本任

务，加深对知

识的理解，提

高运用知识的

能力。

培养学

生严谨求实

的岗位意

识，开阔学

生思路。

板

书

设

计

银行存款的清查

教师寄语2′

同学们，通过对银行存款的清查，我们可以及时发现错账和未达账项，得出实际可用的银行存款数。那么，我们的生活需要不需要清查？我们的人生需要不需要清查？学会清查，我们就能发现不足，修正错误，盘点收获，完善自我，把握正确的方向，实现人生的价值！