当前高校教师党支部活动中存在的问题与对策研究

当前高校教师党支部活动中存在的问题与对策研究

作者：张恩思

来源：《科技视界》2014年第16期

【摘要】在高校的体制改革和事业发展中，基层党组织发挥了坚实的基础作用。提升高校教师党支部活动质量，有利于加强党在基层组织中的凝聚力、号召力。本文从高校教师党支部活动中面临的问题出发，按照第二十一次全国高校党的建设工作会议要求，就高校教师支部活动中存在的现象进行深入分析，有针对性的提出新思路，以期进一步推动高校党建工作有所裨益。

【关键词】高校；教师党支部活动；对策

高校教师党支部是党在高校联系群众、服务群众的重要桥梁。高校教师党支部活动的开展状态，直接反映了基层党支部工作的优势和不足。为此我们分析研究新形势下高校教师党支部活动中存在的问题及原因，提出对策思路，以期增强高校教师党支部的凝聚力和战斗力。

1 新时期高校教师党支部活动中存在的主要问题。

1.1 高校教师党支部活动内容局限

目前高校教师党支部在活动内容方面不丰富，组织生活以学习上级文件为主，不能很好的就本部门的工作中出现的问题，结合文件精神，发掘分析，针对性的解决问题。部分教师党支部活动与本部门中心工作脱节，使党员对组织活动失去兴趣。

1.2 高校教师党支部活动形式缺乏创新

支部活动停留在读文件、看报纸层次，形式缺乏创新，没有吸引力。高校教师党支部人员构成呈多样化，包含从事教学、科研、后勤、管理等多岗位的专门人才。党员的入党后继续教育，最终要落实到各基层教师党支部中，老旧、呆板的活动形式无法满足不同基层党组织的客观要求。

1.3 高校教师党支部活动存在形式主义现象

部分党员参加支部活动时态度不认真，而平时工作、生活中与常人无异。不能否认，那些党员在入党前表现积极，参加活动主动，但入党后缺点暴露，不能严格要求自己，在党内外影响较差。同时，基层教师党支部活动存在被党员发展工作、娱乐活动所替代的现象。

1.4 对基层党支部活动的重要性认识不足

一些教师党员认为只要把教学搞好了、科研出成果、学术水平提高了，就可以应对教育方面的形势变化。个别教师认为，教学科研工作是实的，党务工作是虚的，教学科研工作比党务工作重要。当争取科研成果、提高学术水平、晋升高级职称，成为教师党员唯一努力目标时，基层党组织活动的时间变少，活动质量下降，就在所难免了。

1.5 考评机制不健全

有的基层党组织不能够合理、及时、准确运用考核结果，缺乏对表现优秀的正面典型的宣传以及对问题严重的反面典型的剖析，使考核工作走了过场，无法发挥其应有的管理、监督作用。党员参加组织活动的热情必然受到影响，参与的主动性、积极性不断下降。

2 高校教师党支部活动中存在的问题原因探析

2.1 高校教师党员对党组织活动要求高

高校的教师党员是的高素质群体，具有一定的专业知识水平，思想活跃，考虑问题比较全面和深入。因此，基层教师党员对基层党组织的活动高要求比较高，对以阅读上级文件、看报纸等活动参与积极性不足。它们希望组织活动能更具有针对性、创新性、吸引力，目前这是高校基层党组织较为缺乏的。

2.2 学校管理体制变革的影响

近年来，高校对内部管理体制进行了改革，实施了学校岗位津贴分级制，成为教师参与教学、科研、管理等各项工作的一个重要参考。教师将根据教学、科研能够进行量化的指标来确定工作量，党组织生活的参与情况与奖励机制无关。

2.3 考评的奖惩机制缺乏适用性

目前。党建工作考核评价机制尚不完善，党建工作考核结果的使用缺乏与之配套的相关制度条件，因而即使主观上努力运用考核结果，实践中也难免力不从心，对党员干部起不到普遍激励的作用

2.4 互联网给人们提供了新的沟通交流方式，信息的传递超越了时间地域的局限，让信息传递变得轻松便捷，时效性强，成为了教师党员获得资讯的主要方式，使传统的党内传达方式正在失去优势。

3 加强和改进高校教师党支部活动的对策

3.1 强化学习，提高教师党员的政治理论水平，加强对基层党支部活动的重要性认识

通过建立强化学习制度，形成约束机制，同时，提高学习质量，学会运用理论知识来解决教学、科研中遇到的实际问题，以理论指导实践，用理论指引方向，使教师党员形成正确的世界观、人生观、价值观，保持教师党员的先进性、代表性、模范性。创新学习模式，利用网络平台，如微信，使政治理论学习不再受到时间和地点的困扰，同时也能增加学习的趣味性，促进党员之间的交流。

3.2 开展丰富多彩的党支部活动

将党的基本知识、理论、时事政治等内容融于喜闻乐见的活动形式，激发教师党员的参与主动性。开展如歌咏比赛、听曲识歌、辩论赛、观看爱国教育影片、参观纪念馆等健康活动，陶冶爱国爱党情操，夯实学习成效，增强支部活动的活力。

3.3 树立服务意识，加强支部活动的内涵建设

不断创新，搭建教师党员联系、服务学生的平台。教师党员从事学生思想政治教育工作，准确了解学生的需求，把握服务学生方向，指导学生学习，并带动全体教职工，构建教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，促进人才培养质量的稳步提高，从而达到实践党的宗旨、提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众的效果。

3.4 完善考核机制，树立典型，严格执行党的纪律

加强对教师党支部工作的考核，考核教师党员的工作和活动表现、为全校师生服务的情况、为学校整体发展的贡献情况。通过考核树立支部工作的先进典型。对考核成绩优秀的基层党支部和支部成员，学校党委将通过各类舆论载体进行宣传报导，开展支部间工作交流，营造良好的党建工作氛围。同时，教师党支部生活应严格履行请假考勤制度，对无故不参加组织活动、不缴纳党费、不完成组织交给的任务者要按党内有关规定进行处理。

【参考文献】

[1]山岚，吴海燕，滕建. 围绕教育发展战略目标创新高校基层党支部建设[J].北京化工大学学报：社会科学版，2011（1）.

[2]刘昕. 试论如何提高教师党支部党建科学化水平[J].职业，2010（21）.

[3]张云姿，吴复雷，林红先，等. 加强高校基层党支部建设探析[J].青春岁月，2011（14）.

[4]孙皎皎，曲丽红.以实践创新活动加强高校基层党支部建设[J].科海故事博览：科教创新，2011（9）.