部编版七年级上册语文-次北固山下精品课件
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2.杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦联系在一起，多用来渲染哀怨 悲凄的气氛或思归的心情。宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭 恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”
3.在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间 的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古 诗词中，这一类是最多的。比较经典的诗句有“床前明月光，疑是地上 霜，举头望明月，低头思故乡”。
请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与 岸平，显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬” 是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、 大江直流、波平浪静的大景。
想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景 是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？
教学重难点
1.感悟诗歌情感，初步体会情景交融的特点。 2.了解常识，学习欣赏古诗。
导入新课
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得了最高成就？(学生回答， 教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的 诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。
板书设计
次北固山下(首联)行舟泊：青山外 (颔联)望江面：两岸阔 (颈联)观日出：生残夜
(尾联)思家乡：望归雁江南春早 游子思乡
4.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？ 能说出来这是什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三联属于写 景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用 的情景交融的写作手法。
诗人离家日久，而此时正是家人团聚之时,自己旅食他乡， 久不得归,见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给 他传递家书了。全诗层层相因，浑然一体。
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外， 他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车 到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时 何地见到的景象？请简要赏析。
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江 之中。 “潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬 空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。
积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水 量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船 帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水 与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。
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3.说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词 炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。
“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化， 赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中 蕴含“旧事物孕育着新的生机”的哲理。
《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春 景色，表达了诗人家乡亲人的思念之情。
思乡意象知多少
1.雁是大型候鸟 , 不善于远距离飞翔 , 它总是每年秋季奋力飞 回故巢，这景象常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此雁在诗词 中多以离思的形象出现。如韦应物在《闻雁》中写道：“故园眇何处？ 归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。”
次北固山下 客路/青山外,行舟/绿水前。 潮平/两岸阔,风正/一帆悬。 海日/生残夜,江春/入旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。
教学目标
1．准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。 2．感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3．初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
次北固山下
——王湾
王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳 （现在河南洛阳）人。其诗流传不多。 他的诗格调壮美，意境开阔，预示了 盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有 《次北固山下》《奉使登终南山》 《奉和贺监林月清酌》。
古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归， 自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、 楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思 乡之情而写下的。
停宿 旅人前行的路
次北固山下
北固山
客路青山外，行舟绿水前。
旅途在青山之外，行船在绿水之中。
潮水涨得与岸齐平 潮平两岸阔，风正一帆悬。
风顺而和
潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分
挂
开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
从海上升起 的红日
升起来 海日生残夜，江春入旧年。
夜将尽未尽之时
进入，降临
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起， 旧年未逝，江面已显露春意。
思念故乡的书信
北归的大雁
乡书何处达，归雁洛阳边。
到，送到 思念故乡的书信送到什么地方呢， 希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
律诗的格律常识
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。 律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必 须两两对仗，是两对对偶句。
首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。 颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆悬。——对偶联 颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧年。——对偶联 尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。
3.在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间 的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古 诗词中，这一类是最多的。比较经典的诗句有“床前明月光，疑是地上 霜，举头望明月，低头思故乡”。
请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。
“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与 岸平，显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢弘阔大的境界；“悬” 是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、 大江直流、波平浪静的大景。
想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景 是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？
教学重难点
1.感悟诗歌情感，初步体会情景交融的特点。 2.了解常识，学习欣赏古诗。
导入新课
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得了最高成就？(学生回答， 教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的 诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。
板书设计
次北固山下(首联)行舟泊：青山外 (颔联)望江面：两岸阔 (颈联)观日出：生残夜
(尾联)思家乡：望归雁江南春早 游子思乡
4.这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？ 能说出来这是什么写作手法吗？
“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他三联属于写 景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用 的情景交融的写作手法。
诗人离家日久，而此时正是家人团聚之时,自己旅食他乡， 久不得归,见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给 他传递家书了。全诗层层相因，浑然一体。
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外， 他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车 到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时 何地见到的景象？请简要赏析。
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江 之中。 “潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬 空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。
积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水 量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船 帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水 与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。
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3.说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词 炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。
“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化， 赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中 蕴含“旧事物孕育着新的生机”的哲理。
《次北固山下》通过描写长江下游开阔秀丽的早春 景色，表达了诗人家乡亲人的思念之情。
思乡意象知多少
1.雁是大型候鸟 , 不善于远距离飞翔 , 它总是每年秋季奋力飞 回故巢，这景象常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此雁在诗词 中多以离思的形象出现。如韦应物在《闻雁》中写道：“故园眇何处？ 归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。”
次北固山下 客路/青山外,行舟/绿水前。 潮平/两岸阔,风正/一帆悬。 海日/生残夜,江春/入旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。
教学目标
1．准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。 2．感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3．初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
次北固山下
——王湾
王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳 （现在河南洛阳）人。其诗流传不多。 他的诗格调壮美，意境开阔，预示了 盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有 《次北固山下》《奉使登终南山》 《奉和贺监林月清酌》。
古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归， 自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、 楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思 乡之情而写下的。
停宿 旅人前行的路
次北固山下
北固山
客路青山外，行舟绿水前。
旅途在青山之外，行船在绿水之中。
潮水涨得与岸齐平 潮平两岸阔，风正一帆悬。
风顺而和
潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分
挂
开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。
从海上升起 的红日
升起来 海日生残夜，江春入旧年。
夜将尽未尽之时
进入，降临
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起， 旧年未逝，江面已显露春意。
思念故乡的书信
北归的大雁
乡书何处达，归雁洛阳边。
到，送到 思念故乡的书信送到什么地方呢， 希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
律诗的格律常识
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。 律诗的格律规定：限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必 须两两对仗，是两对对偶句。
首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。 颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆悬。——对偶联 颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧年。——对偶联 尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。