建筑构造复习提纲

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建筑构造复习提纲

建筑构造复习提纲

Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

一概论1、什么是建筑构造P2

建筑构造是研究建筑物的的构造组成以及各构成部分的组合原理与构造方法的学科。其主要任务是,在建筑设计过程中综合考虑使用功能、艺术造型、技术经济等诸多方面的因素,并运用物质技术手段,适当的选择并正确地决定建筑的构造方案和购配件组成以及进行细部节点构造处理等。2、建筑的物质实体一般由哪些部分组成P2

承重结构、围护结构、饰面装修及附属部件组合构成。

3、建筑如何分类P4

建筑类型在宏观上习惯分为民用建筑、工业建筑、农业建筑。按使用功能分类、按建筑的修建量和规模大小分类、按建筑的层数分类、安民用建筑耐火等级分类、按建筑的设计使用年限分类。

4、什么叫大量性建筑和大型性建筑低层、多层、高层建筑按什么标准进行划分P4-5

大量性建筑指量大面广,与人们生活密切相关的建筑,如:住宅学校商店医院等。这些建筑在大中小城市和村镇都是不可少的,修建量大,故称为大量性建筑。

大型性建筑指规模宏大的建筑,如大型办公楼、大型体育馆、大型剧院、大型火车站和航空港、大型展览馆等,这些建筑规模巨大耗资也大,不可能到处修建,与大量性建筑比起来,其修建量是有限的。但这些建筑在一个国家或一个地区具有代表性,对城市面貌影响也大。

低层建筑:1-3层的建筑

多层建筑:一般只高度在24m以下的3-9层建筑。在住宅建筑中,又将7-9层界定为中高层建筑。

高层建筑:10层和10层以上的居住建筑和建筑高度超过24m的其他非单层民用建筑均为高层建筑。高层建筑根据其使用性质、火灾危险性、疏散和扑救难度等,又分为一类高层建筑、二类高层建筑和超高层建筑。

5、实行建筑模数制的意义何在什么是基本模数、扩大模数、分模数、模数数列P7-8

为了实现建筑工业化大规模生产,使不同材料、不同形状和不同制造方法的建筑构配件具有一定的通用性和互换性。

基本模数:是模数协调中选用的基本尺寸单位,数值规定为100mm,符号为M,即1M=100mm

导出模数:导出模数分为扩大模数和分模数,其基数应符合下列规定:(1)扩大模数,指基本模数的整倍数,扩大模数的基数为3、6、12、15、30、60共6个,相应尺寸自己去算。

(2)分模数,指整数除基本模数的数值,分模数基数为M/10、M/5、M/2共3个,形影尺寸同上。

模数数列是以基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸6、什么是定位轴线P8

在模数化网格中,确定主要结构位置关系的线,如确定开间或柱距、进深或跨度的线,称为定位轴线。

7、什么是标志尺寸、构造尺寸、实际尺寸它们有何关系P9

标志尺寸:标注尺寸应符合模数数列的规定,用以标注建筑定位轴线、定位线之间的距离(如开间或柱距、进深或跨度、层高等),以及建筑构配件、建筑组合件、建筑制品、设备界限之间的尺寸。

构造尺寸:构造尺寸是指建筑构配件、建筑组合件、建筑制品等的设计尺寸。一般情况下标志尺寸扣除预留缝隙即为构造尺寸。

实际尺寸:实际尺寸是指建筑构配件、建筑组合件、建筑制品等生产制作后的实际尺寸。实际尺寸与构造尺寸间的茶树应符合建筑公差的规定。

二墙体

1、墙体如何分类P12-13

按所处位置及方向、按受力情况、按材料及构造方式、按施工方法

按墙所处位置及方向

墙体按所处位置可以分为外墙和内墙。外墙位于房屋的四周,故又称为外围护墙。内墙位于房屋内部,主要起分隔内部空间的作用。墙体按布置方向又可以分为纵墙和横墙,外横墙俗称山墙,如图2-1所示。另外,根据墙体与门窗的位置关系,平面上窗洞口之间的墙体可以成为窗间墙,立面上下窗洞口之间的墙体可以成为窗下墙。

按受力情况分类

墙按结构竖向的受力情况分为承重墙和非承重墙两种。承重墙直接承受楼板及屋顶传下来的的荷载。在砖混结构中,非承重墙可以分为自承重墙和隔墙。自承重墙仅承受自身重量,并把自重传给基础。隔墙则把自重传给楼板层或附加的小梁。在框架结构中,非承重墙可以分为填充墙和幕墙。填充墙是位于框架梁柱之间的墙体。当墙体悬挂于框架梁柱的外侧起围护作用时,成为幕墙,幕墙的自重由其连接固定部位的梁柱承担。位于高层建筑外围的幕墙,虽然不承受竖向的外部荷载,但受高空气流影响需承受以风力为主的水平荷载,并通过与梁柱的连接传递给框架系统。墙体按受力情况分类可参见图2-2所示。

按材料及构造方式分类

墙体按构造方式可以分为实体墙、空体墙和组合墙三种。实体墙由单一材料组成,如普通砖墙、实心砌块墙、混凝土墙、钢筋混凝土墙等。空体墙也是由单一材料组成,既可以是由单一材料砌成内部空腔,例如空斗砖墙(图2-4),也可用具有孔洞的材料建造墙,如空心砌块墙(图2-5)、空心板材墙等。组合墙由两种以上材料组合而成,例如钢筋混凝土和加气混凝土构成的复合板材墙,其中钢筋混凝土起承重作用,加气混凝土起保温隔热作用。

按施工方法分类

按施工方法可分为块材墙、板筑墙及板材墙三种。块材墙是用砂浆等胶结材料将砖石块材等组砌而成,例如砖墙、石墙及各种砌块墙等。板筑墙是在现场立模板,现浇而成的墙体,例如现浇混凝土墙等。板材墙是预先

制成墙板,施工时安装而成的墙,例如预制混凝土大板墙、各种轻质条板内隔墙等。

2、砖混结构建筑有哪些结构布置方案各有何特点P14

横墙承重、纵墙承重、纵横墙双向承重、局部框架承重

横墙承重方案是将楼板两端搁置在横墙上,纵墙只承担自身的重量。纵墙承重方案是将纵墙作为承重墙搁置楼板,二横墙为自承重墙。两种方式相比较,前者适用于横墙较多且间距较小、位置比较固定的建筑,房屋空间刚度大,结构整体性好。后者的横墙较少,可以满足较大空间的要求,但房屋刚度较差。对于建筑外立面来说,承重墙上开设门洞口比在非承重墙上限制要大。将两种方式相结合,根据需要使部分横墙和部分纵墙共同作为建筑的承重墙,称为纵横墙承重。该方式可以满足空间组合灵活的需要,且空间刚度也较大。当建筑需要大空间时,采用内部框架承重、四周墙承重的方式,称为半框架承重,该方式中房屋的总刚度主要由框架来保证。

3、提高外墙的保温能力有哪些措施P16-17

可以通过选用热阻大、重量大的外墙材料,例如砖墙、土墙等,减少外墙内表面的温度波动;也可以在外墙表面选用光滑、平整、浅色的材料,以增加对太阳的反射能力。

为了减少热损失,可以从以下几个方面采取措施。

通过对材料的选择,提高外墙保温能力减少热损失。一般有三种做法:第一,增加外墙厚度,是传热过程多用墙体材料、占用建筑面积、使有效空间缩小等。第二,选用孔隙率高、密度小的材料做外墙,如加气混凝土等。这些材料导热系数小,保温效果好,但是强度不高,不能承受较大的荷载,一般用于框架填充墙等。第三,采用多种材料的组合墙,形成保温构造系统解决保温和承重双重问题。外墙保温系统根据保温材料与承重材料的位置关系,有外墙外保温、外墙内保温和夹芯保温几种方式,目前应用较多的保温材料为EPS(模塑聚苯乙烯泡沫塑料)板或颗粒。此外,岩棉、膨胀珍珠岩、加气混凝土等也是可供选择的保温材料。

防止外墙中出现凝结水。为了避免采暖建筑热损失,冬季通常是门窗紧闭,生活用水及人的呼吸使室内湿度增高,形成高温高湿的室内环境。温度越高,空气中含的水蒸气愈多。当室内热空气传至外墙时,墙体内的温度较低,整齐在墙内形成凝结水,水的导热系数较大,因此就使外墙的保温能力明显降低。为了避免这种情况产生,应在靠室内高温一侧设置隔蒸汽层,阻止水蒸气进入墙体。隔蒸气层常用卷材、防水涂料或薄膜等材料。

防止外墙出现空气渗透。墙体材料一般都不够密实,有很多微小的孔洞。墙体上设置的门窗的构件,因安装不严密或材料收缩等,会产生一些贯通性缝隙。由于这些孔洞和缝隙的存在,冬季室外风的压力使冷空气从迎风墙面渗透到室内,而室内外有温差,室内热空气从内墙渗透到室外,所以风压及热压使外墙出现了空气渗透。为了防止外墙出现空气渗透,一般采取以下措施:选择密实度高的墙体材料,墙体内外加抹灰层,加强构件间的缝隙处理等。

采用具有复合空腔构造的外墙形式,使墙体根据需要具有热工调节性能。如近年来在公共建筑中有一定运用的各种双层皮组合外墙以及利用太阳能的被动式太阳房集热墙等,还可以利用遮阳、百叶和引导空气流通的各种开口设置,来强化外墙体系的热工调节能力,通过可加热空气的空腔以及进出风口的设置,使外墙成为一个集热散热器,在太阳能的作用下,在外墙设置可以分别提供保温或隔热降温功能的空气置换层。

4、隔蒸汽层应设置在什么位置常采用什么材料P16

防止外墙中出现凝结水,为避免采暖建筑供热损失,应在靠室内高温一侧设置隔蒸汽层,阻止水蒸气进入墙体。隔蒸汽层常使用卷材、防水涂料或薄膜等材料。

5、什么是组砌组砌的关键是什么P21

组砌是指块材在砌体中的排列。关键是错缝搭接,世上下层块的垂直缝交错,保证墙体的整体性。

6、标准实心砖的规格是多少试绘出砌筑24墙的三种方式。P20

实心砖标准尺寸240mmx115mmx53mm。绘图发挥想象吧。(坑爹啊!!!学长)

7、什么是勒脚试绘图说明勒脚防潮层的位置及构造做法。P24\25

勒脚是建筑物外墙的墙脚,即建筑物的外墙与室外地面或散水部分的接触墙体部位的加厚部分。

勒脚防潮层的位置及构造做法:

8、试

绘图

说明

外墙

周围

可以

采用

哪些

排水

处理

P26

9、什

么是

门窗

过梁

什么

是圈

梁试

分析

比较

两者

的作

用以及设置要求。P26/29

门窗过梁是承重结构,用来支承门窗洞口上墙体的荷载,承重墙上的过梁还要支承楼板荷载。过梁设置要求:钢筋砖过梁跨度一般同墙厚、高度按结构计算决定,过梁两端伸进墙内的支承长度不小于。砖砌平拱跨度不应超过。对有较大振动荷载或可能产生不均匀沉降的房屋,应采用钢筋混凝土过梁。

圈梁是房屋中,在砌体内沿水平方向设置封闭的梁。圈梁的作用是增加房屋的整体刚度和稳定性,减轻地基不均匀沉降对房屋的破坏,抵抗地震力的影响。圈梁设置要求:1.宜连续的设在同一上,并形成封闭状。当被门、窗口截断时,应在洞口上部增设相同截面的附加。附加圈梁与圈梁的搭接长度不应小于其垂直间距的2倍,且不小于一米。2.对方案的房屋,圈梁应与横墙连接,其间距不宜大于规定的相应横墙间距。3.圈梁的宽度宜于墙厚相同,当墙厚大于等于240mm时,其宽度不宜小于2h/3。4.钢筋砖圈梁应采用不低于M5的砌筑,圈梁高度为4-6匹砖。

10、什么是构造柱什么是结构柱试分析比较两者的作用以及设置要求。

P29-30^

抗震设防地区,为了增加建筑物的整体刚度和稳定性,在使用块材墙承重的墙体中,还需设置钢筋混凝土构造柱,使之与各层圈梁连接,形成空间骨架,加强墙体抗弯、抗剪能力,使墙体在破坏过程中具有一定的延伸性,减缓墙体的苏碎现象产生。构造柱是防止房屋倒塌的一种有效措施。

结构柱是在结构中承受梁和板传来的,并将传给基础,是主要的竖向受力。

构造柱设置部位:外墙四角、错层部位横墙与外纵墙交接处、较大洞口两侧、大房间内外墙交接处。

11、墙身加固有哪些构造措施其设计要求有哪些P29

有①门垛、壁柱。门垛宽度同墙厚、长度与块材尺寸规格相对应,且长度不宜过长;当墙体受到集中荷载或墙体过长时应增设壁柱,使之和墙体共同承担何在并稳定墙身,壁柱的尺寸硬符合块材规格。

②圈梁。多层砖混结构房屋圈梁的位置和数量是:一般三层以下设一道,四层以上根据横墙数量及地基情况,隔一层或两层设一道。在抗震设防烈度为6、7度时,楼盖处每层设一道,8、9度时,每层楼盖设一道。而对于内横墙:6、7度时,屋盖处间距不大于15m,构造柱对应不为都应设置圈梁;8、9度时,各层所有横墙全部设圈梁。圈梁快读同墙厚。

③构造柱。构造柱的截面尺寸应与墙体厚度一致,不可单独设置基础,应该伸入室外地面下500mm,或锚入浅于500mm的基础圈梁内。

④空心砌块墙墙芯柱。当采用混凝土空心砌块时,应在房屋四大角,外墙转角、楼梯间四角设芯柱。

12、什么是隔墙有哪几种类型P34+

隔墙是分隔室内空间的非承重构件。有块材隔墙、轻骨架隔墙、板材隔墙三大类。

13、墙体隔绝空气传声的措施有哪些

①加强缝隙处理②增加密实性及厚度③采用有空气间层或多孔材料的夹层墙④在建总平面考虑隔声问题,将不怕噪音的建筑靠近城市干道布置,或用绿化带隔音。

三楼地层

1、楼盖层与地坪层有哪些异同它们的基本组成有哪几部分P44

楼盖层与地坪层是建筑空间的水平分隔构件.同时又是建筑结构的承重构件,一方面承受自重和楼板层上的全部荷载,并合理有序地把荷载传给墙和柱,增强房屋的刚度和整体稳定性。另一方面对墙体起水平支撑作用,以减少风和地震产生的水平力对墙体的影响,增加建筑物的整体刚度;此外,楼地层还具备一定的防火、隔声、防水、防潮等能力,并具有一定的装饰和保温作用。

相同:都是水平方向分隔房屋空间的承重构件:都有相同的面层。

不同:○1楼盖层分隔上下楼层空间,地坪层分隔大地与底层空间。

○2受力不同。

○3楼盖层的结构层为楼板,地坪层的结构层为垫层。

○4楼盖层有隔声等功能要求。

楼盖层的基本组成:面层、楼板、顶棚(抹灰顶棚、粘贴类顶棚、吊顶棚三种)

地坪层的组成及各层作用:(面层、垫层和素土夯实层)

○1素土夯实层:

为地坪的基层,也称地基。承受垫层传下来的地面荷载。

○2垫层:

垫层是承受并传递荷载给地基的结构层,垫层有刚性垫层和非刚性垫层之分。刚性垫层常用低标号混凝土,一般采用C10混凝土,其厚度为80~l00mm;非刚性垫层,常用的有:50mm厚砂垫层、80~100mm厚碎石灌浆、50~70mm厚石灰炉渣、70~120mm厚三合土(石灰、炉渣、碎石)。

③面层

面层应坚固耐磨、表面平整、光洁、易清洁、不起尘。面层材料的选择与室内装修的要求有关

2、试绘图说明楼板隔绝固体声的三种方法P46

3、钢筋混凝土楼板有哪几种类型,各自有何特点P48

1)平板

特点:板面上下平整,制作简单,但自重较大,隔声效果差。

适用范围:用于小跨度(1500mm左右),常用作走道板、卫生间楼板、阳台板、雨蓬板、管沟盖板等。

2)槽形板

特点:由肋与板构成,减轻了板的自重,具有省材料、便于在板上开洞等优点,但隔声效果差。

适用范围:用于较大跨度,常用作厨房、卫生间、库房等楼板。

3)空心板

特点:空心板孔洞具有多样性,较同跨径的自重轻,运输安装方便,省材料,隔声隔热效果好。

适用范围:适用于大跨度、大空间、大荷载的建筑中。主要适用于学校、桥梁、阅览室、办公写字楼、商场、厂房、地下停车场、大开间住宅等项目。

4、现浇式钢筋混凝土楼板有哪几种试分析它们各自的特点和适用范围。P49

现浇肋梁楼板

现浇肋梁楼板由板、次梁、主梁现浇而成。根据板的受力状况不同,有单向肋梁楼板、双向肋梁楼板。

布置原则

1)承重构件,如柱、梁、墙等应有规律地布置,宜做到上下对齐,以利于结构传力直接,受力合理。

2 )板上不宜布置较大的集中荷载,自重较大的隔墙和设备宜布置在梁上,梁应避免支承在门窗洞口上。

3 )满足经济要求。

井式楼板

当肋梁楼板两个方向的梁不分主次、高度相等、同位相交、呈井字形时称为井式楼板。宜用于正方形平面,长宽比以下矩形平面也可用梁板布置美观,有装饰效果为创造较大空间提供条件

无梁楼板

无梁楼盖不设梁,是一种双向受力的板柱结构。顶棚平整,有利于室内采光、通风,视觉效果良好,能减少楼板所占的空间高度。但楼板较厚,楼面荷载较小时不经济。多用于商场、仓库、多层车库。

无梁楼盖抗侧刚度较差,当层数较多或有抗震要求时,宜设置剪力墙,形成版主一剪力墙结构。

5、装配式钢筋混凝土楼板有哪几种在布置预制板时,为什么要避免出现三面支承P48

1)平板

2)槽型板

3)空心板

这真没找到……(还真诚实。。不会用脑子么)

6、什么是压型钢板组合楼板、预制薄板叠合楼板两者有何异同P47p51

压型钢板组合楼板:其做法为用截面为凹凸形的压型钢板与现浇混凝土面层组合形成整体性很强的一种楼板。压型钢板的作用即为面层混凝土的模板,又起结构作用,从而增加楼板的侧向和竖向刚度,使结构跨度加大、梁的数量减少、楼板自重减轻、加快施工进度,在高层建筑中得到广泛的应用。

预制薄板叠合楼板是预制薄板与现浇混凝土面层叠合而成的装配整体式楼板,既省模板,整体性又好,但施工麻烦。

异:一个是用压型钢板,一个是用预制薄板

同:都用到了现浇混凝土面层

压型钢板和预制薄板都起到承受荷载,起结构作用。

7、试绘图说明挑阳台的结构布置。55

8、阳台栏杆高度应如何考虑P56

临空高度在24m以下时阳台,外廊栏高度不应低于,临空高度在24m及以上(包括中高层住宅)时,栏杆不应低于,栏杆离地面货物面高度内不宜留空。有儿童活动的场所,栏杆应采用不易攀登的构造,当采用垂直杆件做栏杆时,杆件净距不大于。

9、试绘图说明悬挑雨篷的构造。P60

四饰面装修

1、墙面装修的作用是什么试分析墙面装修的种类和特点。P64

1)保护作用、改善环境条件、美观作用

2)种类特点:

(1)抹灰类:我国传统饰面做法,用砂浆涂抹在房屋结构表面上的一种装修工程,其材料来源广泛、施工简便、造价低,通过工艺改变可以获得多重装饰效果,因此在建筑墙体装饰中应用广泛。

(2)涂料类:涂料饰面实在木基层表面或抹灰饰面上喷、刷涂料涂层的饰面装修。建筑涂料具有保护、装饰功能并且能改善构件的使用功能。涂料饰面是靠一层很博得涂层起保护和装饰作用

,并根据需要可以配成多种色彩。涂料饰面涂层薄抗蚀能力差,但由于施工简单、省工省料、工期短、效率高、自重轻、维修更新方便,古在饰面装修工程中得到较为广泛的应用。

3)贴面类:这分我不要了,总之就是用各种烧制好的材料做贴面处理,比如瓷砖、马赛克什么的。

4)清水砖墙:凡在墙体外表面不做任何外加饰面的墙体成为清水墙。反之,谓之混水墙。清水墙外观处理一般可从色彩、质感、立面变化去的多样化装饰效果。

2、为什么抹灰施工时要分层操作一般分为几层P67

为保证抹灰质量,做到表面平整、粘结牢固、色彩均匀、不开裂,施工时需分层操作。抹灰一般分为三层,底灰、中灰、面灰。

3、什么是护角、踢脚线、墙裙试绘图说明。P75

4、地面的类型有哪几种各有何特点P76-80

整体地面:(1)水泥砂浆地面,构造简单、兼顾、防潮防水造价又低。但地面蓄热系数大,冬天冷,易产生宁结冰,表面起灰,不易清洁。(2)水泥石屑地面,性能接近水磨石,表面光洁,不起尘,易清洁,但造价又为水磨石的一半。(3)水磨石地面,具有良好的耐磨性、耐久性、防水防火性,并具有质地美观,表面光洁,不起尘,易清洁等优点。通常用于居住建筑的浴室、厨房、厕所和公共建筑门厅、走道及主要房间地面、墙裙等。

快料地面:快料地面是吧地面材料加工成块(板)状,然后借助胶结材料贴或铺砌在结构层上。胶结材料既起胶结又起找平作用,也有先做找平层在做胶结层的。

塑料地面:包括一切有有机物质为主所制作的地面覆盖材料。装饰效果好,色彩选择性强,施工简单,清洗更换方便,塑料地面还有一定弹性,

脚感舒适,轻质耐磨,但他有易老化、日久失去光泽、受压产生凹陷,不耐高热、易留划痕等缺点。

涂料地面:施工方便,造价较低,可以提高地面耐磨性和韧性以及不透水性。使用与民用建筑中的住宅、医院等。

5、顶棚构造有哪几种类型P81

直接顶棚,包括一般楼板板底、屋面板板底直接喷刷、抹灰、贴面。

吊顶,用顶棚把屋架、梁板等结构构件及设备遮盖起来

6、吊顶由哪几部分组成试绘图说明三种不同的吊顶做法。p82

基层和面层

五楼梯

1、建筑的竖向交通设施包括哪些

楼梯、电梯、自动扶梯、台阶、坡道、爬梯

2、楼梯一般由哪几部分组成各组成部分的作用是什么

1)梯段,俗称梯跑,是联系两个不同标高平台的倾斜构件。

2)楼梯平台,按所处位置和标高不同,有中间平台和楼层平台之分。前者用来供人们行走时调节体力和改变行进方向,后者分配从楼梯到达各楼层的人流。

3)栏杆扶手,安全保护构件。

3、常见的楼梯有哪些形式试绘图说明三种不同形式的楼梯。

4、楼梯设计。

5、试绘图说明平行双跑楼梯底层中间平台下设通道时,可采用哪些方式来保证平台下净高满足通行要求

6、钢筋混凝土楼梯常见的结构形式有几种各有何特点

预制装配式钢筋混凝土楼梯构造!!!!

7、预制装配式楼梯构造形式和踏步形式有哪几种

1)墙承式:踏步两端由墙体支承,不需设平台梁、梯斜梁和栏杆,需要时设扶手,对施工速度影响较大砌筑质量不易保证。搬运家具不方便,阻挡视线,对抗震不利,施工麻烦。

2)墙悬臂式,无平台梁和梯斜梁,也无中间墙,楼梯间空间轻巧空透,结构占空间少,但楼梯间整体刚度极差,不能用于有抗震设防等级的地区,施工麻烦。

3)梁承式,由于在楼梯平台与斜向梯段交汇处设置了平台梁,避免了构件转折处受力不合理和节点处理的困难,同时平台梁即可支撑于承重墙上又可支撑于框架结构梁上,在一般大量性民用建筑中较为常用。

梁板式、板式

8、现浇整体式楼梯构造形式有哪几种

现浇梁承式、现浇梁悬臂式、现浇扭板式。

9、无障碍设计中的坡道有哪些设计要求

尺度:在需要进行无障碍设计的建筑物的出入口内外,应留有不小于1500mmX1500mm平坦的轮椅回转面积。建筑物出入口坡道宽度不小于1200mm,坡度不大于1/12,坡度为1/12时,每段坡道高度不大于750mm,水平投影长度不大于9000mm,超过须设休息平台,休息平台的深度直行、转弯时均不应小于1500mm,起点和终点留有不小于1500mm的缓冲区。

扶手:宜在900mm高和650mm高设上下层扶手起点终点水平延伸300mm以上。

地面:平整,面层宜选用防滑及不易松动的材料。

六屋盖

1、屋面排水坡度形成的方法有哪些各有何特点P125/126

材料找坡:将屋面板水平搁置,其上用轻质材料垫置起坡。室内可获得水平顶棚面,但会加大结构荷载。

结构找坡:将屋面板倾斜搁置,不另加找坡材料。省工省料构造简单,不足之处是室内顶棚呈倾斜状。

2、排水坡度与防水材料的尺寸大小有何关系P125

防水材料的尺寸小,接缝必然较多,容易产生缝隙渗漏,因而屋面应有较大的排水坡度,以便将屋面积水迅速排除。坡屋盖的防水材料多为瓦材,如小青瓦、平瓦、琉璃筒瓦等,覆盖面积较小,应采用较大的坡度,一般为1:2~1:3.如果防水材料的覆盖面积大,接缝少而且严密,使防水层形成一个封闭的整体,屋面的坡度就可以小一些。平屋盖的防水材料多为卷材或者现浇混凝土等,其屋面坡度一般为2%~3%。

3、什么是有组织排水、无组织排水P126

无组织排水又称自由落水,意指屋面雨水自由地从檐口落至室外地面。自由落水构造简单,造价低廉,缺点是自由下落的雨水会溅湿墙面。这种方法适用于三层及三层以下或檐口不大于10m的中、小型建筑物或少雨地区建筑,标准较高的低层建筑或临街建筑都不宜采用。

有组织排水是通过排水系统,将屋面积水有组织地排至地面。即把屋面划分成若干排水区,使雨水有组织地排到檐沟中,经过水落口排至水落斗,再经过落管排到室外,最后排往城市地下排水管网系统。

4、常用的有组织排水方案有哪些试绘图说明。P128-130

有组织排水常用方案

(1)檐沟外排水(书上册128页),又分为平屋盖挑檐沟外排水、坡屋盖檐沟外排水

平屋盖挑檐沟外排水:这种方案通常采用钢筋混凝土檐沟,由于它是悬挑构件,为了防止倾覆,常采用下列方式固定:现浇式、预制搁置式、自重平衡式,如下图示。

檐沟外排水是使屋

面雨水直接流入挑

檐沟内,再由沟内

纵坡导入水落口。

此种方案排水通

畅,设计时檐沟的

高度可视建筑体型

而定。平屋盖挑檐

沟外排水是一种常

用的排水形式。

坡屋盖檐沟外排水:外排水檐沟悬挂在坡屋盖的挑檐处,可采用镀锌薄钢板或石棉水泥等

轻质材料制作,水落管则

仍可用铸铁、塑料、陶

瓦、石棉水泥等材料。

檐沟的纵坡一般由檐沟斜

挂形成,不宜在沟内垫置

材料起坡。

(2)女儿墙外排水

房屋周围的外墙高于屋面

时即形成封檐,高于屋面的这段外墙又称作女儿墙。如将女儿墙与屋面交接处做出坡度为1%的纵

坡,让雨水沿此纵坡流向弯管式落水

口,再流入墙外的水落斗及水落管,即形成女儿墙外排水。这种方式的排水不如檐沟外排水通畅。

平屋盖女儿墙外排水方案施工较为简便,经济性较好,建筑形体简洁,是一种常用的形式。坡屋盖女儿墙外排水的内檐沟排水不畅,极易渗漏,宜慎用。

(3)内排水

内排水方案的屋面向内倾斜,坡度方向与外排水相反,屋面雨水汇集到中间天沟内,再沿天沟纵坡向水落口,最后排入室内落水管,经室内地沟排往室外。内排水方案的水落管在室内接头甚多,易渗漏,多用于不宜采用外排水的建筑屋盖,如高层及多跨建筑等。

(4)其他排水方案

上述几种排水方案是最基本的形式。在实践中还可根据需要派生出各种不同的排水形式,如蓄水屋面常用的檐沟女儿墙外排水方案,为使水落口隐

蔽而做的外墙暗管排水

或管道井暗管内排水

等。

5、屋面防水有哪几种类

型各自的优缺点是什么

P130

建筑构造设计的基本原则与影响因素 (1)

建筑构造设计的基本原则与影响因素 一、基本原则 建筑构造设计必须综合运用有关技术知识,并循序一下设计的原则进行。 1.结构坚固、耐久 除按荷载大小及结构要求确定构件的基本断面尺寸外,对阳台、楼梯栏杆、顶棚、门窗与墙体的连接等构造设计,都必须保证建筑构、配件在使用时的安全。 2.满足建筑物的各项功能要求 进行建筑设计时,应根据建筑物所处的位置不同和使用性质的不同,进行相应的构造处理,以满足不同的使用功能要求。 3.美观大方 除了建筑设计中的体型组合和立面处理影响建筑的形象外,一些建筑细部的构造设计也会影响建筑物的整体美观。 4.技术先进 进行建筑构造设计时,应大力改进传统的建筑方式,从材料、结构、施工等方面引入先进技术,并注意因地制宜。 5.合理降低造价 在经济上注意降低建筑造价,降低材料的能源消耗,又必须保证工程质量,不能单纯追求效益而偷工减料。降低质量标准,应做到合理降低造价,即注重综合效益。也就是各种构造设计,均要注重整体建筑物的经济、社会和环境的三个效益之间的关系。 二、影响建筑构造的因素 1.经济条件的影响 人们对建筑的使用要求随着建筑技术的不断发展和人们生活水平的日益提高也越来越高。建筑标准的变化带来建筑的质量标准、建筑造价等出现较大差别,对建筑构造等出现较大的差别,对建筑构造的要求也将随着经济条件的改变而发生很大的变化。 2.外界环境的影响 (1)气候条件的影响 气候条件随我国各地区地理位置及环境不同而有很大差,异。太阳的辐射热,自然界的风、雨、雪、霜、地下水等构成了影响建筑物的多种因素。故在进行构造设计时,应该针对建筑物所受影响的性质与程度,对各有关构、配件及部位采取必要的防范措施,如防潮、防水、保温、隔热、设伸缩缝、设隔蒸汽层等。 (2)外力作用 荷载为作用在建筑物上的各种力的统称。荷载的大小是建筑结构设计时的主要依据,也是结构选型及构造设计的重要基础,起着决定构件尺度、用料多少的重要作用。荷载可分为

建筑构造课程标准

《建筑构造》课程标准 (杨志刚二稿) 1.前言 (1)课程性质 课程是建筑工程施工专业的一门基础学科,是贯穿专业学习整个过程的重要课程。通过本课程的实施,培养训练学生的空间想象能力,逻辑思维能力以及综合决策能力,并通过实践性环节,将知识转化为技能,使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论和构造方法,并具有从事一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力,为后续课程奠定必要的专业基础知识。 (2)设计思路 本课程按照土建工程技术领域和建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准,以岗位分析和具体工作过程为导向,根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取和改革课程教学内容。重点介绍了民用建筑为主的建筑构造,掌握其一般组成和作法,教学中建议对墙体构造、楼梯构造和屋顶构造等进行强化训练,让学生能够很好地掌握课程内容中的难点和重点,并从知识的初步认知到知识的综合运用,从浅入深、由细部构造到建筑整体。“学中做”“做中学”,使职业知识的建立从点到面,逐步培养学生的设计领悟和表达,强化分析、综合解决问题的能力。本课程参考课时为108学时,建议在第2学期开设72学时,第3学期开设36学时。 2.课程目标 (1)知识目标 通过学习民用建筑和工业建筑构造,了解建筑设计中的构造问题、结构问题、经济问题和美观问题。通过对建筑构造课程的系统学习,使学生对建筑构造有一个比较全面的认识,完整的了解结构、施工与建筑之间的关系,使学生具备结构、施工方面的初步知识,为学习后续课程做好准备。 (2)技能目标

通过作业的训练,培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题,进一步培养学生的绘图技巧,识图能力以及查找资料的技能。 (3)情感态度目标 学生在“学中做”“做中学”的过程中,让学生在学习建筑构造知识的过程中获得成功的喜悦,培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识。 3.课程内容与要求

建筑结构考试试题及答案

建筑结构考试试题 一、填空题 1、钢筋混凝土受弯构件正裁面的破坏形式有三种,即适筋梁、超筋梁、和少筋梁。 2、结构上的荷裁分为永久荷裁、可变荷裁和偶然荷裁。 3、多层与高层房屋常用的结构体系有混合结构、框架结构、剪力墙结构和筒体结构。 4、《建筑结构荷裁规范》给出了四种代表值,即标准值、组合值、准永久值和 频遇值。 5、钢筋混凝土受压构件(柱)按纵向力与构件裁面形心相互位置的不同,可分为 轴心受压和偏心受压构件。 6、结构的极限状态有两类,即承裁能力极限状态和正常使用极限状态,任何结构构件需进行承裁能力极限状态的计算。 7、钢筋混凝土偏心受压构件,当ξ≤ξb时为大偏心受压,当ξ > ξb时为 小偏心受压。 8、对建筑结构应具备的功能要求可以用安全性、适用性、耐久性来概括。 9、建筑结构按其所用材料的不同,可分为砼结构、砌体结构、钢结构和木结构。 10、钢筋混凝土受弯构件斜裁面破坏形式有斜压破坏(超)、剪压破坏(适)、和斜拉破坏(少)。 二、单项选择题 1.由混凝土的应力应变曲线可以看出,高强度混凝土的( B) ,说明其耐受变形的能力较差。 A. 下降段斜率较大,残余应力较高 c.下降段斜率较小,残余应力较高 B.下降段斜率较大,残余应力较低 D. 下降段斜率较小,残余应力较低 2. 一类环境中,钢筋混凝土梁的保护层厚度最小取(C )。 A .15mm B. 20mm C .25mm D .30mm B. O. 2 3. 对于受弯的梁类构件,其一侧纵向受拉钢筋力的配筋百分率不应小于(D) A.45 B. O. 2 C. 0.2 中较小者 D 0.2 中较大者

4. 受弯构件斜截面承载力计算公式是以(B )为依据的。 A.斜拉破坏 B.剪压破坏 c.斜压破坏D.斜弯破坏 5. 截面尺寸和材料强度一定时,钢筋混凝土受弯构件正截面承载力与受拉区纵筋配筋率 的关系是(A )。 A. 当配筋率在某一范围内时,配筋率越大,正截面承载力越大 B. 配筋率越大,正截面承载力越小 c.配筋率越大,正截面承载力越大 D. 没有关系 6. 一类环境中,布置有单排纵向受力钢筋的梁,其截面有效高度一般可取(B )。 A. h-60 C. h-20 B. h-35 D. h 7. (D )的破坏是塑性破坏,在工程设计中通过计算来防止其发生。 A. 小偏压破坏 B. 剪压破坏 c.斜拉破坏D.适筋破坏 8. 轴心受压构件的稳定系数主要与(A )有关。 A. 长细比 B. 配筋率 c.混凝土强度D.荷载 9.' (A)的作用是将墙体、柱箍在一起,以加强厂房的整体刚度。 A. 圈梁 B.连系梁 C. 过梁 D.基础梁 1695 10. 框架结构与剪力墙结构相比(A )。 A.框架结构延性好但抗侧力刚度差 B. 框架结构延性差但抗侧力刚度好

建筑构造课程模拟试题A

建筑构造课程模拟试题 A Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

试卷代号:2345 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试(开卷)建筑构造试题 一、单项选择题(每小题2分,共20分) 1.高大空间有声、光等特殊要求的建筑物的工程等级是( A )。 A.特级 B.-级 C.二级 D.三级 2.建筑平面图中符号CM -般代表( A )。 A.窗连门 B.防火门 C.密闭门 D.普通门 3.下列关于桩基础说法错误的一项是( B )。 A.桩基础的类型很多,按照桩的受力方式可分为端承桩和摩擦桩 B.端承桩的桩顶荷载主要由由桩侧摩擦力和桩端阻力共同承担或主要由桩侧摩擦力 承担 C.按照桩的施工特点分为打人桩、振人桩、压入桩和钻孔灌注桩等 D.按照所使用的材料可分为钢筋混凝土桩和钢管桩 4.KP1型多孔砖的尺寸为( A )。 A. 240mm×115 mm×90mm ×115 mm×90mm C. 180mm×115 mm×90mm ×115mm×60mm 5.将楼板现浇成一块平板,并直接支承在墙上,这种楼板称为( A )。 A.板式楼板 B.压型钢板组合楼板 C.井式楼板 D.无梁楼板

6.天然石板墙面采用栓挂法施工时,最后一步应( B )。 A.栓挂钢丝网 B.基层剁毛 C.灌注砂浆 D.水泥浆勾缝,清洗表面 7.以电梯为主要垂直交通工具的高层公共建筑,每栋楼设置电梯台数不应少于(B 台 B.2台 C.3台 D.4台 8.屋顶设计时最基本的功能要求是( A )。 A.防水要求 B.保温隔热要求 C.结构要求 D.建筑艺术要求 9.推拉门按轨道设置位置不同分为( A )。 A.上挂式和下滑式 B.上翻式和卷帘式 C.升降式和折叠式 D.下翻式和弹簧式 10.当厂房宽度较大,为解决横向变形,应( A )。 A.沿厂房宽度方向设置纵向伸缩缝 B.沿厂房长度方向设置纵向伸缩缝 C.沿厂房宽度方向设置横向伸缩缝 D.沿厂房长度方向设置横向伸缩缝 二、判断题(每小题2分,共20分。正确画√,错误画×) 11.耐火极限指从受到火的作用起,到失去支持能力,或发生穿透性裂缝,或背火一面温 度升高到220℃时所延续的时间。(√ ) 12.层高是指楼地面到楼板或板下凸出物的底面的垂直距离。(× ) 13.片筏基础的整体性好,可以跨越基础下的局部软弱土。(√ )

建筑结构课程标准[详]

《建筑结构》课程标准 课程名称:建筑结构 适用专业:建筑工程技术 计划学时:64 适用专业:建筑工程技术专业 第一部分前言 一、课程的性质 建筑结构是建筑工程技术专业的主干专业基础课。本课程在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力;培养学生热爱专业,热爱本职工作的精神;培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际,使学生应达到以下基本要求: 1、具有进行一般建筑结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力; 2、具有一般多层砌体结构设计的能力; 3、具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力; 4、具有正确识读建筑结构施工图的能力。 由于《建筑结构》课程具有较强的实际应用型,因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 先修课:《建筑识图与构造》、《建筑材料》 后续课:《建筑工程质量验收》、《建筑工程计量与计价》《毕业设计、毕业实习》 二、课程的基本理念

1.坚持以高职教育培养目标为依据,遵循“结合理论联系实际,以应知、应会”的原则,以培养锻炼职业技能为重点。 2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。 3.把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法,注重发展学生专业思维和专业应用能力。 4.培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、课程的设计思路 《建筑结构》课程在设计思想上充分体现一体化,即:理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。 《建筑结构》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定,从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定,强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合,在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分,为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径,每一个学习情境对应一个典型工作过程。 第二部分课程目标 一、课程目标 教学目标和总体要求是让学生具有进行一般建筑结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力;具有一般多层砌体结构设计的能力;具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力;具有正确识读建筑结构施工图的能力。 通过行为导向的项目式教学,加强学生实践技能的培养,培养学

建筑构造试题及答案1

1.建筑物的耐久年限的长短主要是根据建筑物的( )而定的。 A.承重结构材料 B.性质 c.层高D.质量标准 2.建筑平面图的外部尺寸俗称外三道,其中中间一道尺寸标注的是( )。 A.房屋的开间、进深尺寸 B.房屋内墙的厚度和内部门窗洞口尺寸 c.房屋水平方向的总长、总宽 D.房屋外墙门窗的大小及与轴线的平面关系BA 3.建筑平面一般由三部分组成,它们是( )。 A.使用部分,墙体、柱子等 B.使用房间和辅助房间,交通联系 c.使用部分,交通联系部分和结构部分 D.使用房间和辅助房间,结构部分 4.砖基础采用台阶式、逐级向下放大的做法,一般为每2皮砖挑出( )的砌筑方法。 A. 1/2砖 B.1/4砖 C. 3/4砖 D.一皮砖 5.横墙承重方案常用于( )。 A.宿舍、住宅、办公楼 B.宿舍、住宅、影剧院 c.住宅、影剧院、旅馆D.教学楼、住宅、影剧院 6. ( )多用于中间有走廊或一侧有走廊的办公楼以及开间、进深变化较多的建筑。 A.横墙承重楼 B.纵墙承重 C.混合承重 D.内框架承重 7.沉降缝的构造做法中要求基础( )。 A.断开 B.不断开 C.可断开也可不断开 D.刚性连接

8.楼极上的荷载先由板传给梁,再由梁传给墙或柱,这种由板和梁组成的楼板称为 ( ) ? A.板式楼板1688 B.梁板式楼板CBACABAA D.无梁楼板 C.井式楼板 9.现挠钢筋混凝土楼板的优点是( )。 A.适用于平面不规则的建筑且刚度大 B.施工方便且刚度大 C.强度高且施工方便 D.工期短且刚度大 10.楼板构造中采取( )等措施能较有效地隔绝撞击声。 A.铺设地毯、设置吊顶 B.采用现浇楼板 c.加厚楼板结构D.楼板与墙刚性连接 得分|评卷入 二 二、判断题(每小题2分,共2 0分。正确画、/,错误画X ) √XXXX√√√X√ 三、问答题{每小题7分,共3 5分} 1.勒脚的作用是什么?勒脚常用的材料做法有哪儿种? 答:勒脚的作用: (1)保护墙身,防止雨水渗入; ( 2 )加固墙身,防止外界机械碰撞; ( 3 )装饰墙身,美化立面。 勒脚常用的材料做法有:石砌、抹灰、贴面类。 2.砖墙防潮层的位置如何具体设置? 答z防潮层位置的具体设置有以下三种情况: (1)水平防潮层一般应在室内地面不透水垫层(如混凝土)范围以内,通常在0一. 0 6 0m 标

建筑构造课程总结

建筑构造(上)课程总结 一、概念部分 民用建筑:即非生产性建筑,指供人们居住和进行公共活动的建筑的总称。(P4) (1)公共建筑: 行政办公建筑、文教建筑、托幼建筑、医疗建筑、商业建筑、观演建筑、体育建筑、展览建筑、旅游建筑、交通建筑、通信建筑、园林建筑、纪念性建筑等等。 (2)居住建筑:住宅、集体宿舍等。 砌体结构建筑:砌体结构(masonry structure) 是由块材和砂浆砌筑而成的墙,柱作为建筑物主要受力构件的砌体为主制作的结构称为砌体结构。它包括砖结构、石结构和其它材料的砌块结构。分为无筋砌体结构和配筋砌体结构框架结构建筑: 框架结构是指由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的结构,即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。采用结构的房屋墙体不承重,仅起到围护和分隔作用,一般用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、空心砖或多孔砖、浮石、蛭石、陶粒等轻质板材等材料砌筑或装配而成。 超高层建筑: 我国《民用建筑设计通则》GB50352—2005规定:建筑高度超过100m时,不论住宅及公共建筑均为超高层建筑。 耐火极限: 耐火极限Fire resistance rating 对任一建筑构件按时间一温度标准曲线进行耐火试验,从受到火的作用时起,到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时为止的这段时间,用小时表示。 勒脚:外墙的墙角,和内墙角一样,受到土壤中水分的侵蚀,应作相应的

防潮层。(P24) 勒脚构造做法: 散水: 屋面为无组织排水时一般设散水,并可加滴水砖带。散水的做法通常是在夯实素土上铺三合土、混凝土等材料,厚60到70毫米。应设不小于百分之3的排水坡度。宽度一般0.6到1.0米。与外墙交接处应设分隔缝分隔缝用弹性材料嵌缝,防止外墙下沉时将散水拉裂。(P26) 散水构造做法: 壁柱:当墙体受到集中荷载或墙体过长时(如240MM厚、长6M)应增设壁柱(又叫扶壁柱),使之和墙体共同承担荷载并稳定墙身。壁柱的尺寸应符合块材规格。如砖墙壁柱通常凸出墙面120MM或240MM、宽370MM或490MM。(P29) 伸缩缝:为防止建筑构件因温度变化、热胀冷缩使房屋出现裂缝或破坏,在沿建筑物长度方向隔一定距离预留垂直缝隙。这种因温度变化而设置的缝叫做温度缝或伸缩缝。(P31) 伸缩缝是从基础顶面开始,将墙体、楼盖、屋面全部构件断开,因为基础埋于地下,受气温影响较小,不必断开。伸缩缝的一般宽度为20到30毫米。

《建筑结构》课程标准

附件1 xxxx学院 《建筑结构》课程标准 1.范围 本标准适用于xxxx学院各相关专业。 学时范围:72 学时。 2.制定本标准的依据 2.1 教育部教高[2000]2号:《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。 2.2教育部教高[2006]16号:《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 2.3xxxx学院各相关《专业人才培养计划》。 2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。 3. 课程性质与作用 建筑结构是建筑工程管理专业的一门专业课,属必修课性质。它包括混凝土结构、预应力结构、砌体结构和钢结构几部分。本课程培养学生科学严谨的工作态度耦合创造性工作能力,培养学生热爱专业,热爱本职工作的精神,培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。 通过本课程的学习,要求学生达到以下基本要求:a.具有进行一般结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力;b.具有一般多层混凝土结构设计的能力;c.具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力;d.具有正确识读结构施工图的能力。 由于《建筑结构》课程具有较强的实际应用型,因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 4.本课程与其它课程的关系

5. 课程总体设计思路 5.1课程设置依据 根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置,并顺应实践领域对学生的要求。 5.2课程目标定位 《建筑结构》是一门实用性较强的专业课程,是建筑工程管理及相关专业学生需要具有的主要技能和本领域的学习领域。本课程涉及的学科较广,综合性强,是高等职业学校建筑工程管理专业的专业学习领域课程。本课程在学生在校学习的第三学期开设,学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑力学》、《建筑构造》等专业知识,是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程,主要侧重于培养学生的应用性和实用性。 5.3课程内容选择原则 根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析,以及以改革传统教学模式为要求,来选择课程内容。 5.4课程项目设计(或学习情景设计等) 通过方法和任务推动真实的学习过程,学习者作为行动者成为课堂的中心,在专业、方法及社会能力上,以行动导向式教学培养学生全面的人格。 6.课程目标 6. 1知识目标 通过课堂教学与实训项目,使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法,掌握混合结构、框剪结构的设计的计算方法及施工图的绘制,培养学生计算、绘图技能,并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。 6. 2能力目标 1.能够对荷载进行分类,并对永久荷载标准值,活荷载标准值、活荷载组合值进行计算, 能够在结构极限状态设计中正确取值; 2.能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算,能够对钢筋混凝 土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算; 3.能够进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计; 4.能够进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算; 5.能够进行砌体结构刚性方案房屋计算; 6.能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心; 7.能够对常见的结构施工图进行识读。 6. 3素质目标 1.具有较好的学习新知识和技能的能力; 2.具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力; 3.具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力;

建筑结构试卷及答案

2016-2017学年第一学期考试试卷 A 建筑结构 注意事项: 1. 请考生按要求在试卷装订线内填写姓名、学号和年级专业。 2. 请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写答案。 3. 不要在试卷上乱写乱画,不要在装订线内填写无关的内容。 4. 满分100分,考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分,共30分) 1、建筑结构在建筑物中的任务有、、和。 2、荷载按结构的动力效应分和。 3、混凝土的和易性用来表示。 4、框架结构中梁、柱节点是连接。 5、框架是由竖向构件和水平构件连接成的一个能够承受和的平面 结构系统。 6、荷载效应分为和。 7、承重墙一般有、和。 8、挡土墙分为、和。 9、构件按受力状态可分为、、和。 10、浅埋基础主要包括、、、、 和。 11、光圆钢筋与混凝土的粘结作用由、和三部分组成。 .

二、单项选择题(每题2分,共16分) 1、、下列不属于纵向构造筋的构造作用的是( )。 A .防止混凝土收缩裂缝 B .固定箍筋位置 C .抵抗偶然因素产生的拉力 D .防止混凝土因局部压力产生的崩落 2、钢筋混凝土粱的受拉区边缘达到下述( )时,受拉区开始出现裂缝。 A .混凝土实际的抗拉强度 B .混凝土的抗拉标准强度 C .混凝土的抗拉设计强度 D .混凝土弯曲时的极限拉应变值 3、弹性模量 E 与( )有关。 A.截面粗细 B.所用材料 C. 外力作用方式 D. 杆身长短 4、混凝土保护层是具有足够厚度的混凝土层,取( )至构件截面边缘的净距。 A . 钢筋中心 B .钢筋内表面 C .钢筋外表面 D. 以上三者均可 5、满跨均布荷载作用下的简支梁,跨中弯矩M=20kN ·m ,跨度L=4m ,则离支座a=1m 处截面的弯矩值为( )。 A. 5kN ·m B. 10kN ·m C. 15kN ·m D. 20kN ·m 6、下列哪种构件不属于无梁楼盖( )。 A. 双向板 B. 单向板 C. 柱帽 D. 圈梁 7、为保证大偏心受压破坏,受拉钢筋应力先达到( )。 A. 比例强度 B. 弹性强度 C. 极限强度 D. 屈服强度 8、下列不属于焊缝按相互位置分的类型( )。 A. 平焊 B. 对接 C. 搭接 D. 角部连接 三、判断题(每题1分,共10分) 1、( )工形截面梁的弯矩主要由翼缘承受,剪力主要由腹板承受。 2、( )两相邻侧边支承的板称为双向板。

建筑构造设计资料1

CP1#建筑物的结构分类 1.木结构 定义:指竖向承重结构和横向承重结构均为木料的建筑。 构成:骨架(木柱、木梁、木屋架、木檩条)、内外墙(砖、石、木板)——不承重的围护结构。 优点:自重轻、构造简捷、施工方便。缺点:易腐蚀、易燃、易爆、耐久性差。 2.砌体结构 定义:由各种砖块、块材和砂浆按一定要求砌筑而成的构件称为砌体或墙体;由各种砌体建造的结构统称为砌体结构或砖石结构。 新型材料:各类混凝土砌块、各类蒸养硅酸盐制成的砌块及各种形状的烧结多孔砖等。 混合结构或砖混结构:以砖墙、钢筋混凝土楼板及屋顶承重的建筑物。 优点:原材料来源广,易于就地取材和废物利用,施工也比较方便,并具有良好的耐火、耐久性和保温、隔热、隔声性能。缺点:砌体强度低;用实心块材砌筑砌体结构自重大;砖与小型块材如用手工砌筑工作繁重;砂浆与块材之间粘结力较弱,砌体的抗震性能也较差;而且砖砌结构的黏土砖,粘土用量较大,占用农田多。 3.钢筋混凝土结构 定义:指建筑物的承重构件都用钢筋混凝土材料。包括墙承重和框架承重,现浇和预制施工。优点:整体性好、钢度大、耐久、耐火性能较好。缺点(现浇):费工、费模版、施工期长。分类(布置方式):框架结构、框架—剪刀墙结构、筒体结构、板柱—剪刀墙结构等。这类建筑可建多层或高层的住宅或高度在24M以上的其他建筑。 4.钢结构 定义:主要承重的构件均用型钢制成的建筑。主要用于大跨度、大空间以及高层建筑中。特点:强度高、重量轻、平面布局灵活、抗震性能好、施工速度快等。 5.特种结构 这种结构又称空间结构,包括悬索、网架、壳体、索-膜等结构形式。多用于大跨度(30M 以上)的公共建筑中。 #建筑物的等级 1、按建筑物的耐久等级分级 建筑物耐久等级的指标是使用年限,使用年限的长短是依据建筑物的重要性和建筑物的质量标准而定。影响建筑寿命长短主要是结构构件的选材和结构体系。 一级:耐久年限为100年以上,适用于重要的建筑和高层建筑。 二级:~~~~50—100年,适用于一般性建筑。 三级:~~~~25—50年,适用于次要的建筑。 四级:~~~~15年以下,是用于临时建筑。大量建造的建筑(如住宅)属于次要建筑,三级。 2、按建筑物的耐火性能分级 建筑物的耐火等级取决于他的主要构件(墙、柱、梁、楼板、屋顶等)的燃烧性能和耐火极限。多层民用建筑分为四级,高层建筑分为两级。 (1)建筑构件的耐火极限:对任一建筑构件按时间-温度标准曲线进行耐火实验,从构建受到火的作用时起,到失去支持能力或完整性性受到破坏或失去隔火作用时的这段时间称为构件的耐火极限。 (2)建筑构件的燃烧性能:燃烧体(木材、胶合板、纤维板),难燃烧体(水泥、石棉板、灰板条抹灰),不燃烧体(砖、石、钢筋混凝土及金属材料)。 #建筑模数协调统一标准 1.基本模数:建筑物及其构件协调统一标准基本尺度单位,1M=100mm,称基本模数。

建筑构造教学大纲完美版.

《建筑构造》课程教学大纲 一、课程教学的目的和任务 《建筑构造》课程是城市规划专业必修的专业基础课程。通过本课程的学习,学生应掌握一般建筑构造和特殊建筑构造的基本原理和方法;培养训练学生的空间想象能力,逻辑思维能力以及综合决策能力;并通过实践性环节,将知识转化为技能;使学生能够在建筑设计主干课程中灵活运用各种技术思想、技术方法和手段,培养出具有深厚民族文化底蕴建筑师服务贵州、服务西部。 二、课程教学要求 1、掌握基础、墙体(柱)、楼地层、楼梯、屋顶及门窗等构造组成的原理、方法和常用构造 做法。 2、掌握高层建筑、大跨度建筑的特殊性以及相关构造的原理和做法,掌握建筑精装修和特种装修的原理和做法,了解建筑工业化的原理和常用体系。 3、通过设计实践,将知识转化为技能,能够在建筑设计主干课程中灵活运用各种技术思想、技术方法和手段。 三、课程考核形式和标准 课程考核成绩以百分制计算,由平时成绩与期末成绩构成,平时成绩占课程总成绩的30%,期末成绩占总成绩的70%,两者合计即为课程学习成绩,60分为及格。 平时成绩考核方式和要求:作业、专题设计、课堂点名 期末成绩考核方式和要求:闭卷考试 四、课程教学时数分配 章节 教 学 内 容 教 学 教学方式 课程名称 建筑构造 课程代码 开课学院 课程性质 专业基础课 总学时数 周学时数 2 开设学期 编写时间 编 写 人 审 核 人 适用专业 建筑学、城市规划 先修课程 建筑制图,建筑结构 建议使用教材和参考资料 1、《新型建筑材料施工手册》,中国建筑工业出版社,2001年。 2、《建筑设计资料集(1~7)第二版》,中国建筑工业出版社,1994年。

房屋构造课程标准

《房屋构造》课程标准 一、适用对象 五年制高等职业教育建筑工程技术专业学生 二、课程性质 《房屋构造》是建筑工程技术专业的专业核心课程。通过学习,让学生了解主要建筑构造的设计方法和步骤,掌握建筑构造设计的主要组成部分和主要构件的构造做法。初步掌握相关建筑制图规范,初步认识建筑施工图,为进一步识读和绘制建筑施工图打好基础。 三、参考课时 48学时 四、总学分 3学分 五、课程目标 对基础、墙体(柱)、楼地层、楼梯、屋顶及门窗等常用建筑构造的作用及构造设计要求,有较深的理解。懂得从安全、经济、适用的原则出发,根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法,选择建筑构造方案、构件的形式、基本尺寸和材料做法,初步掌握其设计方法和步骤。明确民用建筑中常用建筑构件在布置上的要求,能根据建筑构造的作用和特点、具体情况,拟定其主要细部构造形式,知晓其构造处理方式和手段。能识读一般的建筑施工图纸,基本掌握常用建筑细部构造节点图样。 六、设计思路 1.按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 2.以建筑工程技术专业需求引领课程项目工作任务,以课程项目工作任务选择课程技能模块,以课程技能模块确定课程知识内容。 3.依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,

按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 4.依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。5.学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度,“理解”用于表述原理性知识的学习程度,“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 七、内容纲要 模块一基础构造 学时8 学习目标 掌握地基与基础的概念。 掌握基础的类型和对应的适用情况。 了解刚性基础的构造要求。 掌握常用钢筋混凝土基础的构造要求。 了解地下室的基本组成。 掌握地下室防潮、防水的条件和处理方式。 工作任务 基础分类,地下室防潮防水处理。 相关实践知识 建筑施工现场或校实训车间参观认识实践 相关理论知识 地基与基础的概念。 基础的类型和对应的适用情况。 刚性基础和钢筋混凝土基础的构造要求。 地下室的基本组成。 地下室防潮、防水的条件和处理方式。 拓展知识 观看常用基础施工、地下室防潮防水处理施工影像

《建筑构造》试题及答案-精华!!!!!!!!!!!!!!

第一章绪论 一、填空题 1、建筑物的耐火等级分为()级。 2、砖混结构是承重墙为(),楼板和屋顶为()的建筑。 3、建筑按使用功能分为()、()、()三大类。 4、模数分为()和(),基本模数的数值为(),1M=()。 5、一般民用建筑由()、()、( )、( )、( )、()和门窗组成。 6、耐火等级标准主要根据房屋主要构件的( )和它的( )来确定。 7、新的建筑方针:()、()、()、()(简称八字方针)。 8、地震的强弱程度用()和()。国家规定()地区必须抗震设防。 9、横向定位轴线之间的距离称为(),一般是按()的模数数列选定的;纵向定位轴线之间的距离称为(),一般是按()的模数数列选定的。 10、()是实现建筑工业化的前提。 11、楼房的层高是指该层楼面上表面至()的垂直距离。 12、7~9层为()建筑。 二、判断题 1、内骨架结构、外墙为承重墙,不需设构造和圈梁。() 2、建筑物的二级耐久年限为100年以上。() 3、标志尺寸应符合模数、数列的规定,用以标注建筑物定位轴线之间的距离。() 4、地面竖向定位轴线应与楼地面面层上表面重合。() 5、建筑物的模数系列中“3M”数列常用于确定民用建筑中开间、进深、

门窗洞口的尺寸() 6、标志尺寸等于构造尺寸加减允许偏差。() 7、构造尺寸是指建筑构配件的设计尺寸,它符合模数。() 8、震级越大,烈度越大;距震中越远,烈度越小。() 三、选择题 1、建筑物最下面的部分是() A首层地面B首层墙或柱C基础D地基 2、符合模数数列规定的尺寸为() A构造尺寸B标志尺寸C实际尺寸D允许偏差值 3、按建筑物主体结构的耐久年限,二级建筑物为() A25~50年B40~80年C50~100年D100年以上 4、多层住宅一般选用的结构形式为() A砖木结构B钢筋混凝土结构C砖混结构D钢结构 5、下列()组数字符合建筑模数统一制的要求。 Ⅰ3000mm Ⅱ3330mm Ⅲ50mm Ⅳ1560mm AⅠⅡBⅠⅢCⅡⅢDⅠⅣ 6、民用建筑中的开间,进深等其他模数尺寸是选用() A1/2MB1MC3MD6M 7、民用建筑按其用途分为() A居住建筑及公共建筑B居住建筑C大型建筑D大量民用建筑 8、下列说法正确的是() A标志尺寸=构造尺寸B标志尺寸=构造尺寸+缝隙尺寸C实际尺寸=构造尺寸

建筑结构设计

65 建筑结构设计分析 张亚超 魏强 西安骊山建筑规划设计院 摘 要:本文主要介绍建筑结构的基本内容,然后针对目前建筑结构设计当中墨守成规的现象,提倡采用概念设 计思想来促进结构工程师的创造性,推动结构设计的发展,对建筑结构设计常见问题做了分析,为以后的设计提供参考。 关键词:建筑;结构设计;方法;概念设计 而建筑结构设计优化方法的应用则既能满足建筑美观、造型优美的要求,又能使房屋结构安全、经济、合理,成为实质意义上的“经济适用”房。 1 结构设计的基本内容 1.1 屋顶(面)结构图 当建筑是坡屋面时,结构的处理方式有两种:梁板式及折板式。梁板式适用于建筑平面不规整,板跨度较大,屋面坡度及屋脊线转折复杂的坡屋面。反之,则适用折板式。两种形式的板均为偏心受拉构件。板配筋时应有部分或全部的板负筋拉通以抵抗拉力。板厚基于构造需要一般不宜小于 120 厚。此外梁板的折角处钢筋的布置应有大样示意图。至于坡屋面板的平面画法, 建议采用剖面示意图加大样详图的表示方法(实践证明此方法便于施工人员正确理解图纸)。1.2 结构平面图 在绘制结构平面布置图前有个问题需要说明一下, 就是要不要输入结构软件进行建模的问题。当建筑地处抗震设防烈度为 6 度区时,根据建筑抗震设计规范,是可以不用进行截面抗震验算的但应符合有关的抗震措施要求。那么对于砌体结构来讲如果时间不是很充足的话应该可以不用在软件中建模的,直接设计即可,但要注意受压和局部受压的问题。必要时进行人工复核。对于局部受压的防御措施是要按规定对梁下设梁垫以及设置构造柱等措施。如果时间不是很紧张的话建议还是输入建模较好, 有一个便利就是可以利用软件来进行荷载导算。另外,当建筑地处抗震设防烈度为 7 度及以上时我的观点是必须要输入软件建模计算的, 绘制结构平面图时如果没有建模的话就可以直接在建筑的条件图上来绘制结构图了, 这一步必不可少的是删除建筑图中对结构来讲没有用的部分,简单快捷的方法是利用软件的图层功能,直接冻结相关的层。然后再建立新的结构图层:圈梁层、构造柱层、梁层、文字层、板钢筋层等等。这样做的目的是提高绘图效率, 方便在不同结构平面图间的拷贝移动和删除。1.3 楼梯 楼梯梯板要注意挠度的控制, 梯梁要注意的是梁下净高要满足建筑的要求, 梯梁的位置尽量使上下楼层的位置统一。局部不合适处可以采用折板楼梯。折板楼梯钢筋在内折角处要断开分别锚固防止局部的应力集中。阁楼层处的楼梯由于有 分户墙的存在要设置抬墙梁。注意梁下的净空要求, 并要注意梯板宽度的问题。首段梯板的基础应注意基础的沉降问题, 必要时应设梯梁。1.4 基础 基础要注意混凝土的标号选择应符合结构耐久性的要求。基础的配筋应满足最小配筋率的要求(施工图审查中心重点审查部位)。条基交接部位的钢筋设置应有详图或选用标准图。条基交叉处的基底面积不可重复利用,应注意调整基础宽度。局部墙体中有局部的较大荷载时也要调整基础的宽度(因软件计算的是墙下的平均轴力)。基础图中的构造柱,当定位不明确时应给予准确定位。 2 概念设计 所谓的概念设计一般指不经数值计算, 尤其在一些难以做出精确理性分析或在规范中难以规定的问题中, 依据整体结构体系与分体系之间的力学关系、结构破坏机理、震害、试验现象和工程经验所获得的基本设计原则和设计思想, 从整体的角度来确定建筑结构的总体布置和抗震细部措施的宏观控制。运用概念性近似估算方法, 可以在建筑设计的方案阶段迅速、有效地对结构体系进行构思、比较与选择,易于手算。所得方案往往概念清晰、定性正确,避免后期设计阶段一些不必要的繁琐运算,具有较好的经济可靠性能,同时,也是判断计算机内力分析输出数据可靠与否的主要依据。 概念设计的重要性:概念设计是展现先进设计思想的关键,一个结构工程师的主要任务就是在特定的建筑空间中用整体的概念来完成结构总体方案的设计,并能有意识地处理构件与结构、结构与结构的关系。一般认为,概念设计做得好的结构工程师,随着他的不懈追求,其结构概念将随他的年龄与实践的增长而越来越丰富,设计成果也越来越创新、完善。遗憾的是,随着社会分工的细化,大部分结构工程师只会依赖规范、设计手册、计算机程序做习惯性传统设计,缺乏创新,更不愿(不敢)创新,有的甚至拒绝对新技术、新工艺的采纳(害怕承担创新的责任)。大部分工程师在一体化计算机结构程序设计全面应用的今天,对计算机结果的明显不合理、甚至错误不能及时发现。 3 建筑结构设计常见问题 (下转第67页)

房屋建筑构造课程标准

房屋建筑构造课程标准 (1)课程概述 《房屋建筑构造》课程是建筑设计技术专业的专业基础课,必修课程。它研究民用建筑和工业建筑构造与设计的基本原理和应用知识。通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理,了解建筑构造的基本内容、方法;了解建筑设计中的功能问题、结构问题、经济问题和美观问题;了解建筑物各构造组成的构造要求。建筑各专业均需通过该课程的学习,为后续专业知识和课程提供必要的房屋构造知识,是学习建筑各专业的基础。通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识,熟悉各种构造的应用及特点,具有初步判断建筑设计合理性的能力,《房屋建筑构造》课程应通过学习建筑构造课程的理论知识,建筑构造认识训练及现场建筑构造认识实习来掌握好本门课程。 (2)课程任务与教学目标 1、专业能力 通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识,熟悉各种构造的应用及特点,具有初步判断建筑设计合理性的能力。使学生对房屋建筑有一个比较全面的认识,完整地了解结构、施工与建筑之间的关系,使学生具备结构、施工方面的初步知识,为学习后续课程作好准备。 2、方法能力 通过现场实训及课程设计和作业的训练,培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题,进一步培养学生的绘图技巧,识图能力以及查找资料的技能。 3、社会能力 在课程学习中,特别是实践课和现场实训过程中,逐步培养学生的职业素养能力、团体协作能力和沟通能力等。 (3)教学内容与教学设计 《房屋建筑构造》课程教学过程中,一般以课堂教学内容为主,但真正让学生动手设计时,学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时,强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心,注重自主学习、强调“协作学习”等。因此,这种教学设计强调学生在课后以自主学习为主,

建筑构造试题建筑结构试题及答案

建筑构造试题建筑结构试题及答案 《建筑构造》自测填空题 1、构成建筑的基本要素是、、和。 2、建筑按规模和数量可分为和筑。 3、按建筑物的层数分高层。 4、为了保证建筑制品、构配件等有关尺寸间的统一协调,在建筑模数协调中尺寸分为标志尺寸、构件尺寸、。 5、一幢民用或工业建筑,一般是由基础、楼梯、、坪、基础和门窗等六部分组成。 6、建筑等级一般按和进行划分。 7、建筑物的耐久等级根据建筑物的重要性和规模划分为的建筑物其耐久年限为 50~100 年。 8、建筑物的耐火等级由和确定,建筑物的耐火等级一般分为 4 级。

9、基础按所用材料及受力特点可分为和。 10、基础按其构造特点可分为单独基础、基础、基础、基础及桩基础等几种类型。 11、桩有及 12、地基分和 13、刚性基础受有, ,。 14、一般情况下基础埋深应一致,若基础埋深不一样时,不同埋深基础之间应通过连接,连接构造要求为 15、按受力情况不同,墙体有和 16、墙体按构造方式不同,有、、。 17、墙体按施工方式不同可分为、。

18、标准砖的规格为,砌筑砖墙时,应遵循, 避免形成通缝。 19、砖的强度等级分四级。 20、常用的砌筑砂浆为五个级别。 21、常用的墙体厚度为、、、 22、24实体砖墙的常用的组砌方式为、、、 18实体砖墙的组砌方式为 23、砖墙的细部构造主要包括门窗过梁、窗台、勒脚、散水、明沟 24、门窗过梁常用的有砖平拱、钢筋砖过梁、等。 25、钢筋混凝土过梁两端伸入墙内的长度应不小于。 26、钢筋混凝土过梁按施工方式不同,分为、 27、砖砌悬挑窗台的悬挑长度一般为。

28、墙身防潮层的位置应设在地面垫层范围内,一般在 29、墙身防潮层根据材料不同,一般有、 30、散水的宽度一般为。 31、散水的材料一般用、。 32、对墙身加固的方法一般有、等。 33、圈梁是沿外墙四周及部分内墙设置在的连续封闭的梁。 34、圈梁有和 35、钢筋混凝土圈梁的高度应与和。附加圈梁和圈梁之间的关系。 36、常见的隔墙有、、。 37、按材料和施工方式不同,常见的墙面装修可分为、、、和 38、墙面装修的作用有、、。

对建筑构造设计的思考

对建筑构造设计的思考 随着高新科技的迅猛发展以及经济全球化的普及趋势,人们的物质生活日益充裕,进而更加追求精神上的满足,对居住环境也有了越来越高的要求,从而对相关建筑结构设计人员提出了严峻的考验。在建筑进行构造设计的过程中,需要考虑到多方面的因素和问题,需要设计者不断探索和研究,为设计出更加舒适、合理的建筑奠定基础。文章主要介绍了建筑构造设计的途径以及方法,希望可以为建筑构造设计人员提供一些帮助和理论启示,仅供参考。 标签:建筑构造设计;途径;方法;基础 前言 自改革开放以来,我国市场经济不断增强,人们生活水平不断提高,各行各业发生了翻天覆地的变化,其中,建筑行业的发展颇为迅速。由于与人们的生产生活息息相关,所以建筑构造设计水平是人们关注的重点。建筑构造设计主要是指对构成建筑空间的实体进行设计,其设计过程会涉及到方方面面,设计者要遵循理论联系实际原则,根据建筑实体的实际情况不断对设计方案进行改进,以满足人们日益提高的居住要求。建筑物实体主要由支撑系统与围护分隔系统组成,且这两大系统本身又包含很多组成系统,使得建筑构造复杂繁琐,进而在极大程度上给建筑构造设计工作带来了困难和挑战。 1 建筑构造设计的途径 随着科学技术的不断完善和创新,我国的建筑构造设计水平不断提高,设计理念不断更新,使得建筑实体更具有舒适性、经济性,以及实用性,符合人们不断变化和提高的要求。就我国现阶段建筑构造设计而言,其设计途径主要有以下两种。一种是根据事先确定的设计图纸进行设计,直接选择和局部调整已有的标准构造,从而设计出建筑实体。另一种是按照建筑构造设计原理及其所处的环境进行全新的设计,从而得出最终的设计成果。无论通过哪一种途径对建筑物进行构造设计,首先都必须要熟练掌握建筑构造设计的基本原理和方法,明确设计宗旨,做好方案设计工作,避免盲目设计现象的出现,为设计出完美的建筑实体夯实设计基础。 2 建筑构造设计的方法 建筑构造设计由于其特殊性,是一项繁琐复杂的工作,设计环节就是一个不断提出问题,并加以解决的过程。建筑构造设计方法主要指针对某一对象,根据其内在规律提出问题,然后按照设计思路进行解决。 2.1 由设计对象的特定环境,确定构造设计的方向 联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

《建筑构造》课程实用标准

《建筑构造》课程标准 一、课程基本信息 课程名称:建筑构造学分:3 课程代码:F030100075 学时:48 先修课程:《建筑制图》、《建筑材料》、《建筑力学》等 后续课程:《建筑施工技术》、《施工组织》、《建筑设备》、《建筑工程计量与计价》等 适用专业:建筑工程技术、工程造价编制人: 审核人:制订时间:2010年 1月11 日 二、课程性质 专业必修课;专业基础课 三、课程设计 (一)课程目标设计 1、能力目标: (1)专业能力:能够查阅有关建筑规范、建筑图集等资料;能够读懂建筑施工图;能进行现场构造施工指导,建筑构造处理;能够理解设计理念,进行简单的建筑设计。 (2)社会能力:具备良好的沟通能力和职业道德,严格的纪律观念;具备建筑工程质量安全意识、环保节能意识,严格遵守操作规程,严把质量关;树立与其他人员配合工作的团队意识,具有协作精神。 (3)方法能力:具备独立学习、尝试建筑构造新理论、新方法和新技术的创新意识。 2、知识目标: 了解民用与工业建筑的构造组成、理论和方法;掌握一般民用和工业建筑构造的做法;理解民用建筑的基本知识。 (二)课程教学活动设计 1、课程内容设计(一般指一级项目编号及名称、内容)

注:课程进行中教师根据学校附近施工工地的联系情况安排1、2次工地认识实习。

(四)第一次课设计梗概 拟用设问法展开绪论的内容,以期提高学生的学习兴趣和对本课程的关注,问题的设置如下: 1、什么是建筑?——建筑的范围和分类; 2、你对你家的住宅满意吗?——建筑构造的设计原则;

3、试评价城建学院校园建筑。——建筑的构成要素; 4、建筑由哪些部件构成?——建筑的构造组成; 5、你家的房子能用多少年?——建筑的等级(从一条新闻谈起)。 用第一堂课提问,并发动学生自由讨论,适当地加以引导;在第二堂课进行归纳。 同时在第一堂课说明本门课程的考核模式。 四、教学组织形式 在课程教学的每个单元,教师首先简单地介绍该项目的基本知识,然后直接给出任务,在学生完成任务的过程中,再以与任务相关的知识为核心,较全面地讲述专业内容。学生完成任务60%在课外,40%在课堂,课堂完成任务时教师起辅导作用。这样的课堂组织改变了教师一言堂讲到底的传统做法,强调了教、学、做一体化,充分体现学生的主体地位。教师的角色从单一的传授者改变为传授、辅导加伙伴三位一体的综合体。有利于改变学生被动接受教学的局面,学生的能动性得到充分发挥,提高了学生分析解决问题的能力,培养了学生探索和创新意识,提升了教学效果。 五、课程考核方式和考核标准

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