变色龙(1)

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《变色龙》教案

教学目标:

知识与能力:通过人物语言、心理、神态描写把握人物形象并体会小说主题。

过程与方法:理解小说的故事情节;体会语言描写、细节描写等在小说中的作用;领会小说的讽刺艺术。

情感态度与价值观:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,树立正直、表里如一的做人意识。

教学重点、难点:1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教学工具:多媒体

教学过程(二课时):

一、导入

“同学们喜欢不喜欢看中央电视台的《动物世界》节目啊?下面请同学们来看一段《动物世界》节目曾经播出过的介绍蜥蜴这种动物的录像片。”在播放介绍蜥蜴这种动物的录像片后引导:“录像中的蜥蜴叫什么名字?变色龙给同学们留下的最深刻、最有趣的印象是什么?”“下面,我们就来学习契诃夫的《变色龙》,想一想,根据您对小说情节和人物的理解,重新给本文拟一个题目。”学生发言,教师点拨。

二、理解小说结构,分析人物性格特征,探寻小说主题

1、师:既然小说写的是人,大家的发言不约而同地提到了警官,可见奥楚蔑洛夫警官是这篇文章的主人公。大家拟的标题都对,那么作者为什么要以“变色龙”为题呢?学生发言,教师点拨。

2、师:很好!刚才大家发言用词虽然不同,但都抓住了警官奥楚蔑洛夫的一个显著特点——变(板书:变),下面请大家迅速浏览一下课文,看看奥楚蔑洛夫一共变了几次?并且用简要的话概括一下这几次变化?学生填表。

3、师:同是一条狗,三次说是野狗,三次却说是名贵的狗。课文就是在警官奥楚蔑洛夫对狗的态度变化中,展现了主人公的一大特点——变。这种变来变去的作风叫什么?学生思考发言,老师点拨总结

4、师:大家的发言可以概括为三种情况:第一种是用褒义词概括,第二种是用中性词概括,第三种是用贬义词来概括。对奥楚蔑洛夫这样的人物应该使用哪种感情色彩的词语呢?(板书:看风使舵)

5、师:很好。大家抓住了课文主人公——奥楚蔑洛夫警官人物性格的特点,拟出的标题基本正确,可见大家对课文已有了比较不错的认识。然后又讨论了课文为什么要以“变色龙”为题?讨论后,我们又用简练的语言概括了奥楚蔑洛夫的特点,并且用一个“变”字,用“看风使舵”这个成语概括了警官奥楚蔑洛夫的性格特点。下面大家进一步想一想,除了“变”这个特点外,奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为?(板书:不变)学生思考发言,老师点拨

6、师:大家分析得很好!抓住了问题的本质:奥楚蔑洛夫警官对待穷人欺压,对待富人奉承、献媚。他这样变来变去始终为的是自己,对自己怎么有利就怎么变。概括说就是变化无常。通过刚才的分析,我们还知道奥楚蔑洛夫警官行为不变的是:对待有权有钱的人、对待他的上级奉迎,俗话说就是拍马屁;对待地位低的人,则是欺压,这一点始终没变。奥楚蔑洛夫警官始终没变的,我们用四个字概括就是媚上欺下。(板书:媚上欺下)这就是奥楚蔑洛夫整个人的特点。我们学习这课书就是要研究、读懂这个人物的特点。大家一定要抓住他“变”和“不变”这两个方面来理解这个人物。这是篇小说,小说是以塑造人物形象为中心的,读小说一定要把人物搞懂。在这篇课文临结束时,普洛诃尔喊一声那条狗的名字,

带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。请问这群人笑什么呢?为什么笑?笑的具体内容是什么?学生思考发言,老师点拨

7师:你们的意思是说在当时沙皇俄国统治的社会里,穷人还不如阔人家的狗,也就是说穷人不如富家犬(板书:穷人不如富家犬)。这条狗为什么受到赞扬呢?只是因为它是将军哥哥家的。我们可以这样想,将军当了将军,将军的哥哥也就值钱了;将军的哥哥值钱了,所以将军哥哥家的狗也就值钱了。这就叫做一人得势,鸡犬升天。(板书:一人得势,鸡犬升天)我们来总结一下,人们一笑赫留金的愿望未实现,反而向反方向发展;二笑奥楚蔑洛夫警官看风使舵,媚上欺下;三笑穷人不如富家犬;四笑一人得势,鸡犬升天。最后这两点是这篇课文所要告诉人们的深刻的思想内容。

8、师:你们看,狗走了,奥楚蔑洛夫也走了,从他对将军家的狗的态度中,我们完全可以这样说,奥楚蔑洛夫也是一条狗,一条走狗,同学们想一想,他是谁的走狗?是什么样的走狗?哪位同学能给这条狗加上适当的修饰语?学生活动交流、发言,老师点拨。(狗的形象可以说在这篇文章里交相辉映,先前一段写狗的文字大家读读。)

9、师:多么具有讽刺意味啊,其实契诃夫哪才讽刺这一个人啊,你们看,赫留金这个人物你们觉得怎么样?他粗鄙庸俗,想借小狗咬了手指头,趁机捞一把。为了这个卑鄙的目的,同时也是由于小市民的软弱本性,他对沙皇的警官毕恭毕敬,甚至曲意奉承(“他老人家是个明白人,看得出来到底谁在胡说……”),还打出了“兄弟当宪兵”这张牌。可是随着“形势”的发展,他发现力量不在他一边,便缩了回去。甚至当奥楚蔑洛夫骂他“猪猡”、“混蛋”时,他也不曾吭一声。他身上的奴性是很明显的。还有旁边的那一群观众,你们又觉得他们怎么样?他们同样也是一些庸俗的小市民,具有愚昧、软弱、迎合强者,随风倒的特点。甚至作者将他们刻画成了从外表到内心都十分丑陋的人。

10、师:这些人人性的异化,是什么原因造成的?这是一个怎样的社会?不是一个讲法律的社会吗?法律在文中可是多出出现啊,能结合课文谈谈这是为什么吗?学生思考发言,老师点拨

三、小结

师:腐朽、黑暗、冷漠、无望的社会,造就了一群异化的人,与其说作者在讽刺这群人,那还不如说是在诅咒这个社会!读了这篇文章我用一句话对其理解:一个荒唐的年代,一个善变的警官,一个卑劣的受害者,一群无聊的人,还有一条无辜的小狗,给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。同学们,契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的“变色龙”形象,让不得不我们惊叹大师创作的精妙。精短的篇幅中蕴涵着深刻的思想和艺术内涵,值得我们仔细品味。反观现实,我们的周围“变色龙”少吗?类似善变的后果则会是人性的扭曲,人格的丧失,人际交往的荒漠,所以真诚、友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。

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