科研思维与科研训练

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4.如何收集文献
⑴ 检索:重要文献;追踪某实验室或某学者的研究工作; 确定本学科的重要(核心、SCI)期刊
⑵ 分层次收集资料: ① 与本课题有关文献：尽可能收集原著/快报;要新和全 ② 本领域非课题文献：新综述,影响大的原著 ③ 本方向非本领域文献：经典专著/综述 ④ 不同方向的相关知识：专著/教科书
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此外，常用方法学和技术的整理 肾纤维化整体活离体模型； 相关细胞的培养； 细胞增殖表型转变； 胶元测定； TGFβ受体表达与活性检测……。
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三、如何撰写文献综述
1.目的 ⑴ 学科带头人与学科骨干写 ⑵ 科研工作人员开题前写 ⑶ 科学情报人员写 ⑷ 研究生毕业（学位）论文 ⑸ 基层人员为写而写 综述有文献性与资料性之分,有大综述与小专 论之分
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5.文献整理
（1）运用自己专业知识; （2）按照文献的热点与焦点; （3）参照相关综述模式。 例如：TGFβ在肾纤维化中的意义 (作用) ㈠ 背景知识 ① 肾纤维化的概念 ② TGFβ的理化特征 ③ TGFβ的生成与代谢、组织分布等 ㈡ 肾纤维化病程中TGFβ的变化 ① 血浆和肾组织TGFβ的蛋白与基因表达 ② 病程中的动态变化与临床病理生理表 现的（相关）关系
⑴ 掌握科研前沿信息和复习文献能力
⑵ 科学实验设计能力（创新思维能力） ⑶ 科学实验操作（动手）能力
⑷ 科学论文撰写发表能力
⑸ 科学基金申请能力
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二、如何针对课题复习文献 站在巨人肩上看世界 重视交叉学科 知识广博与深入 开卷有益 1.按科研定位的需要来复习文献 方向 ─ 专业人员水平 充分占有文献 领域 ─ 专家水平 课题 ─ No.1 专家水平
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2.创新构思 Idea的来源: 临床实践;文献;交叉学科启迪;自己工作的连 续性。避免被文献牵着鼻子走，或赶时髦; 关注新技术应用更 要重视新思维;交叉学科别交叉走样了(转向)等。
3.设计思路合理,依据充分 如:证明某因子( TGFβ)是某疾病(肾纤维化)的发病因素. 设计: ⑴ 疾病时高表达,与病程发展以及某些病理变化相关 ⑵ 外源TGFβ或诱导内源TGFβ高表达加剧发病 ⑶ 拮抗TGFβ或抑制内源TGFβ生成或促进灭活,消除疾病 上述思路与文献(or临床)是否相悖?
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5.建立操作程序 ⑴ 落实好每个方法
⑵ 预试成熟，建立程序
⑶ 设计实验记录与观察内容
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Leabharlann Baidu6.总体设计的预测评估
⑴ 对预期结果阴性或阳性的解释与再证实；
审定设计能否达到目标 ⑵ 预期结果追踪深入研究的方向和可行性 ⑶ 预期结果图表设计（发表是否单薄） ⑷ 预期结果的学术价值和地位
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4.方法恰当(方法先进) 方法技术为研究目的服务;引进新技术与避免高射炮大蚊子 最常见的误区:追求方法而忽略目标 ⑴ 方法选择：目的决定方法选择；按实验要求选方法； ⑵ 模型：经典与新建（改良）；可行性； ⑶ 观察指标：多（广）或少（精）好？明确每个指标的 原理和意义 背景指标：如证实疾病模型复制成功的指标；反映质 控的指标；反映阴性或阳性的对照指标等， 必须是肯定的结果 探索性指标和前瞻性指标
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3.资料处理
⑴ 按专业知识列好提纲; 文献(摘要)编号后按提 纲归类 ⑵ 背景材料,基础知识,立论依据;权威甚或经典 ⑶ 不同意见和学术观点与资料如何处理？ ⑷ 资料的准确性,尤其是翻译,讲不清楚不如不讲 ⑸ 老课题文献多,新课题文献太少
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⑴基础研究
⑵应用基础研究 ─ 临床重大疾病的基础研究 ⑶应用 (临床) 研究
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2.开展科研工作的先决条件 ⑴ 科研意识 科研思维：学习[继承,接受]→医疗[应用]→科研 [创造，探索]。思维模式不同。
求学: 自己主动追求，教学实验不等于科学研究
兴趣与爱好 团队与合作精神
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㈢ TGFβ的生物学效应：整体，器官,细胞及分子效应 ① 外源或刺激内源TGFβ的效应（在正常和疾病条件） ② 拮抗或促失活的效应 ㈣ TGFβ效应的机理 受体及细胞内信号转导机理 TGFβ的基因表达和细胞表型改变的机理 ㈤ 肾脏疾病的TGFβ高/低表达的机理 ㈥ TGFβ与其他已知肾纤维化因子间的关系 （包括遗传易感因素） ㈦ TGFβ参与肾纤维化发病的临床意义，诊断，治疗和预 防策略
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创新: No.1
金牌论
与应用不同: 填补国内 ( 学科内 )空
白,〝研究甚少〞。
源头创新，创新思维是科学研究的核心
求实 ( 求是 ): 〝为零不为负〞不能误导 脚踏实地，切忌好大喜功, 急功近利
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4.独立开展研究工作的基本能力
3. 如何看文献（精读与浏览）
看懂: ⑴ 问题的提出( Background )
⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 课题目的与意义 设计思路与依据 研究对象与方法 重要结果与分析 结论与启示
熟悉程度:
⑴ 方向: 一般涉及;基础知识;学科水准; 当前重大进展与趋势 ⑵ 领域: 了解焦点与热点;已/正/将进行的课题 ⑶ 课题: 历史、现状和展望；主要方法和手段
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7.实验结束后
（文章发表or工作进一步深入）
（1）对设计的再评价
（2）再升华设计思路
（3）扩充实验与深入实验
（4）对实验进行查遗补漏
（5）为下一个实验做准备
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科研思维与科研训练
学科办/研究生处
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1. 几个概念
2. 如何针对课题复习文献
3. 如何撰写文献综述
4. 如何进行科研课题设计
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一、几个概念
1.科研类型
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2.小专论内容 审定好内容与题目 (如上述例子)
要有思路，有观点，提炼科学问题，要告诉读者什么？ ⑴ 概述（前言）：问题的提出--研究的历史与背景--本 问题(课题)的意义 ⑵ 背景知识及相关基本知识（不要写成教科书或讲义） ⑶ 本专论要论述的主要内容,注意从课题与背景联系的 学科高度分析 ⑷ 小结：存在的问题与今后的方向（展望）
⑹ 如何表达自己的学术观点: 评述? 自引? 逻辑 分析 ⑺ 内容集中,目标明确,不要广证博引(与研究生 论文不同) ⑻ 参考文献: 新(5年内2/3); 背景材料, 立论依 据，权威经典; 专论内容: 新,反映进展,可引会议摘要,要准确 ⑼ 发表: 刊登进展/综述的专业杂志(如“进 展”“国外医学”); 专业论文杂志; 查阅国内有 无类似综述,避免重复；按杂志稿约修改(留底)
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⑵ 科研定位
〝三定〞: 明确目标
定研究方向
定研究领域
很稳定
相对稳定
定研究课题
非常活跃
如何定位: ① 学科发展的前景与可行性 ② 所在单位的可能条件
③ 个人的科研兴趣和爱好
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3.科研工作者的基本素质 奉献: 科研工作者的宿命（使命） 创新: 科学研究的灵魂 求实: 科学研究的原则 奉献: 古今中外同然, 为人类造福,铺路石, 奠基论,淡泊名利,甘耐寂寞。
2.文献分类
教科书: 交叉学科的基础知识 书籍 编著(资料性) 专著 著作(文献性)(方向)(领域)
资料性(方向)(领域)
文献分类 综述 文献性(领域,课题) Original paper 课题 领域(个别) Data paper 快报 摘要 课题 会议汇编
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四、如何进行科研课题设计
原则:目标明确;构思新颖;立论依据充分;实验方法恰当
1.科研目的
目标具体:用实验手段解决科学问题,问题是什么?
攻关,攀科学高峰，“关”、“高峰”是什么? 在哪里? (目的与手段和工具的关系) 在“三定”基础上明确该课题的学术地位(与原创新关系); 注意工作的积累和发展;可参考文献整理中发现的和未解决的 问题；将确定的目标逐字推敲写下来。