二年级语文下册 第3单元 11《找不到快乐的波斯猫》课件8 语文S版

① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
我想对波斯猫说： 。
我今后要： 。
作业超市：
1、根据课文内容编一个课本剧。
2、续编课文：想想波斯猫听了我们的 意见后会怎样做？他能找到快乐吗？
3、亲自劳动一番，感受劳动带来的快 乐。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
燕子， 有蜜蜂 还有
青蛙 。
读一读
读课文2、3自然段，找
出出燕 来子 。的快乐是什﹋么，用
画
燕子（衔泥搭窝
），觉得
很快乐。
说一说
燕子为什么觉得衔 泥搭窝很快乐？
我一口一口衔泥，造 好了温暖的窝，睡在里面， 觉得很快乐。
议一议
舒适的沙发为什么 让波斯猫感觉不到快乐？
一个泥窝有什么快乐？ 我天天睡在软绵绵的沙发上， 也没觉得什么快乐。
百度文库 读一读
读课文4至6自然段，找出蜜
蜂来的 。快乐是什么，﹋用﹋
画出
蜜蜂（采花酿蜜
），觉得
很快乐。
说一说
蜜蜂为什么觉得采 花酿蜜很快乐？
我从千千万万朵花中 采来花粉，酿成蜜，觉得特 别快乐。
议一议
好吃的蜜糖为什么 让波斯猫感觉不到快乐？
蜜糖有什么了不起！ 主人的冰箱里多的是，我都 不想吃了。这算什么快乐！
八字须，往上翘， 说话好像娃娃叫，
只洗脸，不梳头，
夜行不用灯光照。 打一动物（波斯猫 ）
语文S版二年级下册第三单元
软蜂 蜜
蜂峰 （ 蜂 ）巢山（ 峰 ）（ 峰 ）峦黄（ 蜂 ）
蜜密 山坡上长着茂（ 密 ）的树 木 蜜。 蜂在花丛中辛勤的采（ 蜜 ）。
滋味 衔 忙忙碌碌
波斯猫为了寻 找快乐，他询问的小伙伴 有
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比一比
分角色朗读波斯猫 与燕子以及蜜蜂的对话，比比 谁读的好。
合作学习 同桌两人合作学习7—9自然段
自学提示
一、读一读 画出青蛙的快乐是什么？ 二、说一说 为什么青蛙很快乐？ 三、议一议 为什么波斯猫感觉不到快乐？ 四、比一比 分角色朗读波斯猫与青蛙的对话。
捉害虫、保护庄稼是 我最大的快乐！
哼，吃虫子有什么快 乐！主人家的炸鱼还不够香 吗？可我吃起来，却一点儿 也不觉得快乐！
一、读一读 画出青蛙的快乐是什么？ 二、说一说 为什么青蛙很快乐？ 三、议一议 为什么波斯猫感觉不到快乐？ 四、比一比 分角色朗读波斯猫与青蛙的对话。
波斯猫非常失望，边 走边叹气：“唉！到哪儿才 能找到快乐呢？”