湖南文艺版小学音乐六年级上册全册课件【新教材】
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南文艺出版社六年级上册
音乐
全册精品课件
公开课课件
•
《踏雪寻梅》创作与上世纪三十年代，作者 黄自。这是一首简短而意境高雅的艺术歌曲， 歌曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情绪。四次 “响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿 脖颈上的小铃声。歌曲短小精炼，运用了强弱 对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比 等多种表现手法。充满童趣，朗朗上口。
• • • • • • • • •
雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
3、教师引入，巧化难点。
在唱“骑驴坝桥过”这一句时，用模仿法请学生做 一个“骑”的动作，提示学生挺起胸，自信骄傲的演唱。 为使学生掌握好前半拍的休止符，在“好花采得供瓶养” 这句前半拍休止符的位置上加一个“闻花”的动作，深
呼吸一下。为使学生做好正确处理渐强渐弱记号，我采
用旋律划线法，让Fra Baidu bibliotek生跟着旋律的音高，自然处理强弱。 至此，难点解决。
4、动静结合，表现歌曲
在学生能完整演唱歌曲的基础上，为了使学生体验不同的速度可以表 现不同的情绪，请学生分别用快速和慢速来演唱，说说分别表现怎样的情 绪。快速，表现了孩子们寻梅的急切心情；慢速，歌曲显得文雅抒情，表 现一种静态的美。最后请同学用中速稍快的速度演唱歌曲，表现出活泼， 充满童真的动感画面。 让学生成为课堂的主人，给学生一个创造的空间，让学生用多种形式表
现歌曲。如男女生接口唱、加打击乐伴奏等。让学生主动参与到音乐实践
活动中，从而获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
冬天的故事
再见
《冬天的故事》是一首优美动听的 童声合唱曲。为带再现的三部曲式。 第一、三乐段为二四拍，抒情柔美， 速度徐缓，为我们展现了一个银装 素裹的冰雪世界。第二乐段为三四 拍，速度较快，描绘了孩子们在雪 地里尽情嬉戏玩耍的情景。
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光
音乐
全册精品课件
公开课课件
•
《踏雪寻梅》创作与上世纪三十年代，作者 黄自。这是一首简短而意境高雅的艺术歌曲， 歌曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情绪。四次 “响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿 脖颈上的小铃声。歌曲短小精炼，运用了强弱 对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比 等多种表现手法。充满童趣，朗朗上口。
• • • • • • • • •
雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
3、教师引入，巧化难点。
在唱“骑驴坝桥过”这一句时，用模仿法请学生做 一个“骑”的动作，提示学生挺起胸，自信骄傲的演唱。 为使学生掌握好前半拍的休止符，在“好花采得供瓶养” 这句前半拍休止符的位置上加一个“闻花”的动作，深
呼吸一下。为使学生做好正确处理渐强渐弱记号，我采
用旋律划线法，让Fra Baidu bibliotek生跟着旋律的音高，自然处理强弱。 至此，难点解决。
4、动静结合，表现歌曲
在学生能完整演唱歌曲的基础上，为了使学生体验不同的速度可以表 现不同的情绪，请学生分别用快速和慢速来演唱，说说分别表现怎样的情 绪。快速，表现了孩子们寻梅的急切心情；慢速，歌曲显得文雅抒情，表 现一种静态的美。最后请同学用中速稍快的速度演唱歌曲，表现出活泼， 充满童真的动感画面。 让学生成为课堂的主人，给学生一个创造的空间，让学生用多种形式表
现歌曲。如男女生接口唱、加打击乐伴奏等。让学生主动参与到音乐实践
活动中，从而获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
冬天的故事
再见
《冬天的故事》是一首优美动听的 童声合唱曲。为带再现的三部曲式。 第一、三乐段为二四拍，抒情柔美， 速度徐缓，为我们展现了一个银装 素裹的冰雪世界。第二乐段为三四 拍，速度较快，描绘了孩子们在雪 地里尽情嬉戏玩耍的情景。
• 雪霁天晴朗 • 腊梅处处香 • 骑驴坝桥过 • 铃儿响叮当 • 响叮当 响叮当 • 响叮当 响叮当 • 好花采得供瓶养 • 伴我书声琴韵 • 共度好时光