初中化学课堂中论文

初中化学课堂中的探索

【摘要】新课程标准的基本理念是“以学生的发展为本”就是要让每个学生在学习过程中潜能得到充分的发展。为了实现这个目标，必须通过有效的学习活动认识化学、理解化学，获取知识，掌握学习方法。自主学习是打开化学大门的金钥匙，因此，在教学中如何结合学生学习心理，让学生放于特定的情境中，使他们有亲临其境的体现，去思考，去感悟，从而获得新知。

【关键词】心育整合课堂教学新课程标准

教学时教师应遵循学生数学学习的心理发展规律，努力开发化学和化学教学中的心理辅导资源，从而达到新课程改革下高中生化学学习的目标。要完成这一动态过程，我的做法是：

一、在创设问题情境中渗透心育策略

课堂教学是教育中的重要一环。课堂是师生交流、生生互动是师生彼此沟通的场所，是师生生命价值得以实现的地方。在课堂教学中，我尽可能创设情境，让生动活泼的气氛展现在学生面前，让学生一开始就感到学习是轻松的，愉快的。教学实践证明，创设良好的问题情境可以激活学生的求知欲，促进学生为问题的解决形成一个合适的思维意向，从而收到最佳的教学效益。在创设问题情境时，可采用“故事激励、游戏激趣、设置悬念、直观演示、操作实验”等形式，刺激学生的兴奋点，达到学生愿学的目的。如《氨气》这一课的引出部分，我和学生们一起做了空杯生烟的实验，学生唏嘘着，惊讶着，有的学生沉思着，为什么空杯会生烟，这调动了学