饭店分类教案
公开课教案
课题：饭店的分类
授课人：
课型：新课
授课班级：10春饭店班
授课时间：2011年3月21日（星期一上午第二节课）
授课地点：10春饭店班教室
教学目标
知识目标：1、掌握饭店分类的目的及常用的划分标准
2、掌握按经营性质划分饭店类型及其各自的特点
3、掌握按计价方式划分所包含的内容
技能目标：能大致分辩出不同饭店的经营类型
教学重点：按经营性质划分的饭店类型及其各自的特点
教学难点：商务型饭店定义
教学方法：讲授法、设疑提问法
教学课时：一课时
教学过程
一、导入新课
师：上周五给同学们布置了一个任务，预习饭店的分类，完成了没？
生：完成了（集体回答）
师：那好，老师就来检查一下你们预习的效果如何（完成的质量如何）。
同学们请看墙壁上所呈现的几幅图画，你们的直观印象是属于什么饭
店，第一幅、第二幅、第三幅、第四幅。
同学们回答正确吗，
生：完全正确
师：哈哈，看来你们是胸有成竹，信心满满呀
你们回答正确与否，那就随老师一起去探索饭店分类的“奥秘”吧。
说到分类这个词，同学们都不陌生吧！
按年龄层次的划分，我们可以把人类分为儿童、青年、老人
按性别可分为女生、男生
按照社会的道德标准，我们可以简单的划分为好人或者是坏人
老师的问题来了，同学们有没有想过为什么要对这些事物进行分类，而对饭店进行分类的目的是什么？
分组讨论，请两个代表发言
生：回答（学生鼓掌）
师：刚刚这两位同学都说得非常好。
总结出就
①利于推销
②便于比较
③饭店的市场定位
④方便客人选择
⑤饭店分类便于饭店投资建设决策
师：因此对饭店的进行分类重要不重要呀！
生：非常重要
二、新课教学
饭店有不同的分类标准，今天我们就来学习较为常用的四种分类方法
1、按照饭店经营的性质，也可以说是该饭店所接待的客源市场进行分类
商务型饭店又称为暂住型饭店
（1）位于城市的中心或商业中心附近
（2）接待商务客人、旅游客人及因为各种原因作短暂逗留的其他客人（3）适应性广，在饭店业中占有较大的比例
（4）一般来说对价格的敏感度不高
2、度假型饭店
（1）位于海滨、山区和温泉附近
（2）接待以娱乐、休闲、度假为目的顾客，季节性强
（3）娱乐、康乐设施完善，周边环境优美，享受大自然的景色
3、长住型饭店
（1）主要接待住宿时间较长，在当地短期工作或度假的客人或家庭（2）饭店与宾客之间鉴定租约
（3）建筑布局多采用家庭型，以套房为主，提供厨房设施，宾客自理饮食
（4）服务亲切、周到、针对性强
（5）饭店的组织、设施、管理较为简单
4、会议型饭店
（1）主要接待各种会议团体。
（2）通常设在大都市和政治、文化中心，或交通方便的游览胜地
（3）设置足够的多种规格的会议厅或大的多功能厅
（4）必须具备各种规格的会议设备
（5）提供高效率的接待服务
5、汽车饭店
（1）常见于欧美国家公路干线上
（2）设施、设备较为简单，规模较小
（3）以接待驾车旅行者为主
2、饭店的经济类型
内资饭店企业
港澳以投资饭店企业
外商投资企业
3、根据饭店的计价方式
（1）欧式计价饭店
欧式计价饭店的客房价格仅包括房租，不含食品、饮料等其他费用。世界各地绝大多数饭店均属此类。
（2）美式计价饭店
美式计价饭店的客房价格包括房租以及一日三餐的费用。目前尚有一些地处偏远的度假型饭店仍属此类。
（3）修正美式计价饭店
此类饭店的客房价格包括房租和早餐以及一顿正餐（午餐或晚餐）的费用，以便客人有较大的自由安排白天活动。
（4）欧陆式计价饭店
欧陆式计价饭店的房价包括房租及一份简单的欧陆式早餐即咖啡、面包和果汁。此类饭店一般不设餐厅。
（5）百慕大计价饭店
此类饭店的房价包括房租及美式早餐的费用。目前，房租含早餐的计价方式已为许多中国饭店所采用。
4、按照饭店规模划分
根据饭店所拥有的客房数量的多少以及饭店设施规模大小，饭店可分为大、中、小型三类。目前，300间以下的通常被认为是小型饭店，300—600间为中型，600间以上为大型。
三、本课小结
本课主要讲述了饭店常用的分类方法，重点是按经营性质也就是客源市场划分酒店的类型及其各自的特点。对于酒店从业人员来说，了解饭店常用的划分方法及每种类型酒店的特点才能在以后的工作中做到心中有数，对于不同的酒店运用不同的服务理念提供针对性的服务。
四、布置作业
选择本地区的一家酒店按经营性质对它进行分类，说明原由；并实地考查该饭店的结构布局，为我们下节课要学的内容奠定基础。
五、课后反思
图片分层及分类标准
ICS 35.240.70 A90 备案号：****－**** GA 警用地理信息数据分层及命名规则 Data classify and naming rules for police geographic information （征求意见稿） 中华人民共和国公安部 发布
目次 前言............................................................................. II 1 范围 (3) 2 规范性引用文件 (3) 3 术语与定义 (3) 4 数据分层原则 (3) 5 图层命名规则 (4) 附录A（规范性附录）警用数据分层及图层命名列表 (6)
前言 本标准代替GA/T532-2004《城市警用地理信息数据分层及命名规则》，与其相比，除逻辑性修改外主要技术变化如下： ——标准的名称由《城市警用地理信息数据分层及命名规则》扩大为《警用地理信息数据分层及命名规则》； ——增加了数据分层的基本原则（见4.1）； ——细化了图层命名规则（见5）； ——附录A中增加了表A.3 专业地理信息数据分层及图层命名（见A.3）； ——附录A中修改了表A.4 业务关联地理信息数据分层及图层命名（见A.4）。 本标准由公安部科技信息化局提出。 本标准由公安部计算机与信息处理标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：公安部第一研究所 本标准主要起草人：
警用地理信息数据分层及命名规则 1 范围 本标准规定了警用地理信息数据的分层原则与图层命名规则。 本标准适用于警用地理信息应用系统建设与数据交换。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 13989-1992 国家基本比例尺地形图分幅和编号 GA/T 491-2010 警用地理信息分类与代码 GA/T XXX-2010 警用地理信息属性数据结构 3 术语与定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 拓扑关系 topology 对点、线、面、体之间空间关系的表述。 3.2 图层layer 在一定空间范围内，具有同类或共性特征的空间实体数据的集合。 3.3 物理图层physical layer 相关空间实体数据的集合对应的数据结构。 3.4 逻辑图层logic layer 从应用出发，具有相同属性特征的某类空间实体数据的集合。 3.5 数据整合data integration 将相关领域相同空间范围内的空间及非空间数据，按其自然属性和人们对其应用的需求，并遵照合理的数据模型进行优化管理和综合分析、处理的过程。 3.6 警用地理信息 Police Geographic Information 在警务活动和警务管理工作中，直接或间接与空间位置相关信息的总称。 4 数据分层原则 4.1 基本原则 根据国家和相关行业已公布的数据标准，并考虑警用地理信息的实际情况，对警用基础地理信息、警用公共地理信息和业务专用地理信息三类数据分别划分若干图层，对数据的分层遵循如下原则：
图形分类---教学设计
《图形分类》教学设计 宁强县南街小学杜小艳 【教学目标】 1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 【教学重难点】 通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征。 【教学准备】 Ppt课件、长方形和三角形学具。 【教学过程】 一、情境导入——参观地球村。 师：今天，淘气和笑笑要带我们去参观一个美丽的地方。[演示ppt—1]：[ppt—1画面：淘气和笑笑，点击淘气，进入一副美丽的乡村图。仿照书上P20的插图。增加智慧老人的图像，并说：“欢迎来到我们的地球村。”] 师：在这美丽的地球村里，有我们非常熟悉的朋友——图形。你能从中找出自己认识的平面图形吗？（生自由回答）。 根据学生的回答随机演示[ppt－2]。 [ppt－2：乡村图中每种图形都可以做成按钮，点击时，图形各边线呈红色闪烁，然后抽象出相应的图形，排列到主图的右侧。如圆形、平行四边形、长方形、正方形、三角形、五边形、梯形…] 二、分一分1，了解图形的分类标准。 1、分一分： 师：如果让你给这些图形分类，你打算怎样分？（学生组内交流。要求： 1、组内交流时声音要轻； 2、要敢于发表自己的看法； 3、组长要安排好记 录。） 2、汇报交流，要求说出自己这样分类的依据是什么。根据学生汇报演示 [ppt—3] [ppt—3，将上述图形都做成可以拖动的图标，并且做一个复原的摁钮，可以根据不同的分类标准多次分类。]
3、引导总结：①根据围成图形的边的曲直分：圆和多边形。②根据多边形边的条数分：四边形、三角形、五边形。 三、分一分2，探索平行四边形和梯形的特征。 1、分一分。 师：今天，我们主要来研究四边形家簇。演示[ppt—4，如下图。]这些图形都是——四边形。它们长得都一样吗？不一样，它们还可以再分类吗？说说你是怎样分的？（学生自由回答） 根据学生的回答，随机演示[ppt—4] [ppt—4画面如上图，点击每一个平行四边时，两组对边都先呈不同颜色闪烁一次；再点击，一条对边动态平移到另一条边的位置。点击梯形也作类似演示。] 2、描述平行四边形和梯形的特征。 （1）、用自己的话说一说。 师：刚才我们是根据图形对边是否平行，将四边形分成了平行四边形、梯形和普通的四边形。你能用语言来描述一下什么样的图形是平行四边形，什么样的图形又是梯形吗？（生自由回答。板书出学生的回答。） （2）、阅读书上p21的结语： 有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 只有一组对边平行的四边形是梯形。 找一找和你的说法有哪些不同。这样有什么好处？（自由回答） (3)、游戏—猜一猜“它”是什么图形？ 师：刚才我们研究了四边形家簇。下面我们来做个猜一猜游戏。说出信封里的四边形是什么图形，并说出理由？（在信封里露出四边形的一部分，如图：）
苏教版三年级数学下册 《简单的数据汇总》优质教案【新版】
简单的数据汇总 教学目标： 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。 教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。 教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。 课前准备：课件。 教学过程： 一、情境引入 提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？ ××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？ 指名学生回答，并说出理由。 提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？ 学生可能回答：调查全校学生的生日。 追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？
学生自由发言。 教师适时小结并揭题 二、交流共享 1.讨论收集数据方法。 （1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？ 学生讨论收集数据的方法。 （2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。 提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？ 小组统计，教师巡视指导。 2.汇总数据。 （1）汇报交流。 分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。 提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？ 引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？ 学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再
大班数学统计教案
大班数学统计教案 【篇一：大班数学统计】 大班数学活动：男生和女生 活动目标： 1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表 格中记录。 2、初步了解统计图表的意义。 3、能积极参与调查统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。 活动准备： 1、教师自制男生和女生人数统计表（一）、（二）。 2、幼儿人手一份统计表，铅笔等。 3、ppt、音乐 活动过程： 一、教师出示统计单（一），请幼儿进行观察、讨论，并明确记录 单的要求。 师：这个小女孩叫贝贝，她今天心情怎么样啊？你们知道她为什么 这么开心吗？嘿嘿，因为她今天发现了一件新奇的东西，你们想看 看吗？ （老师展示统计表） 师：你们有见过这个表吗？ 师：这是一张统计记录单，这张记录单上有什么？ 师：贝贝现在有点疑惑了，她不知道拿这张统计表能做什么，我们 来帮她想一想吧？（记录男女生的人数） 二、师幼讨论记录的策略。 师：贝贝现在决定拿着这张统计表去统计一下在游戏区玩的小朋友 人数 师：男生和女生的人数记录在小表的什么位置？ 师：我们一起来数一数有多少个男生，如果第一组男生有3小朋友，在表格中怎么记录呢？小朋友可以用各种方式记录，你想用什么方 法来记录？（男生标记下的空格里）女生呢？师：小朋友们想不想 也来玩一下这个统计表，但是我们现在分小组统计，怎么样让别人 一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢？ 三、完成小组调查统计表。
师：现在就请你们用这样的方法，将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。 1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。 2、同组幼儿相互交流统计结果。 3、请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后再集体检查验证统计人数是否正确。 师：谁来像我介绍一下你的统计结果。（用完整的语言描述，我们是第一小组，我们小组有3个女生，三个男生） 四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。 1、教师事先出示好画好的表（二） 师：老师这里也有一张统计表，我们来看看，我的统计表是怎么样的。 2、引导幼儿观察并提问： 师：这种统计表上有什么？横排的标记表示什么意思，竖行的呢？我们可以用这种表做什么呢？ 讨论：怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数？ 师：第一组的统计结果记录在表格的什么位置？ 五、师幼共读表，了解统计图的意义。 1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。 2、这张表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成的？（合计人数） 3、每横排合计人数表示什么意思？竖排呢？ 4、这张统计表告诉我们什么事? 总结：统计表能够比较快而清楚的告诉我们一些事情，对我们的生活有着很大的帮助，做起事情来比较方便、简洁。 【篇二：幼儿园大班数学教案】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小小裁判员学习8的第三、四组加减学习8的组成学习7的组成 6的加减 6的组成圆柱世界小猴请客聪明的小鸡区别10以内的单/双数按物体的特定规律排序大班奥数:双胞胎以“一”代“十” 谁大谁小数学活动：有用的数字娃娃脸——学习逐级分类开个饼干专卖店——分类放在哪里——集合运用插板进行的乘法运算谁的花园大恐龙园里装电话小矮人上楼梯有趣的统计数学活动:以客体为中心区分左右认识时间“星期” 认识长方体、正方体大
动物分类及图片
动物分类及图片标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
动物的分类 爬行类动物、飞禽类动物、哺乳类动物、昆虫类动物、家禽类动物、鱼类动物、食肉类 动物。 爬行类动物: 蛇蜥蜴 蛇蜥蜴壁虎、龟、鳖、鳄鱼等属于脊椎动物亚门。它们的身体构造和生理机能比两栖类更能适应陆地生活环境。身体已明显分为头、颈、躯干、四肢和尾部。颈部较发达，可以灵活转动，增加了捕食能力，能更充分发挥头部眼等感觉器官的功能。骨骼发达，对于支持身体、保护内脏和增强运动能力都提供了条件。用肺呼吸，心脏由两心耳和分隔不完全的两心室构成，逐步向把动脉血和静脉血分隔开的方向进化。大脑结构比两栖类有了进一步发展，感觉器官也增加了复杂程度，功能增强。在爬行动物的生殖发育过程中，卵的结构和胚胎发育也出现一些变化，卵外包着坚硬的石灰质外壳，能防止卵内水分的蒸发，同时是体内受精，摆脱了生殖发育中受精时对水的依赖；胚胎发育中出现羊膜和羊水，胚胎可以在羊水中发育，既可防止干燥，又能避免机械损伤。爬行动物在中生代很繁盛，几乎遍布全球，恐龙就是当时的代表。以后由于气候和地壳的变动，绝大多数种类灭绝。现存种类约5000多种，常见的有蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄鱼等。爬行纲是体被角质鳞或硬甲、在陆地繁殖的变温羊膜动物（Amniota）。是一支从古两栖类在古生代石炭纪末期分化出来产的类群，它们不但继承了两栖动物初步登陆的特性，而且在防止体内水分蒸发，以及适应陆地生活和繁殖等方面，获得了进一步发展。爬行类是真正的陆栖脊椎动物，同时古爬行类还是鸟、兽等更高等的恒温羊膜动物的演化原祖，因此，本纲动物在脊椎动物进化中具有承上启下、继往开来的重要意义。爬行纲在地质史的中生代曾盛极一时，种类和数量极其繁多，在中生代的末期出现衰退。现存种类只包括鳄、龟、蜥蜴和蛇等动物。其中个体最大的是产于亚洲东南部的网蟒（Python reticulatus），全长可达9．9m，而最小的蜥蜴为斑点圆趾虎（Sphaeroda ctylus argus），全长却只有36mm。除南极地区外，分布几乎遍及全球而尤以南半球的种类更为繁多，能栖息于平原、山地、森林、草原、荒漠。海洋和内陆水域等各种生活环境，少数几种蜥蜴（西藏沙蜥 Phrynocephalus theobaldi、红尾沙蜥 P. erythruru s）的最高垂直分布点可达海拔五千多米的青藏高原寒漠地带。爬行动物真正脱离水环境的特点爬行动物是体被鳞片或硬甲、在陆地繁殖的变温羊膜动物。爬行动物由石炭纪末期的古代两栖类进化而来，是真正适应陆栖生活的最高等的变温脊椎动物。 飞禽类动物：
幼儿园小班数学《图形分类》
幼儿园小班数学《图形分类》 活动目标： 1．巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。 2．乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。 活动准备： 1．图形宝宝（圆形、三角形、正方形）。 2．图形宝宝的家 3．各种图形钮扣（形状分圆形、三角形、正方形），筐子盒子若干。 4．猫妈妈猫宝宝胸饰。 活动过程： 一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。 放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。 二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1．播放哭声录音： 提问：宝宝们，谁在哭呀？猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗？引导幼儿说说。（圆形、三角形、正方形）。 2．原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗？愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗？（出示三幢房子） 3．圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。（宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。） 三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。 （谁愿意送三角形宝宝回家？）
正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。 (教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家) 4．师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀？（不用谢）你们真是爱帮助人的好宝宝。 三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣 1．猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。 师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗？” 2．鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗？那我们先来认识一下这些钮扣。（引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣） 3．教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。 4．幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。 5．猫妈妈检验讲评 宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊？（请一名幼儿上前检验） 宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么说啊？（不用谢） 三、结束部分： 1.我们帮鸡妈妈分了纽扣，你们开心吗？鸡妈妈厂里以后还会生产许多许多纽扣，我们以后再去帮她分纽扣好不好？ 2．带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。
《数据的分类汇总》教学设计
《数据的分类汇总》 一、学习者分析 通过前几节课的学习，学生已经基本掌握EXCEL表格的建立、数据的输入与编辑技巧，学会对表格的格式进行简单的处理等基本操作，并能进行简单的排序、筛选及函数运用。但由于这部分的内容比起之前学习的word内容难度稍大，尤其是数据的计算和函数的应用会涉及到类似数学应用题的列式计算，我们的学生学习起来会感到有些困难，再加上他们的自主学习能力还比较弱，所以教学中应该从简单操作入手，提起学生兴趣后再逐步深入，以便学生们能更好的掌握相关知识点。否则很容易使学生产生畏难的情绪，失去学习的信心。 二、教学内容分析 《信息技术基础》教材第三章第六节《数据的查询和汇总》是整个EXCEL章节里的学习重点和难点之一，而分类汇总又是这一节的难点，很多看似容易的内容学生却很容易会出错。比如，在进行分类汇总前先要对“分类项目”进行排序分类的操作，很多学生都会经常忘记；在进行分类汇总时学生往往习惯于模仿、套公式，却不会自己根据实际问题分析解决实际问题。作为职高阶段的必学内容，电子表格的数据管理功能又是必须要学好的一个模块，所以有必要打下扎实的基础，让学生通过学习和练习，牢固掌握相关操作。 教学重点：1、分类汇总的意义。 2、分类汇总的具体操作方法。 3、根据实际问题进行分类汇总。 教学难点：1、分类汇总的具体操作方法。 2、根据实际问题进行分类汇总。 三、教学目标 1、基本目标（认知与操作） （1）了解分类汇总的意义。 （2）了解“分类字段”、“汇总方式”和“汇总项”的意义。 （3）能正确选择“分类字段”、“汇总方式”和“汇总项”。 （4）掌握使用EXCEL对数据进行“分类汇总”的方法，基本学会根据问题对数据进行分类汇总的操作。 2、发展目标（情感） （1）培养学生分析和处理、使用数据的能力。 （2）培养学生积极思考、大胆探索，从数据中挖掘信息的能力。
幼儿园大班教案《分类统计》含反思
幼儿园大班课程计划《分类统计》与反 思 大班课程《分类统计》包括对大班数学主题教学活动的反思，让幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。通过实践活动，学会运用自己的方法对生活中的物品数量进行分类，体验数学的乐趣。而且重要的是，可以积极思考，提高认识，来看看带有反思计划的幼儿园班《分类统计》。 活动目标： 通过实践活动，学会使用自己的方法对生活中的项目数量进行分类，体验数学的乐趣和重要性。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 能够积极思考并提高理解力。 活动准备： 老师提前（在幼儿园）选择练习场地，并亲自练习一次记录，并知道号码;纸，笔。 活动程序： （1）审查和合并： 1，你可以从1到几个？ 2，更快的计数方法：5个5个地方，10个10个地方。
你写一个3或更少的随机数？尝试一下（请在黑板上指示几个孩子）。 （注意：本次会议的目的是了解如何掌握实践中幼儿的相关知识，以便更好地掌握这些知识。） （2）联系生活： 1.在生活中，遇到什么事时你会遇到什么？例如。 2，幼儿园里还隐藏着很多号码，请告诉孩子们。 3.什么方法方便统计？（每5或10个记录，然后5 5或10 10个位置;列表统计等） （3）提出任务： 1.分组统计并对幼儿园的一些项目进行分类和计数（根据儿童组的能力差异分配教师）。 一组：车棚 - 那里有多少辆汽车，一些自行车，几辆摩托车和每种颜色的车？ 第二组：前操场，后操场 - 那里有多少棵树？前后游乐场有多少棵树？那里有多少棵树，大树和小树？ 三组：架空场地 - 有多少支柱？白色的？绿色的？圆形的，方形的？ （前三组让孩子的统计 - 类别 - 重新统计'，他们从中了解总分去的次数，分开的点数等于总数）
产品图片分类详情表
产品图片分类详情表所有图片（店铺所有图片） 默认分类（无图片内容） 佰草集（无图片） 佰草集单品子分类（佰草集单品系列和该宝贝详情图片） 佰草集中样（无图片） 佰草集中样子类别（中样图片） 佰草集详细页面公共部分（佰草集详细页面公共部分图片） 佰草集活动（无图片） 佰草集活动子分类（佰草集系列专用活动、促销图） 高夫（无图片） 高夫子分类（高夫单品系列和该宝贝详情图片） 高夫中样（无图片） 高夫中样子分类（中样图片） 高夫详细页面公共部分（高夫详细页面公共部分图片）系列详情页面公共部分（部分系列详情公共图片） 高夫活动（无图片） 高夫活动子分类（高夫系列专用活动、促销图） 清妃（无图片） 清妃子分类（清妃单品系列和该宝贝详情图片） 清妃中样（无图片） 清妃中样子分类（中样图片） 清妃详细页面公共部分（清妃详细页面公共部分图片）系列详情页面公共部分（部分系列详情公共图片） 清妃活动（无图片） 清妃活动子分类（清妃系列专用活动、促销图） 珂珂（无图片） 珂珂子分类（珂珂单品系列和该宝贝详情图片）
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北师大版四年级数学下册第二单元第1课时图形分类教案
第二单元认识三角形和四边形 单元教材分析： 本单元的几何初步知识是在学生掌握了长方形、正方形的特征及了解了直线、射线、线段、平行线、垂直等概念，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系，并在会用量角器量指定角的度数及画指定角的基础上，通过大量的观察、操作活动来认识平行四边形、梯形的特征，以及发现三角形的性质。并能欣赏生活中的图案，在方格纸上设计简单的图案，这有利于学生更好的理解图形的特征，更是发展了学生的思维，提高了学生的应用能力 . 学情分析： 四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分放手让学生自学，学生可以通过自学、讨论、上网查询，动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念。 学生已经认识了四边形，让学生对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。但几何初步知识，对于四年级学生来说，还是比较抽象的。 学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。 单元教学内容： 1、认识平行四边形、梯形的特征； 2、能够对三角形进行分类； 3、发现三角形三个内角和是180度； 4、发现三角形任意两条边的和大于第三条边； 5 能够欣赏生活中的图案，并且能够在方格纸上设计简单的图案。 单元教学目标： 1、认识平行四边形、梯形的特征； 2、能够对三角形进行分类，区分直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形； 3、通过具体操作和实验，发现三角形三个内角和是180度； 4、通过具体操作和实验，发现三角形任意两条边的和大于第三条边； 5、能够欣赏生活中的图案，并且能够在方格纸上设计简单的图。 单元教学重、难点： 1、学会把图形按一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。 2、认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。
《排序与分类汇总》教学设计
《排序与分类汇总》教学设计 一、教学内容分析 本节课内容使用的教材，是广州市信息技术教科书《信息技术》第二册，内容是该教材的第一章第四节中的“排序和分类汇总”，一个学时。结合我校学生实际情况进行了内容的重组。排序和分类汇总实用性强，贴近学生的生活，通过本课教学，让学生更充分地理解本节内容，可以增强学生对信息技术的兴趣，也可以培养学生综合运用信息技术，解决实际问题的能力。本课是在学生掌握了Excel数据表的编辑，常用函数的使用后的学习内容，为后面进一步学习数据分析打下基础。 二、教学对象分析 本课的学习对象是初中二年级的学生，他们对计算机的基本操作比较熟练，能够在此基础上进行简单的知识迁移。并且通过上节课的学习，学生对电子表格的含义有所了解，对数据输入、数据表的编辑、基本函数的应用等操作已掌握。本课重在学习“排序和分类汇总”方法以及函数的综合应用，让学生理解EXCEL在数据处理方面的优势，引导学生在解决问题过程中注重思考并提高效率的方法。 三、教学目标 根据初中信息技术教学要求、会考标准及学生的实际情况确定了本课时的教学目标有以下几方面： 知识与技能：1、会使用Excel对数据表排序。 2、掌握分类汇总的操作方法。 过程与方法：1、通过对实例的操作掌握排序和分类汇总的实际应用； 2、使用信息技术课堂辅助系统引入积分竞争机制，学生做对题后会获得相应 的积分奖励。 情感态度价值观：1、体验利用电子表格进行数据排序和分类汇总给我们带来的方便和乐趣 2、培养学生勤动手、爱思考，养成良好的学习习惯。 四、教学重难点 本课教学的重点是：分类汇总的具体操作方法。 本课学习的难点是：分类汇总的实际应用 五、教法和学法分析 1、教法 任务驱动法：以任务为主线，运用讲授演示法以老师为主导边操作边讲解，充分发挥教师的指导作用； 实时评测法：及时掌握学生对所学知识掌握情况；运用启发引导法以提出问题的形式引导学生自主探究、解决问题。 2、学法 自主探索：让学生通过参考课本知识，上机实践操作，从中探求各种问题的解决办法。 协作学习：指导学生相互学习、相互交流、相互探讨，从而找到解决问题的办法。
2020年中班数学活动线分类、统计教案反思
中班数学活动线的分类、统计教案反思 中班数学活动线的分类、统计教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类，教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看线的分类、统计教案吧。 设计意图今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。 活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。 2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。 3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备1、各种各样的线若干。 2、纸、笔每人一份。 3、统计示范图。 活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。 师今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。 教学反思这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。 2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。 师刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。 幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。 师还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。
聪明Win7图片库 海量照片分类筛选好轻松
聪明Win7图片库海量照片分类筛选好轻松 聪明Win7图片库海量照片分类筛选好轻松2012年05月02日08:34 天极网微博作者：Shiny 喜欢 旅游和摄影的朋友总会充分利用节假日外出欣赏美景，大家电脑里堆积的照片也越来越多，有时候想要找到一张印象里的图片文件还真有点“大海捞针”的感觉。如果我们使用的是Win7系统，利用“库”丰富的文件排列方式和分类筛选功能，查看和寻找图片会轻松很多。比如我们点一下鼠标就能看到按月份整理好的照片文件夹，或者不同级别的得意之作，甚至按黑白、彩色、野餐等等标记分类的照片……是不是方便得有点不可思议？“库”是Win7系统的亮点功能之一，我们不仅可以将散落在硬盘不同位置的多个文件夹添 加到Win7“库”中，更重要的是它提供了丰富的文件管理方式。在Win7库中，我们可以轻松地预览文件内容，并且可以有多种排列方式查看文件。Win7针对不同类型的库提供了丰富的详细筛选分项，比如文档库中有作者、修改日期、标记、类型、名称等几大选项，我们今天的主角图片库则提供有月、日、分级、标记等多个选项，可以帮助我们轻松找到需要的照片。注：想要利用Win7的库功能，我们需要将文件或者文件夹包含到库中：在资源管理器中选中需要包含到库中的文件夹，用鼠标右键单击文件夹，从菜单中选择“包含到
库”，选择需要归属的已有的库名称，或者创建新库即可。图示：将文件或者文件夹包含到库Win7图片库的丰富排列方式——“文件夹”按下快捷键“Win＋E”打开Win7资源管理器，从“库”中选择“图片”，可以看到缺省状态下的“排列方式”是按“文件夹”排列图片库的文件的。我们点击当前排列方式(目前是文件夹)右边的三角小按钮，从下拉菜单中可以看到更多的排列选项：月、天、分级、标记等。 图示：按“文件夹”分类排列所有库中的图片Win7图片库的丰富排列方式——“月”“天”我们在电脑上翻看照片时，往往会需要查找某年某月某日去某个地方拍摄的照片，如果没有按日期创建文件夹，可能会按日期搜索文件，或者用到专门的看图软件来查看照片的拍摄日期。在Win7的图片库中，直接选择排列方式为“月”或者“天”，马上就可以看到按月份排列的图片文件夹，非常快速直观(如下图)。接下来按照记忆中的大致时间去打开相应的虚拟文件夹就可以了。 图示：按“月”分类排列所有库中的图片Win7图片库的丰富排列方式——“分级”大家电脑里的海量照片中一定有一些自己觉得不错的得意之作，如果没有特意收集在一起，恐怕找起来也要费点工夫。如果这些精彩照片都设置有分级信息，只需选择排列方式为“分级”，Win7图片库就可以立刻显示出按分级高低排列的照片，自然可以迅速找到自己的五星级得意之作了。点击“组织－布局—细节窗格”，打
四下《图形分类》教学设计
《图形分类》教学设计 姓名：胡静 一、教案背景 1、教学内容：北师大版小学数学第八册第二单元 二、教学目标： 1、通过观察和比较，体会平面图形和立体图形的区别，能根据图形的特点在交流合作中对图形进行分类，会说出分类标准。 2、在分一分、画一画等的数学活动中，能对学过图形形成清晰的知识体系。 3、通过说一说，分一分等数学活动，培养学生认真观察的好习惯，总结归纳的思维能力。 教学重点：能够按照一定的标准对图形进行分类。 教学难点：体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。 教学准备：由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。 三、教学过程： （一）复习导入： 师：同学们，你能说说你了解的图形有哪些吗？（根据学生回答逐一贴出长方形……球体于黑板上）（出示各个图形图片） 师：对于这些图形，你觉得它们谁最有特点，它最大的特点是什么？ 生1：长方形有四条边生2：长方形有四个直角………… （二）尝试探索，给图形分类 师：这么多图形，今天我们就一起来把这些图形分分类（板书课题：图形分类） 1．师：请问你认为这些图形可以分为哪两类？你们分类的标准是什么？怎样分呢？请小组同学合作把这些图形分一分。并能按照上面的问题说一说。 2．区分平面图形与立体图形。 师：哪一组的同学先来汇报一下你们组的分类结果？(指名生上投影演示) 师：能说一说你们组为什么这样分吗？ 生：我们觉得这类都是什么什么体的，而这一类都是什么什么形的，所以我们分成了这两类。师：那你们分类的标准是？生：我们是根据它们的名称特点来分的。 师：还有其他组上来说一说吗? 生：我们也是这样分的，不过我们觉得长方体、正方体、圆柱体、球体都能立起来，而其他的图形立不起来。 师：你们是按照他们能不能立起来分的。还有吗？ 生：我们觉得这四个图形都有好几个面，而其他的图形都只有一个面。 师：你们的分类标准又是什么呢？生：根据面的多少。 师：你们是根据他们的面的多少来分的。还有哪一组说一说？ 生：我们组认为长方体、正方体、圆柱体、球体都占有一定的空间，而其他的都只占有一个平面。 师：说的多好呀！刚才我们通过努力把图形分成了两类：长方体、正方体、圆柱体、球体分为
简单的数据汇总教案
《简单的数据汇总》教学设计 教学目标： 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入 提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？ 有个蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉这个蛋糕店的老板，我们班的同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？ 指名学生回答，并说出理由。 提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？ 学生可能回答：调查全班学生的生日。 追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全班的学生这个方法怎么样？ 学生自由发言。 教师适时小结并揭题。 二、交流共享 1.讨论收集数据方法。 （1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？ 学生讨论收集数据的方法。
提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？ 小组统计，教师巡视指导。 2.汇总数据。 （1）汇报交流。 分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。 提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？ 引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？ 学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。 （2）按月份汇总。 提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己的发现。 追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？ 师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （3）按季度汇总。 提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？ 学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。 提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度
《分类统计》教案
《分类统计》 龙凤中心小学张春华 一、教学内容： 青岛版小学数学二年级上册第九单元第一个信息窗《分类统计》101-103页。 二、教学目标： 1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。 2、让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。 3、发展学生的统计观念，养成良好的合作学习习惯。 三、教学重点、难点： 教学重点：会用不同的方法进行分类，完成相应的统计表。 教学难点：能用分类统计的方法来解决相应的数学问题。 四、教具、学具准备：多媒体课件、卡片纸、1号和2号统计表。 五、教学过程： 1、游戏导入，激发兴趣： 同学们，我们先来做一个游戏好不好？你可要仔细听清楚游戏规则：老师的纸袋里放有很多物体，想不想知道它们是什么？生：想。我们请这两排的同学来摸一摸，并且一人拿一个，拿到手之后，请你自己拿好，不要让其他同学看见，没有拿到的同学请认真看，听清楚了吗？现在开始！ 同学们，想不想知道他们拿到的是什么？生1：我拿到的是三角形。生2、我的是正方形。 你能估一估他们从老师这里拿走了多少个物体吗？（指说）要想准确地知道一共有多少个物体，怎么办？（学生回答），那就请这些同学把物体摆到黑板上，大家数一数吧！ 同学们摆地很乱，为了让它们整齐有序，该怎么办？你能把它们重新摆一摆吗？ 生1：按形状摆。师：说一说你是怎样摆的？怎样得到一共有多少个图形呢？ 生2：按颜色摆。师：你能说一说每种颜色有多少个图形吗？ 揭示课题：像这样先分类，然后再统计的方法叫做“分类统计”。这就是我们这一节课研究的内容。（板书课题：分类统计） 2、自主探究，解决问题： （1）全员参与，自主研究 请你拿出你面前的卡片纸，统计出这上面一共有多少个图形？并从信封里拿出1 （2 在填表的过程中如果你遇到了困难，有些地方不会填，可以向小组内的其他成员求助，小组里解决不了的可以向其他的小组求助。 填完表后小组里讨论：大家填的这些统计表哪些地方相同，哪些地方不同？（3）小组汇报： 大家在填表的过程中还有没有解决不了的问题？ 展示学生作品：
图形分类教学设计
北师大版四年级数学下册《图形分类》教学设计 授课人：吴倩倩教材分析： 学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这 些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整 理归纳，把这些图形练习在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能 力。同时通过学生动手操作，发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性，并利用生活实例，让学生认 识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。 教学目标： 知识目标:通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。通过实际操作，体会到四边形 的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 情感目标:在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。在实践活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 技能目标:能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 教学重点： 能够按照一定的标准对图形进行分类。 教学难点： 体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。 教学准备： 各种平面图形的学具,长方体、正方体、圆柱、球等立体模型，PPT课件。 教学过程： 一、复习提问，引入新课。 展示课件，提问：我们以前已经学过哪些图形？ 教师根据学生回答画出或找出相应的图形模型。 想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类
（一）请你认一认、分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。 汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由。 立体图形和平面图形 （1）立体图形； （2）平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）。 师：刚才我们分出的平面图形还能再分类吗？试一试。 1.平面图形（根据是否线段围成） 长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形 2.平面图形(根据角的数量或根据边的数量) 长方形、正方形、平行四边形;三角形 3.平面图形（根据是否有直角组成） 长方形、正方形; 三角形、平行四边形。 师生共同小结分类的方法：分类的标准不同，分出的结果也有所不同。 二、实践活动 请你试一试：（探究四边形和三角形的特征） 1．拿出做好的四边形和三角形模型。 师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。 2．汇报与板书。 小结：平行四边形易变形，不具有稳定性。三角形具有稳定性。 请你说一说： 展示课件。观赏这些图形的性质在生活中的应用。 三、当堂练一练 1.按要求对下列图形进行分类
中班分类统计教案
中班分类统计教案 【篇一：中班数学教案：图形分类】 幼儿园中班数学教案：图形分类 活动目标 1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。 2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。 3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大 小的影响进行分类。 活动准备 1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3- 59规律 2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、 长方形、正放形各5个。活动过程 一、导入 1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状 请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。 二、展开 1.游戏：形状连线 出示乐趣卡：3-47各种各样的形状 练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。 礼物—正方形 三角尺—三角形 西瓜—圆形 2.游戏：听令取图 对颜色相同、形状不同的图形进行分类。 方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。 教师指令： 请小朋友拿出3个绿色的图形 请小朋友拿出4个红色的图形 （每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令） 3.游戏：听指令涂色 乐趣卡：3-59规律 老师发出指令后幼儿涂色。
教师指令： 请小朋友为正方形涂色 请小朋友长方形涂色 （每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），4.操作活动：拼拼摆摆 方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么， 用了哪些图形？ 三、活动评价 表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。 【篇二：中班数学教案：图形分类】 中班数学教案：图形分类 活动目标 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。 活动准备 1、不同颜色、形状的图形卡片。 2、不同图形拼成的图画三副。 3、“火车”、盆子。 4、《找朋友》音乐磁带。 活动过程 一、开始： 1、音乐游戏《找朋友》。 放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。 2、想象与讨论 教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而 且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊，老师给大家带来了好多新的 小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新 朋友，并讨论、回答） 教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！这些新的朋友也 很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，
图片分类程序的常见步骤
《数字图像处理》大作业2009 本次作业的任务是进行图片分类实验，实验数据集由20个类别共2000张图片组成，其中1000张图片用于训练，另1000张图片用于测试（详情见附录A）。 图片分类程序的常见步骤 【建议】图片分类程序可以分为以下5个步骤： (1)为训练图片提取底层特征，用特征向量表示训练图片； (2)利用训练图片的特征向量和类别标注数据训练分类器； (3)为测试图片提取底层特征，用特征向量表示测试图片； (4)使用训练好的分类器对测试图片的特征向量进行预测分类； (5)对预测分类的结果进行评测。 底层特征 【要求】在本次大作业中，请大家查阅相关资料, 至少要用到以下特征： (1)边缘直方图(Edge Histogram) (2)灰度共生矩阵(Gray Level Co-occurrence Matrix) (3)SIFT (Scale-invariant feature transform) (4)除上述3种特征外, 请至少实现一种形状类特征(Hu不变矩, Hough变换等)和一种颜 色类特征，如CCV (Color Coherence Vector)等。 【建议】不限制必做特征的具体做法, 可以尝试多种途径来提升该特征的效果(如对图片分块等) 【建议】可以在对不同的底层特征进行融合的过程中，观察不同的底层特征之间的互补关系，并加以分析。 分类方法 【要求】在本次大作业中，至少要用到以下分类器： (1)Libsvm：SVM是一种被广泛采用的分类方法，Libsvm是一个应用非常普遍的开源的 SVM实现，当前的最新版本是2.88版本(下载地址); (2)除Libsvm外，自选另外至少一种分类方法。 【建议】可以根据数据本身的特点, 合理改进分类器(如改进SVM的核函数等) 【建议】可以在实验过程中，观察不同的分类方法的效果优劣，并加以分析。 【建议】可以对多个分类器的分类结果进行融合, 提高最终的分类效果。 统一的预测分类结果文件格式 为了便于进行图片分类结果的评测和比较，在实验的过程中请将图片分类结果输出为以下统一的格式： (1)每一行由3个数字组成，分别是图片(在整个图片集中)的序号、图片的真实(标 注)类别、图片分类程序的预测类别； (2)由于共有1000张图片，该文件共有1000行。