日本的古代教育是在吸取古代中国文化教育的基础上形成

日本的古代教育是在吸取古代中国文化教育的基础上形成了有自己发展特点的教育体系的。

日本的古代教育一直延续到11世纪，直到11世纪末，才进入到中世纪教育的发展阶段。

它的近代教育的开始是在19世纪70年代。

（为什么呢？一度的沉寂，一时的勃发？）
在大和时代，（公元2世纪-6世纪）日本加强了与中国的来往，汉字汉学传入日本，中国的工农业技术对日本社会和文化的发展都起到了很大的作用。

飞鸟时代（593-710），因为历代的都城都在飞鸟地区所以称为飞鸟时代。

圣德太子，重佛教和儒学，派遣留学生到中国，开办私塾。

孝德天皇仿效中国的君主专制制度，制定年号为“大化”，称为大化革新，贵族学校开始建立，设立大学培养国家官吏，课程分为经学、音、书、算四科。

当时日本还没有假名，经典书籍都是汉文的，学习汉文汉字就是学习经典的第一步，《孝经》《论语》是必读的教科书。

（现在我们已经不想追索知识产权了，问题一：同样的思想基础，为什么日本在短短的几百年里教育就发展得那么好了？是投入更多还是因为什么？问题二：日本人到底从我们这里学了什么？他们用什么来促进经济和社会的发展？）
日本在飞鸟时期有一部《大宝律令》，规定了一下学制，完善了日本的教育制度，使日本的教育法令化，是日本教育法上的一件大事，具有划时代的历史意义。

（教育法令化？立了法是不是就能保证教育的执行力了？？？也许是有点作用的哦。

后来日本是不是也很喜欢立法呢？）
奈良时代（710-794）
京城有飞鸟迁到平城京（奈良），这里的七代天皇时代叫做奈良时代，是前所未有的太平盛世。

四次派出的遣唐使和大批留学生为中日文化交流立下更突出的功绩。

此时佛教兴盛，儒学兴起，出现了佛儒合流的洪流，留唐学生继备真备就以《颜氏家训》为范本，揉和佛学和儒学写了《私教类聚》的家训书作为教材，颇得统治者的赏识。

教育也蓬勃升起：大学寮在中央，国学在地方，还有私塾和家庭教育。

女子不可以上学，皇妃皇女在宫廷中得到教育。

孝谦女皇学习了《礼记》《汉书》。

唐式文化教育制度被日本大量地吸收，在日本盛极一时。

平安时代（794-1192）
日本开始走上军事贵族的封建割据道路，文化也向本民族特色的国风文化演变。

9世纪中叶，空海用单音节的草书汉字制成“平假名”，吉备真备用楷体汉字偏旁制成“片假名”，创造出本国的假名文字。

散文方面出现了许多“物语”作品，美术、雕塑、音乐有在学习基础上帝创新，书法艺术从模仿阶段走上创造阶段。

大学和国学衰落，《大宝律令》规定的各地设一所国学的计划只是纸上谈兵。

私学在官学衰落时得到恶劣发展，可以让贵族子弟掌握社会生活所需要的三才，能应付官吏考试或者能管理本族的家产。

（教育是有阶级性的，现在看出来了，平民都不能有受教育的权利，皇族和贵族却从不放弃教育他们的子女，看来现代人更应该为自己争取更多自学和求学的机会啊！！！）
古代的寺院是社会的中心，也是文化教育的中心。

最著名的僧侣教育家有最澄和尚和空海和尚。

一直到平安时代后期僧侣教育才走向不景气。