浅谈中国目前高等教育现状

浅谈:
中国目前高等教育现状
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学院：教育科学研究院
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摘要：经济基础决定上层建筑，随着我国社会主义市场经济体制和政治体制的不断完善和发展，我国的高等教育体制也面临着新的发展阶段。

经济的发展带来社会生产力的发展，人们更高的追求不再仅仅是物质生活，而是精神生活的满足。

一方面，在体制改革方面取得了累累硕果，人们对先进文化的需求得到了更好的满足，从而促进了社会的发展。

另一方面，教育体制问题层出不穷，严重束缚了人才自由全面的发展。

教育体制问题亟待解决。

关键词：经济发展体制改革教育现状
一．我国目前高等教育现状分析
随着经济飞速的发展，国际间的竞争越来越激烈，越来越多的国家想在世界的大舞台上立足，科技的竞争和人才的培养日益重要，越来越多的国家认识到教育的重要性，我国亦不例外。

我国高等教育的发展历程清晰地显示，在我国这样一个人口众多的发展中国家，在有限的情况下，必然要维持一段时间的“穷国办大教育”的局面，且这种背景下的高等教育质量是很难保证的。

另外中国的总人口数中，我国受教育的人口较低，受高等教育的人口更少，这已严重的影响了我国特色社会主义市场经济的健康发展和高等教育水平的发展。

自20世纪90年代以来，我国高等教育无论在办学规模、办学质量、办学理念、办学方式，还是在师资水平、学生人数、高教投资、管理监控上都得到较快的发展，但仍低于发展中国家的平均水平，远远未能适当超前于社会发展和经济发展。

改革开放以来，我国经济保持了平均8%的较快增长率，富裕起来的中国人，在经济上具备了“接收更好
更高教育”的经济能力，并且在心理上也产生了对高等教育的更迫切的需求。

然而现有的高等教育的供给无论在数量上，还是在质量上都显得严重不足。

当今我国高等教育面临的诸多问题，如果不加以探讨并尽可能提出相应的对策，对于实现我国高等教育发展新阶段的目标极为不利。

二．目前我国高等教育面临的问题
1.高等教育的生存与竞争问题
我国高等教育改革起步晚，发展慢，在早些年代，我国的经济发展水平还不是很高，还没有能力支付高等教育发展的调配，除此之外对高等教育事业的重要性认识还不够，投入还不足，使得我国的教育总体实力远不如欧美等国家。

也使得我国在WTO的框架和游戏规则内，在与欧美高等教育的生存竞争中处于“历史性的弱势地位”。

可以说这是在我国高等教育存在的整个历史阶段中，挑战最为严重的时期，同时也是我国高等教育面临的首要问题。

2.高等教育的公平与效率问题
当前，我国高等教育无论是从起点、过程之中，还是从结果上都是不公平的。

举个例子来说，我们都盼望进入高等学府，可是不是所有的人都可以进入的。

高等学府的门槛高，不单单是出类拔萃的成绩，还有高额的费用，这是一般家庭所支付不起的。

因此，有句话广泛传播在民间，“考得起好学校，念不起好材料”。

效率与公平问题正在吸引大众的眼球。

如果处理不好这个问题，必然会给高等教育的发展带来空前的挑战。

此外，目前对公平与效率谁是主导地位还没有一个确
定的结论，这也将影响高等教育的平衡发展。

3．高等教育大众化平民化与质量监督问题
高等教育的发展日益迅速，与此同时伴随着社会进步与经济发展，高等教育的质量问题与监督问题也变得越来越严肃。

在我们国家，精英教育固然重要，可是，只有精英是不足以让一个正在面临挑战国家就变得强大的。

必须是人人有思想，人人有受教育的权利。

因此，我们国家的注意力也正在从精英教育转到大众教育和平民教育中来。

这也正需要我们更加重视高等教育的质量问题。

同时高等教育的“扩招”高等教育政策也正带给我们更大的挑战。

高等教育的“量”的扩张与“质”的稳定和提高的问题凸显出来。

如果不能把教育的“量”的扩张与“质”的稳定和提高有机结合，必然成为制约高等教育发展的重要问题。

如果不能处理好由于高等教育的大众化导致的质量监控问题，我国高等教育的发展就有可能前进在从未走过的难路。

4.教育部门偏离社会需求的盲目的目标问题
从目前社会状况来看，越来越多的人追求高等教育。

无论家长老师还是学生本身都期盼学生能够进入更高的学府。

而这一形式的背后所隐藏的正是我们当今社会所正在探讨的就业问题。

越来越的企业，无论国企还是私企都将学生的毕业证书看做能否胜任工作的第一门槛。

他们不注重学生的本身的专业素养和实际的操作能力。

为了提高就业率，国家逐步提出更高更严格的高等教育政策。

所以我们现在看到的正是人才培养与社会人才需求不相适应，培养与需求相脱节矛盾问题，本科生比例过大，挤占了专科生的就业市场；而专科生所学则
过于理论化，不能胜任高级技工的工作。

一方面，本科毕业生的工资水平下跌，接近普通的蓝领熟练工的工资。

另一方面许多专科生找不到工作。

目前高校毕业生就业难已经成为社会关注的焦点。

进而引发了人们对教育的怀疑，对社会的不满，甚至上升到对改革的抱怨。

更让人担心的是这种负面影响逐渐蔓延到义务教育阶段，一些边远地区、贫困地区新的读书无用论正在抬头。

影响了我们这个民族整体素质的提高，也间接地影响了社会的文明、道德、公平，加大了城乡之间的差距以及解决三农问题的难度。

是政策导向、社会价值观导向、人才培养结构出了问题。

不是大学生太多了，是我们从政府到教育系统自身乃至全社会对孩子们的成长与发展关心太少了。

5.高等教育自身的道德与科学精神问题。

一教育工作者方面（当然不是所有，不是特指，是客观的观点与问题）。

许多高校现在学生成绩造假和学术腐败问题日益严肃。

而这一问题所折射出的正是学术道德水平的下降和学术风范的缺失。

这种负面作用必定直接影响到在校学生本身，更严重的将会影响这个社会的道德发展。

另外，近几年高等教育自身也出现了一些背离科学精神的做法，如：过于频繁的各种评审、评优与评奖；过于量化的各种指标评价体系等。

这些带有较强行政主导色彩和功利驱动背景的做法催生了学术浮躁和急功近利，弱化了学术道德与科学精神。

二学生本身。

现在有许多许多的大学生思想品德教育接受能力与水平不是很高，越来越多的学生追求刺激与享受，不顾社会道德与风尚。

举个两例子来说，第一个，校园浪漫爱情故事随时随地上演。

对于一个成年人，我
们没有限制其恋爱的权利，可是这种恋爱不是真正意义上的爱情，而是满足大学空闲寂寞之余的一种方式而已。

致使许多大学生荒废学业，浪费时间和金钱。

第二个例子，校园暴力事件层出不穷，学生思想道德水平不断下降，法律意识淡薄，综合素质不高。

影响学生的身心健康，在社会上造成不良影响。

三．如何解决当前的高等教育现状
从当今时代背景来看，中国高等教育目前所面临的问题，其本质仍然是生产关系不适应生产力的发展。

政府的教育财政支出仍不足，调控力度还不够大，政策还不是极其完善。

这一问题的本质归根结底还是社会生产力不足，要想彻底解决必须要加强改革，变革生产力。

1.完善我国高等教育网网络体系，增强它在本国乃至在世界的影响力和辐射力。

我们要更高的要求自己，更快更好地发展自己。

要加强教育网络体系和网络结构。

同时，我们也必须发展中外强强合作办学，努力打造闻名全世界的一流大学和学科，加快国际认证和我国高等教育的国际准入。

我们要让我们的高等教育更加的International和Open。

加强高等教育的符合国际标准的法律法规，使我们高等教育的准入门槛变得更低，其次，我们必须综合协调专科与本科之间的联系与发展。

我们必须灌输给整个社会一个观念。

那就是终身学习。

同时发展职业教育和数字教育，使我国的高等教育从质量上就保持或处于更高的水平上。

2.追求相对公平，坚持公平与效率协调的原则。

首先应完善助学保障制度，建立相对合理的奖、贷、助、减制度，尽最大的可能保证部分
学生因为家庭条件和经济困难而接受不到高等教育。

其次，建立以“强帮弱”或者是“弱帮弱”的政策与福利。

使得偏远，落后，贫穷，社会能力不足的地区的应受教育人群获得教育。

最后，针对不同高校的发展起点的不同所衍生的二次不公平问题，可以建立对弱势高等教育机构的资助制度，鼓励那些高等教育的机构投资主体的多元化和多渠道的教学理念。

3．要保证高等教育大众化的质量，就必须建立高等教育质量的监控机制。

具体地说，一是要保证高等教育质量观的多样化，既要保证学术上的质量、又要满足社会需求的质量，加强与社会整体性的联系；二是树立牢固的质量意识，把质量与法制观念紧密结合起来，做到依法治教，依法保质；三是建立内控质量监控机制和外控质量监控机制，即内部建立校、院、系、班四级教学质量管理体系和规章制度，外部应建立政府、社会和相对独立的评价机构三方互动有互不干涉的质量监控机制。

四是建立与国际接轨的高等教育质量监控的标准化和数字化，从而使中国的高等教育达到世界的教育标准。

4. 教育的过度发展与“知识型劳动力过剩”的互动必然造成教育资源的配合不当和投资效率低下。

为了解决高等教育人才培养与社会人才需求不相适应的问题，一方面要改进教学内容、教学方式、培养模式另一方面加大求职辅导的力度，提高毕业生核心就业竞争力——工作能力，提高就业率、薪资、社会满意度，为宣传高校吸引生源提供第三方公正和专业性权威依据。

同时，最后也是最重要的一点，要给刚入学的大学生灌输正确的就业和法制观念，让他们一开始就对自己的
未来有所规划，是就业适应社会形势，还是考研追求更高文化和知识底蕴，要慎重考虑和决择。

5.学校方面，应创造良好的校园环境和氛围，加强法制宣传和学风建设，为高等教育事业的更好发展铺平道路。

教育者方面，应加强自身的文化水平和道德修养，强化法律意识，起到积极表率作用。

学生方面，认真学习科学文化知识，崇尚科学与法律，不断提高自身修养，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的新时代新思想新追求的大学生。

四．总结与展望
正如我们所看到的，高等教育正在曲折中发展，在夹缝中生存。

虽然，我们的教育道路艰难遥远，但是我们的前途依然光明。

首先，我国国家教育部对高等教育的重视度越来越高，教育政策在实践中正向完善迈进；其次，我国的经济发展水平不断提高，越来越多的资金将会投入到教育事业的发展历程中来。

所以，我国未来教育事业的形式不容小觑，我国高等教育事业必定破茧重生，向更高层次迈进，向世界迈进。

我国高等教育事业必定辉煌腾达，敬请期待！
五．参考文献
［1］陶文达．发展经济学［M］．成都：四川人民出版社，1992．［2］［美］迈克尔．P．托达罗．经济发展（第六版）［M］．北京：中国经济出版社，1999．
［3］汕头大学高等教育研究所，秦国柱、冯用军的教育论文
注：由于社会在发展，时代在进步，参考文献中的数据虽具有权威但仅供参考，并非绝对。

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