信息技术与教育 第一章 信息技术简介 ppt课件

（一）信息及其基本特征
1.信息（客观角度出发）：事物运动的状态和方式。
2.信息与消息、信号和知识之间的区别。
➢ 信息是消息的内核,消息是信息的外壳;
➢ 信号是信息的一种载体形式,两者是形式与内容的关系;
➢ 信息并不等于知识,信息是有组织的、大量的、系统的信息。
3.了解不同层次对信息的定义。
本体论层次的定义：某事物本体论层次信息，就是该HAINNU
（一）计算机技术——现代信息技术的核心 （二）计算机与通讯的结合——现代信息技术的
革命 （三）信息高速公路——现代信息技术的力作
第三节 信息技术在教育中的应用
一、信息技术应用的潜在可能性
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（一）潜在可能性
1.大容量的信息存储；
2.全真的信息传递，多媒体的计算机能够综合地为我们提 供文本、图像、音频、视频、电影以至于虚拟现实等信 息；
象、以信息的运动规律作为主要研究内容、以信息科
学方法论作为主要研究方法、以扩展人的信息功能
（特别是其中的智力功能）作为主要研究目标的一门
科学。
2.信息科学新的研究内容——信息的运动规律。
首先了解“信息科学研究内容的抽象模型”（参 考教科书P5页）。
3.信息运动规律
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① 信息产生的规律：对象产生本体论意义的信息； EDU
3.多媒体的网络环境可以在学习过程的交互性方面比传统 的教学有很大的不同；
4.对教学过程的各个阶段可进行全面的监控并实施个别化 处理。
（二）影响应用的因素 1.客观环境的因素； 2.教师的因素； 3.学生的因素。
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二、教育信息化 （一）教育信息化的特征：
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１.数字化使得教育信息技术系统的设备简单、 性能可靠和标准统一。
信息，是指该主题所表述的相应事物的运动状态及其变化
方式，包括状态及其变化方式的形式、含义和效用。
4.信息的基本特征。
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量度、识别、可转换、可存储、可处理、可传递、 EDU
可利用、可压缩、可利用、可共享。
ห้องสมุดไป่ตู้ （二）信息科学的研究内容
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EDU
1.信息科学：信息科学是以信息作为主要研究对
精品资料
• 你怎么称呼老师？
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• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是 否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
• 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨， 没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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信息技术与教育
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➢ 信息技术在教育领域的应用以计算机技术、 网络通信技术、人工智能与虚拟现实等新技术为 代表，这些技术已经广泛的应用与教学系统设计、 网络课程和教学课件的开发中。
➢ 本课程主要阐述了当前在教育中应用的各类 信息技术的概貌及其在教育中应用的现状和前景。
《信息技术与教育》的主要内容
1、信息化教学模式和过程的设计、利用、评价
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2、信息化教学资源的设计、开发、利用、管理和评价
学习或认知工具（几何画板、概念图等） 课件 网络课程 教学网站 资源库………
3、网上教育应用开发新技术（IT新技术、CSCW）
4、远程教学、网上学校等网络教育应用
➢ 支撑技术层次：（机械技术、电子与微电子技术和 生物技术等等）
➢ 基础技术层次：（新材料技术和新能源技术）
一、古代信息技术（远古——19世纪中叶） （一）声音与光——自然状态下的信息技术 （二）字符与印刷——信息技术的第一次飞跃 （三）数字与运算——信息加工技术的雏形
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5、信息技术教育
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➢教学安排 理论学习 分小组研讨
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1.信息、信息科学与信息技术三个概念 2.信息技术的发展概况和特点 3.信息技术在教育中的应用及其发展前景 4.教育技术与信息技术的联系和区别
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一、信息与信息科学
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2.多媒化使得信息设备一体化、信息表征多 元化、复杂现象虚拟化。
3.网络化使得信息资源可共享、活动时空少 限制、人际合作易实现。
② 信息获取的规律：本体论意义的信息转变为第一类认 识论意义的信息；
③ 信息再生的规律：第一类认识论意义的信息转变为第 二类认识论意义的信息；
④ 信息施效的规律：第二类认识论意义的信息反作用于 对象客体，使对象产生新的运动状态和方式。
⑤ 信息的传递的规律
⑥ 信息系统化或自组织规律
⑦ 信息过程智能化的规律
事物运动的状态和方式。
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➢ 事物：泛指一切可能的研究对象，既包括外部世界的
物质客体，也包括主观世界的精神现象。
➢ 运动：包括机械运动、物理运动、化学运动、生物运
动、思维运动和社会运动等。
➢ 运动的状态：事物运动在空间上所战士的形状和态势，
“运动方式”则指事物运动在时间上所呈现的过程和规律。
认识论层次定义是：某主体关于某事物的认识论层次
二、信息技术
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（一）信息技术的概念
1.最基本的：信息技术是指能够完成信息的获取、 传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。
2.具体、直观的：信息技术是指感测、通信、计 算机和智能以及控制等技术的整体。
（二）信息技术的四基元
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1.感测技术——感觉器官功能的延长
2.通信技术——传导神经网络功能的延长
3.计算机和智能技术——思维器官功能的延长
4.控制技术——效应器官功能的延长
（三）信息技术的体系 信息技术的体系包括四个基本层次：
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➢ 主体技术层次：(信息技术的四基元）
➢ 应用技术层次：是针对种种实用目的的，由“四基 元”繁衍出来的，丰富多彩的具体技术群类。包括：工业、
农业、国防、交通运输、科学研究、文化教育、商业贸易、 医疗卫生、体育运动等等）
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汉简
甲骨文
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二、近代信息技术（19世纪中叶——20世
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纪中叶）
（一）电报——序幕的拉开
（二）电话——篇章的推进
（三）无线电信——高潮的到来
三、现代信息技术（20世纪中叶——现在）HAEIDNUNU