【名校学案】2016秋人教版高中政治必修4课件：第二单元 第四课 第二框
人教版高中政治必修四教学课件：第二单元 第4课 (共129张PPT)
政治(R-GZ） -必修4
第四课 探究世界的本质 第 1 课时 世界的物质性
政治(R-GZ） -必修4
1.知识与技能 (1)能熟记哲学上物质的定义。 (2)能理解自然界和人类社会的物质性。 (3)能分析古代朴素唯物主义物质观的局限性。 (4)能掌握理论联系实际、正确地认识世界的本质的能力。 2.过程与方法 (1)通过师生对话,从超越学生日常生活经验的角度,结合各 种具体的物质形态,探究世界共同的属性和本质特征。 (2)通过收集有关生物、地理等材料,探究人类社会是物质世 界长期发展的产物,社会在本质上是物质的。 3.情感、态度与价值观
政治(R-GZ） -必修4
政治(R-GZ） -必修4
一、自然界的物质性 1.自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的, 都有自己的起源和发展史,都是统一的① 中的一部 分。 2.物质的定义。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识 所反映的② 。物质的唯一特性是 ③ 。辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间 客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体 的④ 。
政治(R-GZ） -必修4
二、全面理解世界的物质性原理 1.原理内容:(1)自然界是物质的。宇宙中的一切天体都是统 一的物质世界的组成部分;生物的产生和进化也是自然界长期发 展的结果;人类是生物长期进化的产物。 (2)人类社会是物质的。 从人类社会的产生来看,劳动在从猿到人的演化过程中起了决定 性的作用,劳动创造了人和人类社会。从人类社会的构成来看,构 成人类社会的地理环境、人口因素和生产方式都是客观的,都不 以人的意志为转移。因此,人类社会是物质的。(3)人类思维的物 质性。人的意识一开始就是社会的产物,它是在劳动中伴随着人 和人类社会一起产生的。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第4课第二框《在实践中追求和发展真理》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第4课第二框《在实践中追求和发展真理》优质课教案（2课时）【教材分析】本框主要讲述了在实践中追求和发展真理。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对真理是客观的、具体的、有条件的，追求真理是一个过程等问题步步深入地思考。
包括“真理是客观的”、“真理是具体的有条件的”、“追求真理是一个过程”三目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】1.理解真理是客观的、具体的有条件的。
2.认识到追求真理是一个过程。
【核心素养】1.政治认同相信学习本课关于真理的知识，可以帮助我们在实践中追求和发展真理。
2.科学精神探究真理的客观性、具体性和有条件性，认识真理的探索过程，形成在实践中探索世界、追求真理的科学精神。
3.公共参与根据实践是认识的基础的观点设计人生规划，用实践的观点指导追求真理的活动。
【教学重难点】1.教学重点：理解真理是客观的、具体的有条件的；认识到追求真理是一个过程。
2.教学难点：理解真理是客观的具体的有条件的。
【学情分析】高中学生刚刚接触认识论知识，对什么是真理充满好奇。
教学时要充分利用这种好奇，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。
因此，教师应穷尽一切手段设计教学。
同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。
【教学方法】启发式、材料分析法、小组合作探究法。
【教学准备】：师制作多媒体课件。
【教学课时】2【教学过程】第一课时一：问题导入。
师：人类在实践中认识和把握世界的过程，就是追求真理的过程。
有没有客观真理?人们如何在实践中检验和发展真理?弄清这些问题，对于我们正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进，追求真理，具有重要意义。
今天我们就来探究这些问题。
板书课题：在实践中追求和发展真理二：讲授新课。
（一）真理是客观的◇阅读与思考一（1）师课件出示以下材料。
实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。
他说:“它是有用的，因为它是真的’，或者说，‘它是真的，因为它是有用的’。
2025年高考思想政治人教版配套课件 必修4 第4课 探索认识的奥秘
2025年高考思想政治人教版配套课件 必修4第四课 探索认识的奥秘课标要求了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。
体系构建问题导读1.掌握认识发展的两个阶段——感性认识和理性认识各自的含义、特点及其关系2.准确理解实践的含义及三要素3.从来源、动力、标准和目的角度理解并学会运用实践是认识的基础,重点理解实践是认识发展的动力和检验认识的真理性的唯一标准,同时注意一些易错易混点4.正确理解真理的客观性、条件性和具体性,掌握真理与谬误的关系5.从认识的反复性、无限性和上升性及其方法论角度把握追求真理是一个过程6.从三个角度理解认识具有反复性的原因考点一 人的认识从何而来夯实必备知识1.认识:主体对客体的能动反映关系感性认识理性认识区别含义人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理阶段认识的初级阶段认识的高级阶段关系感性认识理性认识联系都是人们对客观世界的反映形式;感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系考点一考点二2.实践(1)实践的概念(2)实践的特点特点理解侧重点关键词客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体(人)、实践的对象(客观世界)和实践的手段,它们都是客观的②实践活动(物质性活动)的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的制约“主体”“对象”“手段”“结果”主观能动性实践是人有目的、有意识(主观能动性)的活动强调实践受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”特点理解侧重点关键词社会历史性①社会性:实践是处在一定社会关系中的人的活动(人和人类社会是同时产生的)②历史性:人的实践活动是历史地发展着的(实践的主体世代延续、实践的客体无限变化)社会性,强调实践受横向因素的影响;历史性,强调实践受纵向因素的影响“合作”“历史过程”归纳提升区分实践的特点与意识的特点①实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性;意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
高中2015-2016年人教版政治必修4全册精品课件第二单元第六课第二框
又被量子力学所取代。
栏目 导引
第二单元 探索世界与追求真理
是什么原因使经典力学并不适用于所有领域？
【提示】 任何真理都是有条件的，如果超出了这 个条件和范围，真理就会变成谬误；真理又是具体 的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；真 理与谬误之间并没有不可逾越的鸿沟，真理和谬误 往往相伴而行。
自主学习学案
学习目标
【课标内容】 1．理解真理的本质和特点。 2．列举现实生活中的实例，确信追求真理要
与时俱进。
【知识重点】 1．真理的客观性、条件性和具体性。
2．认识的反复性和无限性。
栏目 导引
第二单元 探索世界与追求真理
自学新知
【研学教材】 一、真理是客观的 符合 1. 真 理 的 含 义 ： 是 标 志 主 观 同 客 观相
1. 真理都是有条件的：任何真理都有自己适 条件 范围 用的 ______ 和 _______ ，如果超出了这个条 件和范围，真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的：任何真理都是相对于特 客观 过程 定的 _______来说的，都是主观与 ______、 实践 理论与 _______的具体的历史的统一；真理 相伴而行 和谬误往往是 ____________的。
栏目 导引
第二单元 探索世界与追求真理
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性 条件 的限制，人们对一个 认识受到各种______ 认识 事物的正确认识往往要经过从实践到 ______，再从认识到实践的多次反复才能 完成。
栏目 导引
第二单元 探索世界与追求真理
2.认识具有无限性 对象 是无限的变化着的物质世界， 认识的______
作为认识主体的人类是世代延续的，作为认 基础 的社会实践是不断发展的，因此， 识______ 无限 发展的。追求真理是一 人类认识是______ 个永无止境 ___________的过程。
必修4政治课件ppt课件ppt课件
01
结论
本课程总结
重点概念梳理
对课程中的重点概念进行了系统 的梳理，帮助学生理解和记忆。
知识体系构建
通过案例分析、图表等形式，帮 助学生构建完整的知识体系。
实践应用指导
结合实际案例，指导学生如何将 所学知识应用到实践中。
对未来的展望
深化理论研究
鼓励学生在未来的学习和研究中 ，继续深化对政治学科的理论研
必修4政治课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 马克思主义哲学 • 政治经济学 • 科学社会主义 • 中国特色社会主义 • 结论
01
引言
课程简介
必修4政治课件是一门针对高中政治 学科的必修课程，旨在帮助学生了解 政治学科的基本概念、原理和方法， 培养其分析和解决问题的能力。
社会主义的本质
社会主义的本质是解放生产力，发展生 产力，消灭剥削，消除两极分化，最终 达到共同富裕。社会主义提供了一种以 人民群众利益为中心的制度设计，它是 一种新的尝试和实验，其成功与否取决 于社会各个方面的实际情况和历史条件 。
VS
社会主义优越性的表现
社会主义的优越主要表现为，一个是生产 力比资本主义发展得更快一些、更高一些 ；一个是生产力发展的成果要落到人民生 活水平的提高上，逐步实现共同富裕。
社会主义国家体制
01 02
社会主义国家的职能
社会主义国家的职能是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，根据马 克思主义的国家学说和我国的实际情况，适应我国社会主义现代化建设 的需要而确定的。
社会主义国家的职能包括
政治职能、经济职能、文化职能和社会管理职能。
高中2015-2016年人教版政治必修4全册精品课件第二单元第四课第一框
探索世界与追求真理
第二单元 探索世界与追求真理
栏目 导引
第二单元
探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质
第一框 世界的物质性
栏目 导引
第二单元
探索世界与追求真理
情景导入
根据美国宇航局“信使”号探测器2012年初获 取的新测量数据显示，过去的水星火山活动 非常活跃，导致表面陨坑发生倾斜。根据引 力数据判断，水星可能拥有一个截然不同的 内部结构,铁核巨大,外面包裹着一层硫化铁, 外面的地幔和地壳很薄，由硅酸盐构成。水 星表面的很多陨坑随时间推移发生倾斜,说明 内部活动导致陨坑形成后的地貌发生扭曲。
第二单元
探索世界与追求真理
自主学习学案
学习目标
【课标内容】 辨析实例，说明世界是物质的。
【知识重点】
1．把握物质的含义。 2．说明世界的本质是物质。
栏目 导引
第二单元
探索世界与追求真理
自学新知
【研学教材】 1.一、自然界的物质性 自然界是统一的物质世界的组成部分 (1)自然界中的事物是按照自身所固有的 规律 起源 ____ _____形成和发展的,都有自己的 和 发展史 ________。 (2)宇宙间根本不存在上帝和诸神创造世界的 活动。
栏目 导引
第二单元
探索世界与追求真理
(2)这些事物都是具体的物质形态，它们的
存在都不以人的意识为转移，并能被人的意 识所反映。它们共同的本质和特性是客观实 在性。
栏目 导引
第二单元
探索世界与追求真理
3.教材P30“探究问题”
提示：(1)构成社会物质生活条件的基本要素是 地理环境、人口因素和生产方式(包括生产力和 生产关系)。 (2)在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由 古猿的群体结构到人类的社会结构的转变中， 地球自然条件的变化是一个重要原因，但劳动 在这一转变过程中起了决定性的作用。
《名校学案》人教版高中政治必修4教学课件第二单元探索世界的本质第四课 第二框
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基础自主初探 要点探究归纳 知能达标演练
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基础自主初探 要点探究Biblioteka 纳 知能达标演练题 型 突 破
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【全册精品】人教版高中政治必修4全册教案及导学案含答案
人教版高中政治必修4 全册教学案目录✓ 1.1生活处处有哲学✓ 1.2关于世界观的学说✓10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求✓10.2创新是民族进步的灵魂✓11.1社会发展的规律✓11.2社会历史的主体✓12.1价值与价值观✓12.2价值判断与价值选择✓12.3价值的创造与实现✓ 2.1哲学的基本问题✓ 2.2唯物主义和唯心主义✓ 3.1时代精神的精华✓ 3.2哲学史上的伟大变革✓ 4.1世界的物质性✓ 4.2认识运动把握规律✓ 5.1意识的本质✓ 5.2意识的作用✓ 6.1人的认识从何而来✓ 6.2在实践中追求和发展真理✓7.1世界是普遍联系的✓7.2用联系的观点看问题✓8.1世界是永恒发展的✓8.2用发展的观点看问题✓9.1矛盾是事物发展的源泉和动力✓9.2用对立统一的观点看问题【教学设计】第一课美好生活的向导第一框《生活处处有哲学》一、教材分析《美好生活的向导》是人教版高中政治必修四第1章第1框的教学内容，主要学习哲学与生活的关系。
二、教学目标1．知识目标：识记：哲学的本义和任务理解：(1)哲学智慧产生于人类的实践活动（2）哲学就在我们身边运用：举例说明生活中存在的哲学思想，说明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
2．能力目标：通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
三、教学重点难点教学重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术四、学情分析本框题的内容比较简单，容易理解，但由于学生是初次接触哲学还没有树立用哲学的思维认识问题，所以教师要对课堂上的举的生活中的现象及时从哲学的角度概括。
五、教学方法1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：课前预习《生活处处有哲学》的具体内容，初步概括哲学与生活的关系。
政治必修4人教版：全册教案(251页)
《生活与哲学》教案教材：《思想政治》4—《生活与哲学》出版社：人民教育出版社目录《生活与哲学》学习要求2b5E2RGbCAP预习要求3p1EanqFDPw《生活与哲学》的课程性质、内容目标、内在逻辑关系 4第一单元生活智慧与时代精神 5—67DXDiTa9E3d第一课美好生活的向导 5—13RTCrpUDGiT第二课百舸争流的思想 14—255PCzVD7HxA第一课、第二课课后练习试卷及答案 26—44jLBHrnAILg第三课时代精神的精华 45—55xHAQX74J0X综合探究走向哲学问辩人生 56—57LDAYtRyKfE第三课课后练习试卷及答案 58—67Zzz6ZB2Ltk第二单元探索世界与追求真理 68—136dvzfvkwMI1第四课探究世界的本质 68—81rqyn14ZNXI第四课课后练习试卷及答案 82—95EmxvxOtOco第五课把握思维的奥妙 96—107SixE2yXPq5第五课课后练习试卷及答案 108—1156ewMyirQFL第六课求索真理的历程 116—126kavU42VRUs综合探究求真务实与时俱进 127—128y6v3ALoS89第六课课后练习试卷及答案 129—136M2ub6vSTnP第三单元思想方法与创新意识 137—2060YujCfmUCw第七课唯物辩证法的联系观 137—150 eUts8ZQVRd第七课课后练习试卷及答案 151—158sQsAEJkW5T第八课唯物辩证法的发展观 159—166GMsIasNXkA第八课课后练习试卷及答案 167—172TIrRGchYzg第九课唯物辩证法的实质与核心 173—1857EqZcWLZNX第九课课后练习试卷及答案 186—193lzq7IGf02E第十课创新意识与社会进步 194—201 zvpgeqJ1hk综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学 202第十课课后练习试卷及答案 203—206NrpoJac3v1第四单元认识社会与价值选择 207—2431nowfTG4KI第十一课寻觅社会的真谛 207—216fjnFLDa5Zo第十一课课后练习试卷及答案 217—224tfnNhnE6e5第十二课实现人生的价值 225—234HbmVN777sL综合探究坚定理想铸就辉煌235V7l4jRB8Hs第十二课课后练习试卷及答案 236—24383lcPA59W9《生活与哲学》学习要求一、做好课前准备工作1、提前两分钟到班2、提前准备好书本、文具<课堂笔记本）3、做到桌面整洁无杂物4、复习上节课主要内容，迎接检查提问二、认真预习1、以框为单位，标上小节数，通读预习内容<包括辅助文）2、不懂的地方做记号三、上课认真思考，踊跃发言，提高课堂效率1、遵守纪律，尽快适应老师的教案风格<1）注重师生交流互动，增强信息反馈<2）把握好老师的语速、语调，以便把握重点、难点<3）多思考，敢于发言，善于表现2、记好笔记书写认真、条理清楚、内容全面，重点难点突出<定期抽查笔记、教材）3、每堂课提问，作为平时成绩四、按时认真完成作业<两种形式相结合）五、及时复习，迎接测验，做到课课清、单元清预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物《生活与哲学》的课程性质、内容目标一、课程的基本性质《生活与哲学》课程的基本性质是对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育。