认识多媒体

板 书 设 计
认识多媒体 一、 什么是媒体？ 二、 多媒体
教
后
随
笔
备
注
教师应根据教学需要选择使用多媒体,不要为多媒体而 多媒体，不要一味地追赶时髦，应该让多媒体与其他常规 教学手段有机配合, “和平共处”，相辅相成，这样才能到达 最佳的教学效果。应结合体育教学的特点和多媒体教学的 优势，合理的在体育课中运用多媒体教学。
做游戏
课堂流程
教
师
活
动
学 生 活 动
二、 认 识多媒 体
请学生回答，引出媒体的分类和概念。 第二组： 一个人做动作， 可以说话提示， 但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳 高） 。 师：通过这组同学的游戏，我们发现， 刚才第一组同学只用了动作， 有时候很难去 描述一样东西，或者会发很长时间去描述。 但是在第二组同学进行游戏时， 我们允许他 们加入语言了。 那么描述一样东西就相对简 单，别人也更容易理解了 也就是说如果我们同时用两种或者更多 的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好 学 生 举 例 说 明 媒体？ 处。于是，多媒体就出现了。 1、 老师讲解多媒体的概念。 请学生举一 些身边的媒体的变化。 2、认识多媒体计算机 师：计算机是现代社会中，很重要的媒 体之一， 有没有人听说过多媒体计算机呢？ 它指的是什么？ 请学生回答。再次让学生体会何为多媒 体。 3、了解媒体数字化 师：目前还有一个词是很流行的，就是 数字化，比如现在我们常常听到的数字电 视，什么叫做数字化呢？
教学 重点 教学 难点 设计 思路 课前教 师准备 课前学 生准备
引导学生观察生活，寻找身边的媒体 引导学生观察生活，寻找身边的媒体 应用幻灯效果讲解 Excel 以及相关知识
计算机、投影仪
认真预习课文 教 学 教 师 活 进 动 程 学 生 活 动
课堂流程 一、 导 入，认识 媒体
游戏：分别请两组同学上台进行游戏， 根据所给的提示词。 第一组：一个人做动作，但不能说话， 另一个猜（胡萝卜） 师： 通过这组同学的表演， 我们知道了， 用我们动作可以传递信息， 但是除了动作以 外， 我们生活中还有哪些东西可以给我们传 递信息呢？
课堂流程
教
师
活
动
学 生 活 动
学生发表自己的看法 师：计算机就很好地体现了数字化，在 计算机中，任何的东西都是用“0”和“1” 这两个数字通过不同的组合来代表的。 讲解媒体数字化的概念。
三、总结 了解多媒体的 形式等等
作 业
必做题
完成课本练习
选做题
布 置 在如图 5-Ⅺ所示的“学生成绩管理表”中，求出按班级汇总学生各科平均成 绩，结果如图 5-所示。
序号 时间
9 3 月 24 日 知识与目标
课 题
认识多媒体
计 第 1
1 教时 教时
1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。 2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。
教学目标
Байду номын сангаас
过程与方法 结合操作演示进行讲授，学生模仿练习。 情感态度与价值观
培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。