句子成分答案

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KEYS

分析下列句子成分

1. 主语+系动词+表语

2. 主语+系动词+表语

3. 主语+动词+宾语+宾语补足语

4. 主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语

5. 主语+及物动词+宾语

6. 主语+动词+形式宾语it+宾语补足语+宾语

7. 主语+系动词+表语

8. 主语+动词+宾语+宾语补足语

9. 主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语10. 主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语11. 主语+及物动词+宾语12. 主语+动词+宾语+宾语补足语

13. 主语+动词+宾语+宾语补足语14. 主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语15. 主语+不及物动词

翻译练习:

主谓结构(主语+不及物动词)

1.You should study hard.

2. She went home very late yesterday evening.

3.The meeting will last two hours.

4.Great changes have taken place in my home town in the past ten years.

5.I lived in Beijing five years ago.

主谓宾结构(主语+及物动词+宾语)

1.I wrote a letter last night.

2.I want to talk with you this afternoon.

3.He has read this book many times.

4.They have carried out the plan successfully.

5.You must finish reading these books in two weeks.

主系表结构(主语+系动词+主语补语)

1.My brothers are all college students.

2.In winter, the days are short and the nights are long.

3.At the age of fifteen he became a famous pianist.

4.This book is about the history of the United States.

5.The report sounds interesting.

双宾语结构(主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语)

1.Mr Johnson taught us German last year.

2.Grandma told me an interesting story last night.

3.Mary handed the wallet to the schoolmaster.

4.He showed the ticket to the conductor.

5.This term I have written three letters to my parents.

6.My father has bought me a new bike.

复合宾语结构(主语+宾补动词+宾语+宾语补语)

1.We call her Alice.

2.His parents named him John.

3.All of us considered him honest.

4.We will make our school more beautiful.

5.I want you to tell me the truth.

6.I’ll get my recorder mended.

There be 句型

1.There was only a well in the village.

2.There is (are) a teacher of music and a teacher of art in the school.

3.The light is on. There must be someone ion the office.

4.There used to be a cinema here before the war.

5.There happened to be nobody in the room.

6.In front of the cave, there stands(grows) a tall pine tree.

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句子成分划分练习题汇编

句子成分划分练习题汇 编 CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.

初中语文语法知识——句子成分划分练习题汇编 一、把下面各词填入下表: 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 符 出 子 (1)在汉江北岸,我遇到一个青年战士。(2)他被一阵哭声惊醒了。

(3)我觉得我们的战士太伟大了。(4)消息在乡下传得特别快。 (5)我一直沉醉在世界的优美之中。(6)荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。 (7)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (8)这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 (9)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (10)我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。 (11)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (12)理想中的女儿应该是个淑女。(13)隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。 (14)汽车在望不到边际的高原上奔驰。(15)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (16)一个人在学习过程中有若干主要的关节。(17)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。(19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。(我—[应该]感谢—灯光。)

(22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。(日华和月华——出现。) (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。(天空——布满了。) (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。(蟹——生存。) (25)那时候,他们根本没有注意人与人之间的?错综复杂的阶级关系。(他们—[没有]注意—关系。) (26)片面的强调读书,而不关心政治,或片面的强调政治,而不努力读书,都是错误的。 (27)更让我动情的,则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 (28)开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证。 (29)徐悲鸿以愤激的感情,用两年的时间,创作了巨幅油画《奚我后》。 (30)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术。 (31)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后,还大大占用我父亲应得的那一部分。 (32)那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 (33)我深深的明白:假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。 (34)他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。 (35)祥子喝了瓢凉水就走了出去。 (36)那壮丽的柱廊、淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的图画。

(完整版)部编版八年级划分句子成分练习题目(含答案)

划分句子成分练习 班级姓名 1.鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2.鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。 3.那个时候的社会生产力还十分落后。 4.鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 5.鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。 6.鲁班从中得到启发。 7.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。 8.直到今天,锯子仍然是木匠们干活的主要工具。 9.后来,鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。 10.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 11.经过反复的试验,蔡伦终于发明了造纸术。 12.蔡伦苦苦地思考着改进的方法。 13.地球上几乎每时每刻都在发生着地震。存现句、非主谓句 14.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 15.当时我国的地震灾害十分频繁。 16.一天,地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。 17.我从此就看见许多陌生的先生。 18.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 19.干事在黑板上写广告。 20.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 21.托尔斯泰透出一股才气。 22.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。 23.我默默地站在走廊上。 24.科学技术是人类本性精神的最高成就。 25.这是种别开生面的场面。 26.在场的老年人格外兴奋、活跃。 27.白色的丝线拧成细细的绳子。 28.这些节日包含着丰富的民俗习惯。 29.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。 30.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰

里的那条结实的粗绳子。 31.许多原子能发电场源源不断地运来许多铅做的大箱子。 32.在一天夜里,他被一阵尖叫声惊醒了。 33.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 34.袁隆平视为生命的四分田地,在一个星期天的早晨,还是被那些造反派扫荡一空。 35.在这样的年月里,我家通年没吃过白米。 36.他花了三十多年的时间,留意观察日、月以及各行星的运动。 37.我们的祖国给科学开辟了广阔的前景。 38.她教给了我生活的知识和革命的道理。 39.我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。 40.这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 41.我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历。 42.鲁镇酒店的格局,是和别处不同的。 43.人类历史的发展,与人物的活动息息相关。 44.在汉江南岸狙击敌人的日子里,有一天他从阵地上下来吃饭。 45.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 46.在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。 47.蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 48.新换的毛颜色深些。 49.牛郎每天放一次牛。 50.我们班的班长小红每天复习一次英语。 51.我们班的班长小红每天复习一次课文。 52.鲁迅的一条裤子穿了好几年。 53.同学们都跑来了,从操场上,从教室里,从学校的每个角落里。

十大词性 句子成分及基本句型讲解及练习(附答案)..

十大词性、句子成分分析、五大基本句型及句子类型讲解与练习 一、新课导入 个体名词 集体名词 普通名词 物质名词 1.名词 抽象名词 专有名词 功能:表示人或事物的名称 人称代词: 主格 宾格 (注意it 的用法) 物主代词: 形容词性物主代词 名词性物主代词 指示代词:this, that, these, those 单数:myself`, yourself, himself, herself, itself, oneself 反身代词: 复数:ourselves, yourselves, themselves 2.代词 疑问代词:who, whom, whose, what, which. 简单不定代词:One/ones, Either/neither, both/all, each/ every another, other, the other, others, the others 复合不定代词: somebody, anybody, nobody 不定代词 someone, anyone, no one something, anything, nothing everybody, everyone, everything 功能:用来代替名词、形容词或数词等 3.数词: 基数词 序数词 功能:表数量或顺序 4.冠词: 定冠词 不定冠词 零冠词 //功能:用在名词前,帮助说明名词所指的人或事物 表地点:at/ in/ on/ to, above/ over/ on, below/ under/ underneath …. 表时间: in/ on/ at, in/ after, from/since from, after/ behind, 5.介词: 表运动: across/ through/ over/ pass … 表方位:…. 其他 功能:用在名词、代词等前面,说明句子中词与词之间的关系 可数名词 不可数名词

句子成分划分

划分句子成分 (一)知识要点 1.什么是句子 句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。 2.句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语=谓语-宾语~定语()状语【】补 语<> (定语)主语【状语】谓语<补语>+(定语)宾语 ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。①.写人格式:“谁”+“干什么” 例:杨亚‖写字 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。 例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 ②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样” 例:猫‖捉鱼 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 例如:他‖是学生 (2).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。起着修饰、限制作用。例如: ①那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。 ②(三杯)美酒敬亲人。 ③雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。 ④(中国)的历史有(自己)的特点。 状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。例如: ①他[已经]走了。 ②咱们[北京]见。 ③歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

英语句子成分划分专项练习

英语句子成分划分专项练习 练习一 一、指出下列句子划线部分是什么句子成分: 1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper. 3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting! 5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers. 7. He took many photos of the palaces in Beijing. 8. There is going to be an American film tonight. 9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist. 11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice. 13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say? 15. To be honest; your pronunciation is not so good. 16. Would you please tell me your address? 17. He sat there, reading a newspaper. 18. It is our duty to keep our classroom clean and tidy. 19. He noticed a man enter the room. 20. The apples tasted sweet. 1 / 1

划分句子成分练习集合及答案

划分句子成分练习 一、划分句子成分 1、鲁班‖是(我国古代)(春秋时期)(一位)(著名)的(建筑)工匠。 2(鲁班所处)的时代‖[距现在] [已经]好〈几千年了〉。 3、(那个时候))生产力‖[还十分]落后。 4、鲁班‖接受﹤了﹥(一项)(大)的(建筑工程)任务。 5、鲁班‖发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。 6、鲁班‖[从中]得到启发。 7、鲁班‖[用锯齿状的竹片] [在一棵小树树干上] [来回]拉﹤了﹥﹤起来﹥。 8],锯子‖[仍然]是(木匠们干活)的(主要)工具。 9、[后来],鲁班‖[又陆续]发明﹤了﹥(木刨、钻、墨斗和曲尺等)(许多)(木匠)工具。 10、蔡伦‖出生﹤在一个贫苦的铁匠家里﹥。 11],蔡伦‖[终于]发明﹤了﹥造纸术。 12、蔡伦‖[苦苦]地思考﹤改进)的方法。 13、[地球上] [几乎] [每时每刻] [都在]发生﹤着﹥地震。(存现句、非主谓句) 14、(全世界)的科学家们‖[都在] [努力]探索(地震灾害)的规律。 15、[当时]()灾害‖[十分]频繁。 16、[一天],(的(那条龙嘴里)的铜球‖[忽然]落下。17.我‖[从此] [就]看见(许多)(陌生)的先生。 18.藤野先生‖[总是]挟着(一叠)(大大小小)的书。 19.干事‖]写广告。 20.这位客人‖[直勾勾]地打量﹤着﹥(主人)的脸。 21.托尔斯泰‖透出(一股)才气。 22.(一个)(陌生)人‖[把我紧紧]地抱﹤在怀中﹥。 23.我‖[默默]地站﹤﹥。 24.科学技术‖是(人类本性精神)的(最高)成就。 25.这‖是()(别开生面)的场面。 26(老年)人‖[格外]兴奋、活跃。 27.(白色)的丝线‖拧成(细细)的绳子。 28.(这些)节日‖包含﹤着﹥(丰富)的(民俗)习惯。 29.(派出所)的警察们‖[寸步不离]地守卫﹤在洞口周围﹥。 20.(一位)()的记者‖[一声不响]地解了(系在自己腰里)的(那条结实)的(粗)绳子。 21.[许多原子能发电场] [源源不断]地运来(许多)(铅做)的(大)箱子。(存现句、非主谓句) 22、[在一天夜里],他‖[被一阵尖叫声]惊醒﹤了﹥。 23、(纽约市)()的帝国大厦‖[今晚]熄灭﹤了﹥灯光。 24、(袁隆平视为生命)的()田地,[在一个星期天的早晨],[还是] [被 那些造反派]扫荡﹤一空﹥。 25、[在这样的年月里],(我)家‖[通年] [没]吃过白米。 26、他‖[花了三十多年的时间],[留意]观察(日、月以及各行星)的运动。 27)的祖国‖[给科学]开辟﹤了﹥(广阔)的前景。

句子成分和句子结构讲解有答案精品

【关键字】英语、情况、条件、会议、计划、主动、继续、健康、持续、保持、需要、方式、作用、结构、分析、衔接、引导、关心、主动性 句子成分 一.主语(subject): 句子说明的人或事物。 1.请找出下列句子的主语并指出什么(词,短语或句子)可以充当主语。 The sun rises in the east. (名词) He likes dancing. (代词) Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. (动名词) To see is to believe. (不定式) What he needs is a book. (主语从句) It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. (It形式主语,主语从句是真正主语) 常见错误分析 2:动词及其短语在作句子的主语时,只能使用其to do 或doing 的形式。其中不定式强调具体的某一次的动作,-ing 强调经常发生的动作。 改错:1.play computer games does no good to us. 2.Have a walk in the street is her hobby. 3.Go home at once is his decision 4.Make more friends will do good to us. 5.I’m like computer very much. 6.The story was happening the year before last. 二.宾语: 1.动作的承受者-----动宾 请找出下列句子的宾语并指出什么可以充当宾语。 I like China. (名词) He hates you. (代词) How many do you need? We need two. (数词) I enjoy working with you. (动名词) I hope to see you again. (不定式) Did you write down what he said? (宾语从句) 2.介词后的名词、代词和动名词-----介宾 Are you afraid of the snake/me/fighting? 3.双宾语-----间宾(指人)和直宾(指物) He gave me a book yesterday. 常见错误分析 1:介词后跟宾语时,必须为:名词、代词、ing 或wh型的连接词引导的从句。 改错:①I am fond of play basketball. ②He’s cra zy about read story books. ③I am sorry for late. ④I felt terribly sad for absent from class. 2:动词及其短语在作句子的主语或宾语时,只能使用其to do 或doing 的形式。其中不定式强调具体的某一次的动作,-ing 强调经常发生的

高中语文句子成分分析

高中文言文特殊句式 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文,举例加以说明: 一、判断句: 文言文中也有用判断词“是”(或“非”)来构造判断句的现象,比如: 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》) 非我也,兵也。(《寡人之于国也》) 句中“是”“非”,和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是,这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。 (一)用其他判断词表示判断 例如: 此则寡人之罪也。(《勾践灭吴》) 翻译:这是我的罪过啊。 句中“则”译为“是”,即相当于现代汉语中的判断词。 此外还有:“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等,例句: ①今天子有急,此乃臣效命之秋也。 ②此诚危急存亡之秋也。 ③梁将即楚将项燕。 ④臣本布衣。 ⑤且相如素贱人。 ⑥鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。 (二)采用“……者,……也”的方式构造判断句 例如: 廉颇者,赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》) 译为:廉颇,是赵国的优秀的将领。 妻之美我者,私我也。 译为:妻子认为我美的原因,是私爱我。 句中判断词“是”的意思,是由“……者,……也”结构表示出来的。当然,这个结构不是固定不变的,具体言语中,其结构变化十分灵活。比如: 1.用“……,……者也”表判断 莲,花之君子者也。(《爱莲说》) 2.用“……者,……”表判断 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(《游褒禅山记》) 3.用“……,……也”表判断 城北徐公,齐国之美丽者也。 译为:城北徐公是齐国的美丽的人。(注意,本句句末的“者”是“的人”的意思,不是结构助词。) 项脊轩,旧南阁子也。(《项脊轩志》)

高中语文病句专题(句子成分分析病句分析练习)

高中语文病句判断专题 【句子成分分析】:——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如: 今天晚上‖特别冷。 主语(偏正短语)谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如: 笑‖是具有多重意义的语言。 主语(动词)谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 (1)动词性词语经常做谓语。例如: 他‖[只]答应了<一声>。南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语(状语+动词+补语)主语谓语(动词+补语+定语+宾语) (2)形容词性词语也经常做谓语。例如: 太阳‖热烘烘的。人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语(形容词+的)主语谓语(形容词+补语) (3)主谓短语做谓语。例如: 这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。 主语谓语(主谓短语)主语谓语(主谓短语) (4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如: 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。 主语谓语(名词短语)主语谓语(名词) 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分,没有宾语,就无所谓动语,动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如: 你们要学好用好祖国的语言文字。(联合短语作动语) 山坡上下来两个人。(不及物动词作动语) 2、宾语 (1)名词性宾语。例如: 玫瑰花我给你们俩十朵,给你紫红的,给她粉红的。 近宾远宾近宾远宾近宾远宾 (2)谓词性宾语。例如: 最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语) 谁说女子不如男?(主谓短语作宾语) 早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。(复句形式作宾语) 三、定语、状语、补语

句子成分及其分析有答案[1]

八下现代汉语语法专题选讲之二:句子成分及其分析有答案 一、汉语句子成分: 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语:1、定义:主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号:双行线。 谓语:1、定义:用来说明陈述主语。2、特点:A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号:单行线。 宾语:1、定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号:波浪线。4、凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语:1、定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。2、特点:A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号:小括号()。 状语:1、定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。2、特点:A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号:中括号[ ]。 补语:1、定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。2、特点:A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号:单书名号〈〉。 一般完整的句子成分的排列为: (定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语 句子成分符号:主语谓语-宾语定语()状语[ ] 补语< > 重要绕口令 主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。 还有助词来区分,的定地状得字补。 二、句子成分分析法 从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用符号标出句子的基本成分(主语、谓语、宾语)(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分(状语、补语)。 主语和谓语:主语是句子里被陈述的对象,谓语是用来陈述主语的。在一般情况下,主语在前,谓语在后。如: (1)大伙都散了。(《分马》) (2)满树浅黄色的小花,并不出众。(《荔枝蜜》) (3)我最不能忘记的是他的背影。(《背影》) (4)利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学。(《大自然的语言》) (5)那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图。(《雄伟的人民大会堂》) 注意:可以把主语中心词和其前的修饰语一起看作主语,把谓语中心词和其前其后的限制语一起看作谓语。这几句的主语分别是"大伙"、" 满树浅黄色的小花"、" 我最不能忘记的"、" 利用物候知识来研究农业生产"、" 那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建

完整版初中语文句子成分分析

句子成分分析 (一)知识要点 1、什么是句子 句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语= 谓语-宾语~ 定语()状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。 ①.写人格式:“谁”+“干什么” (主语)(谓语)(宾语) 例:杨亚‖写字 主谓宾 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。 例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②.写物 ”怎么样“+”什么物“或”什么事“格式: (主语)(谓语、宾语) 例:猫‖捉鱼 主谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 例如:他‖是学生 主谓宾

(2)、划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。 例:画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①.(两只美丽的)画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”。 ②.[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③.(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④.歌唱得<好> 修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”。4.划分句子的口诀: (1)句子成分要划对,(2)纵观全局找主谓。(3)主前定状谓后补,(4)谓前只有状地位。(5)“的”定“地”状“得”后补,(6)宾语只受谓支配。 (二)示例及练习部分 划分句子成分练习. 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠)宾语。 主干:鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落后)谓语。 主干:生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任务)宾语。 主干:鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。 主干:鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 练习:

划分句子成分习题(含答案)

(我家的)猫[最]怕陌生人。祖父[正在]找(五十年前)的照片。 (我国的)xx有(悠久的)历史。 [一大早],(勤奋的)同学们[就[安静地]坐〈在 教室里〉[认真地]]复习(各门)功课 车间[已经]完成了(全年的)任务。 (薄薄的)轻雾浮起<在xx里>。 乔家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 我[已经]读<过><两遍>了。 天气[比屋子里]冷得<多>了。 (绿色开花的)植物有(庞大的)根系。。 (一切)生物[都]离[不]开食物。 (会变色的)花[很]多。 石拱桥[在世界桥梁史上]出现〈得比较早〉。 (统筹)方法,是(一种安排工作进程的数学)方法。 (一斤)苹果[五角]钱。 小xx这个人性格非常好。 爷爷一句话都没说。 (全体)同学[都]做〈完〉了(语法)作业 今天星期六。

今天是星期六。 说话[要]简洁〈一些〉。 长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 [窗外],细雨[烟似的]飘散<着>。(鲁迅《一面》)他[身体]健康。 (长颈鹿)脖子[很]长。 [这时候],(我的)脑里[突然]闪<出>(一幅)(神异 的)图画<来>。 (年轻)的我们[一定][要]学<好>(科学)(文化)知识。 [昨天],(全班)同学‖〔都〕做〈完〉了(语文) 作业。 xx[从中]得到启发。 xx出生<在一个贫苦的铁匠家里> 鲁班是[我国古代][春秋时期][一位][著名 的][建筑]工匠。 (那个时候的)(社会)生产力[还][十分]落后。鲁班接受[了](一项大的建筑工程)任务。 他[非常诚恳地]征求(大家的)意见。 秋天比春天[更]富有(欣欣向荣的)景象。 张思德同志[永远]是(我们学习的)榜样。

(完整word版)划分句子成分练习答案

汉语划分句子成分练习答案 一、用符号法标出下列句子的主干。 1) 在汉江北岸,我遇到一个青年战士。 2) 他被一阵哭声惊醒了。 3) 我觉得我们的战士太伟大了。 4) 消息在乡下传得特别快。 5) 他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 6) 我一直沉醉在世界的优美之中。 7) 这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 8) 理想中的女儿应该是个淑女。 9) 荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。 10) 隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。 11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 12)我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。 13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 20)一切活的生物都离不开食物。 二、划分下列句子的主谓成分。 1、西起九江(不含),东至江阴,||均是人民解放军的渡江区域。 2、在一天夜里,他||被一陈尖叫声惊醒了。 3、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦||今晚熄灭了灯光。 4、袁隆平视为生命的四分田地,||在一个星期天的早晨,还是被那些造反派扫荡一空。 5、在这样的年月里,我家||通年没吃过白米。 6、他||花了三十多年的时间,留意观察日、月以及各行星的运动。 7、我们的祖国||给科学开辟了广阔的前途。 8、她||教给了我生活的知识和革命的道理。

2019届中考语文专题复习句子成分及专题训练新人教版

2019届中考语文专题复习句子成分及专题训练新人教版 学法指导: 在一个句子里,主语、谓语、宾语好比树的主干,定语、状语、补语则是枝叶。句子的主要意思靠主语、谓 语、宾语来表达,但也少不了定语、状语、补语来修饰补充。要正确理解这六种句子成分,可以记住这样一句话:“我(主语)[又](状语)去了(谓语)(那间)(定语)教室(宾语)〈一趟〉(补语)。” 一、主语 主语可分名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当,包括名词、数词、名词性的代词和名词 性短语,多表示人或事物。作为被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫名词 主语句。例如: 主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当,谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短 语、形容词性短语。这是以动作、形状或事情做陈述的对象,这种句子可以叫谓词性主语句。例如: 6、笑‖是具有多重意义的语言。(动词) 7、整齐‖比不整齐好。(形容词) 8、“这样‖行不行?”“这样‖就好了。”(代词) 9、他不参加‖也好。(主谓短语) 10、公正廉洁‖是公职人员行为的准则。(形容词联合短语) 二、谓语 谓语通常由谓词性词语充当,在一定条件下也用名词性词语充当,这跟主语的构成材料正相反。它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、 形容词等通常是句子结构和语义解释的中心,因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。 动词性词语经常做谓语。动词谓语常常用复杂形式,即在前面或后面要带上别的成分,如前面例1和例5。动词单独做谓语是有条件的,或者用在对话里(例如“你瞅!”);或者用在复句分句里(例如“你来,我就走!”);或者用在对比、排比句里(例如“架不住,一个人干,八个人拆。”);不然,常常要加上一定的语气词或动态助词(例如“春天来了。”)。

(完整版)句子成分和主干练习题及答案

《句子成分和句子的主干》专题练习 一、填空题 1?“两千年来,我国修建了无数的石拱桥。”中的“两千年来”充当______ 2 ?“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。”一句中的主语是_____________ 。 3 ?“爱因斯坦常忘了兑取支票。”中的“兑取支票”充当_____________ 。 4 ?“祥子的全身没有一点干松的地方。” 一句的主干是_____________________ 5?“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。” 一句的谓语是。 6 ?“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。” 一句的主干是_______________ 7 ?“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。” 一句的宾语是 8 ? “在湛蓝的天空下,故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,格外辉煌。”一句 的主语是____________ ,谓语是 ______________ ,状语是____________ 。 9 ?“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。” 一句的主干是_______________________ 10. _____________________________________________________________ “冰凉的河水呛得我好难受。”一句中的划线部分充当 ____________________________________ 。 11. “她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。” 一句的主干是 12. _____________________________________________________________ “ 一把坚实的锁挂在大门上。”一句中“在大门上”充当 __________________________________ 。 二、选择题 1 ?选出对下边句子成分分析正确的一项是() 十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A?这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。 B?这个句子的主语中心语是“延安机场”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前” 2 ?主谓短语充当谓语的一项是() A. 他身材高大。 B.他的身材高大。 C.他有高大的身材。 D.身材高大的就是他。 3 .下列句子中只有一个是错误的,请找出来。( A. 这件事情,使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中,使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情,我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光束全部反射出来,所以呈现白色。 4. 下 列句中,划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是()例句:大家都觉得这种做法不合适。 A. 我知道这本书的内容。 B. 繁重的劳动累得他精疲力竭。 C. 我看见许多人站在布告牌前。 D. 孔乙己显出极高兴的样子。 5. 对下列句子的主干判断正确的一项是() A. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

初中语文知识点:句子成分的划分

xx知识点: 句子成分的划分 1. 什么是句子 句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2. 句子成分的名称及符号 名称: 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号: 主语=胃语-宾语? 定语()状语口补语<> ①句子的基本成分是: 主语、谓语、宾语。 补充成分是: 定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用划开。 3. (1) 划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语: 是谓语陈述的对象,指明说的是什么人”或什么事物”。

谓语: 是陈述主语,说明主语的,说明主语是什么”或怎么样”。 宾语: 在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答谁”或什么”一类问题。 句子一般有两种情况: 写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是写人”还是写物”。 ①.写人格式: 锥” +千什么” (主语)(谓语)(宾语) 例: xx扃字 主谓xx 注息: 处理复杂的单句时,要抓主干。 例: 一中的xx |在课桌上写着毛笔字。 主谓xx ②.写物 格式:

什么事”或什么物” +怎么样” (主语)(谓语、宾语) 例: 猫捉鱼 主谓xx 例: 一只小猫拄盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注息: 是”为典型的动词,一般是谓语”。 例如: 他睡学生 主谓宾 (2).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语: 在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语: 修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。 补语: 对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。

语文语法知识——句子成分划分练习题汇编

语文语法知识——句子成分划分练习题汇编 一、用符号法标出下列句子的主干: (1)在汉江北岸,我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。 (7)这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 (25)那时候,他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。 (26)片面的强调读书,而不关心政治,或片面的强调政治,而不努力读书,都是错误的。 (27)更让我动情的,则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 (28)开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证。 (29)徐悲鸿以愤激的感情,用两年的时间,创作了巨幅油画《奚我后》。 (30)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术。 (31)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后,还大大占用我父亲应得的那一部分。 (32)那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 (33)我深深的明白:假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。 (34)他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。 (35)祥子喝了瓢凉水就走了出去。 (36)那壮丽的柱廊、淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚

英语划分句子成分练习题及答案

英语划分句子成分练习题及答案 (一)句子成分的定义:构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分;主要成分有主语和谓语;次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 (二)主语:主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。但在there be 结构、疑问句(当主语不疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如: During the 1990s, American country music has become more and more popular.(名词) We often speak English in class.(代词) One-third of the students in this class are girls.(数词) To swim in the river is a great pleasure.(不定式) Smoking does harm to the health.(动名词) The rich should help the poor.(名词化的形容词) When we are going to have an English test has not been decided.(主语从句)It is necessary to master a foreign language.(it作形式主语,真正的主语为后面的不定式) (三)谓语:谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语,一般放在主语之后。谓语的构成如下: 1、简单谓语:由一个动词或动词短语构成。如:He practices running every morning.

(完整word版)初中语文句子成分划分练习及答案

初中语文句子成分划分练习及答案 语法教学在初中教学中历来是一个难点,尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。上篇文章详细的说到了“语文句子成分划分教案”,接下来,将带来“初中语文句子成分划分练习及答案”,以便您能够更加熟悉句子成分这一知识店。本文章仅供参考,更多精彩内容尽在。 初中语文句子成分划分练习及答案 一、把下面各词填入下表: 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 二、用符号法标出下列句子的主干: (1)在汉江北岸,我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。 (7)这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作

的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处,隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

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