广播电视节目制作流程

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入、切换、叠化等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。
解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更
加具体、形象。 音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。
音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环
境声、雷声、雨声、动物叫声等。 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。
必要，准备得越细致，编辑时会越顺利，也可能越节省时间。
1 场记：包括素材带编号、每个镜头的内容、长度、质量效果， 以便编辑时查找及形成虚拟编辑带。 2 读镜：仔细阅读素材，并找出镜头与镜头之间的相互联系。 3 撰写分镜头本或编辑提纲
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二、剪辑阶段
1、镜头选择
（1）技术质量：
（2）美学质量：
（3）影像的丰富多变性：
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二、合成的特点：
㈠ 时间性强； ㈡ 技术性强； ㈢ 协调性强； ㈣ 综合性强。
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三、合成的法则：
㈠ 主次律； ㈡ 互易律；
㈢ 分立对位律；
㈣ 听觉的相对完整律； ㈤ 淡入淡出律。
两种不同组合的不同反应
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库里肖夫效应
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蒙太奇的基本条件
每个镜头都含有能在下一个镜头中找到答案的元素。 一个镜头中出现了一个人物，下一个镜头将使我们看到： 1、他真正看到或当时正在看的东西； 2、他所思考的，他的想象或回忆所引出的事物； 3、他力图看到的事物，他的思想倾向； 4、在他的视线、思想或回忆之外与他仍有关的人或事。
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㈡ 广播电视节目策划的工作内容
1．创作策划--出一个好点子
2．制作策划--确定节目风格形式 3．传播策划--定位与效果 4．经营策划--效益分析
5．实施策划--制作部门的优化组合
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时事追踪报道 新闻背景分析 社会热点透视 大众话题评说
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二、文字稿本的写作
稿本阶段是从选题开始的。 选题就是要确定电视节目的内容和主题。 “有什么好选题”是电视导演们最关心的问题。
选题要求：
第一、选题要有拍摄价值。 第二、要有可拍性。
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片名：《×××××××》
镜号 景别 技巧 1 全— 拉、 大全 俯 画面内容 坐落ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大山 解说词 宜宾县 音乐 音响
深处的桂花小
学。镜头由学 校全景拉成大 全景，叠出片 名，化出。
桂花小学坐
落在距县城5 0公里的观音 镇沙沟大山 里，这是一 座村小。
（4）紧扣主题 2、基础编辑方式 编辑方式主要有组合编辑和插入编辑两种 粗编 精编 平剪 串剪
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所谓粗编，就是根据节目表达需要和时长规定，将镜头大致串接在一起，
基本完成节目结构形态，它是精编的基础。 所谓精编，是对已粗编的节目进行调整、修改和包装，从而达到播出要 求。粗编的节目长度略长于规定时间，以便在精编时增减替换镜头，作 特技处理，实现最佳效果。 所谓平剪，就是在连接镜头时，上一个镜头的画面和声音同时同位结束， 下一个镜头的画面和声音同时同位进入，这是镜头编辑的基础方式。 所谓串剪，就是上下镜头的画面声音不同时同位转换，比如，上一镜头
㈢ 采访者、采访对象与受众的直接性；
㈣ 记者、编辑、播音员、主持人和技术人员 的趋同性。
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三、采访摄录前的准备（P214）
四、现场摄录
拍摄：抓拍（“挑、等、抢”） 精“挑”、慢“等”、快“抢”。
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幼儿园的播音员
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第三节
后期合成
一、合成的重要性
合成的具体工作有哪些？ 1．检查素材 2．整理修订文字稿本 3．剪辑画面和声音，将片断组合成一个整体。 4．配解说词与音乐 5．叠加字幕
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电视脚本范例
画面（镜头）
儿童用品特写 (移拍) 儿童旅行箱 (叠化) 欧洲地图 (叠化) 玩具,衣物,纪念品(移 拍) 叠化出火车进站 (彩色画面转黑白画面) 和捷克斯洛伐克的犹 太儿童不知道他们的 命运会有怎样的变 化…… 每天平凡地过着,但 当我从梦中醒来,即 使我已经这样年迈, 我总会凄然泪下.(话 外音) 长笛伴奏 的欢快的 儿童歌曲 1933年,德国奥地利 旧日情景依然入梦,
解说词
同期声
每当我做梦时,
音乐
追忆式的 舒缓的钢 琴曲,
字幕
我不知道自己的年龄,
生活就是如此,我们 渐显片 头字幕:
走进陌
生人的 怀抱
一组德国儿童快乐的
生活画面(黑白电影资 料) 短镜头,闪接
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分镜头稿本说明：
镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等
技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈
了解广播电视节目的制作过程； 掌握编辑、导演、导播；采录；合 成的相关知识。
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第十章
广播电视节目制作过程
第一节 前期准备
第二节 第三节 中期采录 后期合成
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第一节
前期准备
录制准备，包括美工、
动画、资料、场地、道
一、节目策划 二、文字稿本的写作 三、人员的选拔 四、器材的准备
P194
具、设备、灯光等方面
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第二节
一、采录的含义：
中期采录
采录指采访及图像的拍摄、声音的录制 。 中期采录主要在演播室和室外进行拍摄。
在社教类节目、文艺节目、和服务类节目的录制中，
可以采取摆拍、重拍等方式，但新闻节目要按照事件
发展的顺序，必须在现场一次录制成功，不能摆拍重
拍。
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二、采录的特点： ㈠ 采访手段的特殊性； ㈡ 采访与传播的同步性；
（P202）
编辑在后期的合成制作中起着很重要的作用 。
编辑虽说是广播电视节目创作中的一个职务，但同时也是一个创作环节 。
1、指电视节目具体创作人员之一。是整个摄制组主创人员中最重要的一 员，负责、参与整个节目的采访、构思、后期编辑、混录合成等一系列
工作；
2、指电视节目后期编辑工作这一创作环节。这一阶段工作，涉及到对原 始素材进行选择和处理，使之成为一个完整的节目形态。
的准备。
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第一节
一、节目策划
前期准备
（一）对节目策划的认识 “凡战者，以正合，以奇胜”
——孙武：《孙子兵法》
▲
强化策划意识，就是要求电视工作者在媒体竞争日益激
烈的新形势下，开动脑筋去分析、判断、构思，设计运筹，
创作出更多更好的电视节目，去赢得观众。
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（P196）
策划五要素是什么？
电视节目策划的原则是什么？
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四、广播电视节目的设置
㈠ 节目整体构成和时间布局
节目整体构成，指在节目系统中各类节目所占的比例。 节目时间布局，是指节目的时间安排，包括节目的具体时间 长度、节目安排在什么时间段播出等内容。
㈡ 节目设置原则
首先，根据听众和观众的需要来设置节目； 其次，考虑各阶层受众的特殊需要。
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编辑在合成中的作用
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电视编辑的工作流程
整个后期编辑工作大致可分为准备、剪辑、合成这三 个阶段。具体如下：
1、 准备阶段：修改脚本-熟悉素材-选择素材-确定
风格基调-撰写编辑提纲；
2、 剪辑阶段：选择素材-剪辑（粗编、精编）-检查
声音画面
3、 合成阶段：配解说、加字幕、配音乐音效-合成
为播出版
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一、准备阶段
经验告诉制作者：在正式进入后期编辑前，做好准备工作很有
的画面结束，而相应的声音却延续至下一画面内，或者下一个镜头的声
音提前进入上一个镜头，加强了上下镜头的呼应和艺术感染力。
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三、检查合成阶段
检查、合成 先写解说词还是先编画面？ 解说是灵魂，画面是躯壳！
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1、广播电视节目的制作过程是怎样的？
2、编导的主要任务是什么？
3、导演和导播要注意哪些修养？
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编辑的主要工作包括：
根据导演的总体构思对于 ㈠ 广播节目编辑
所拍摄的内容进行编排，
其中有画面的剪辑、配音、 配乐合成以及其它处理 （如特技、字幕等），编 辑工作还要对素材进行更 正和补充。
1、善于驾驭广播语言
2．编写好节目串联词
㈡
电视节目编辑
1、驾驭图像编辑技巧 2、运用声画组合的技巧 3、写好报道词