英国代议制的形成与完善

我参与我成功我展示我快乐

班级：高一（4、5、 6 ）班组别：姓名：编号：

高一年级历史上册导学案

主备人：邱名武审核人：签发者课型：预习+展示课

学习内容课题：英国代议制的确立和完善导学案

老师寄语

Don’t be

shy,Just

e on!

不要害羞，试

一试。加油！

学习目标1、我知道《权利法案》、《王位继承法》的制定，责任内阁制的形成，君主立宪制的特点（重

点）；

2、英国君主立宪制的特点，君主、议会、内阁的关系及职责。（难点）

时间

预设

导入2΄自学6΄组学8΄展示19΄检测5΄

课堂学习过程一、【自主区】

1、英国资产阶级君主立宪制君主立宪政治的基本特点：

2、英国资产阶级革命的根本原因：

3、1）内战时期：1640—1649年，资产阶级和联合起来，反对以为首的封建

势力，1649年1月30日国王送上断头台；

4、独裁时期(1649—1658): 掌握军事实权，实行独裁统治

5、什么是光荣革命？

6、《权利法案》的内容及其分别限制了国王的哪些权利？

7、内阁制的形成及其与国王和议会的关系（内阁的形成，内阁与国王的关系；内阁与议会的关系）

8、1832年议会选举规则的制定的原因，内容，意义和局限性。

9、19世纪末英国的政治趋向

10、内阁权利膨胀的表现：

二、【合作、探究区】

1、18世纪英国的内阁制与中国的内阁制有什么不同？

2、2003年春英国追随美国出兵伊拉克。你认为：

①内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么?

②女王伊丽莎白二世如果反对，英国会不会为此而撤兵？为什么？

③议会中大多数极力反对，结果又会如何？

3、什么是君主立宪制，其什么样的特点？

4、英国责任内阁制下首相与内阁，内阁与议会的关系如何？

三、拓展延伸区：

1、英国首相是政府首脑同时也是国家元首么？

2、角色体验：英国国王（说明你是怎样成为英国国王的和出席伦敦奥运会说明你的权利是什

么？）和英国首相（说明你上台程序、与内阁的关系以及行使权力对谁负责）

（左边几个

环节灵活应

用）

知识链接：1、

“光荣革命”，

推翻了封建专

制统治，实现

了革命最初的

既定目标，确

保了资产阶级

和新贵族的既

得利益，标志

英国资产阶级

革命完成。英

国资产阶级革

命保留了国

王，大大削弱

了王权，这是

资产阶级和新

贵族妥协的产

物，是与当时

英国国情及革

命领导力量的

构成相适应

的，是切合而

且符合历史发

展规律的。

2、1）条件：

光荣革命后,资

产阶级和新贵

族利用当时有

利形势,尽量扩

大自己的政治

经济实力,利用

所控制的议会,

通过一系列法

案限制王权.

（2）法案规

定:①国王无

权废止；

——限制了

国王的立法

权；

四、【达标检测区】

基础题（全班必做）1．“光荣革命”后，英国议会通过了《权利法案》、《王位继承法》等法案，其目的在于（）

A、实现两党制

B、巩固革命成果

C、限制王权

D、保证议会活动的自由

2．英国资产阶级革命中曾建立共和国，最终却确立了君主立宪政体，对此认识不正确的是（）

A、它违背了英国的传统

B、反映了英国的国情

C、有利于英国资本主义的发展

D、英国资产阶级革命曲折发展的表现之一

提升题

二）材料解析题

13、阅读下列材料

材料一：1.未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

4、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

6、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属非法。

8、议会之选举应是自由的。

9、议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

13、为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。

——《权利法案》

材料二：康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，联必躬自断制。”乾隆皇帝也说：“本朝家法，自皇祖皇考以来，一切用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能有荣辱人、能生死人者。”

——摘自《东华录》（清）

请回答：

（1）《权利法案》的基本精神是什么？意义何在？

（2）在同一历史时期，中英两国的政治体制有什么不同？

（3）试对英国的政治体制作简要评价。

②不得侵犯议会的征税权；——限制了国王的征税权；

③不经议会同意，国王不得组织；——限制了国王的军事权；

④国王不得干涉议会的言论自由；

⑤未按法律程序，不得拘捕臣民；———限制了国王的司法权；

⑥必须定期召开议会。

反思提高1.本节课我：

下节课我更要：

老师课后反思：优点

不足之处