第3章 循环结构程序设计-Python语言程序设计(微课版)-曹洁-清华大学出版社
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3.1 while循环
显示Python is very fun!一百次的while循环的流程图如图3-2所示。
注意：要确保循环 继续条件最终变成 False以便结束循环。 编写循环程序时， 常见的程序设计错 误是循环继续条件 总是为True，循环 变成无限循环。
6
3.1 while循环
例3-2. 求1～100之间能被5整 除，但不能同时被3整除的所 有整数。（3-2.py） 问题分析： （1）本题需要对1～100范围 内的所有数一一进行判断。 （ 2 ） 本 题 的 循 环 次 数 是 100 次。 （3）在每次循环过程中需要 用if语句进行条件判断。 本题整除问题的框图如图3-3 所示：
10
3.2 循环控制策略
要想编写一个能够正确工作的while循环，需要考虑以下三 步： ➢ 第1步：确认需要循环的循环体语句，即确定重复执行
的语句序列。 ➢ 第2步：把循环体语句放在循环内。 ➢ 第3步：编写循环继续条件，并添加合适的语句以控制
循环能在有限步内结束，即能使循环继续条件的值变 成False。
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3.1 while循环
while语句用于在某条件下循环执行某段程序，以处理需要重 复处理的任务。其基本形式为： while 循环继续条件：
循环体 ➢ 循环体可以是一个单一的语句或一组具有统一缩进的语句。 ➢ 每个循环都包含一个循环继续条件，即控制循环执行的布
尔表达式，每次都计算该布尔表达式的值，如果它的计算 结果为真，则执行循环体；否则，终止整个循环并将程序 控制权转移到while循环后的语句。 ➢ while循环是一种条件控制循环，它是根据一个条件的真假 来控制的。
import time
correctCount=0
#记录正确答对数
count=0
#记录回答的问题数
continueLoop='y'
#让用户来决定是否继续答题
startTime=time.time() #记录开始时间
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3.2.1 交互式循环
while continueLoop=='y': number1=random.randint(0,50) number2=random.randint(0,50) answer=eval(input(str(number1)+'+'+str(number2)+'='+'?')) if number1+number2==answer: print('你的回答是正确的！') correctCount+=1 else: print('你的回答是错误的.') print(number1,'+',number2,'=',number1+number2) count+=1 continueLoop=input('输入y继续答题，输入n退出答题：')
i = 100
#变量i赋初始值
个三位的十进制数，其各位数字 print('所有的水仙花数是:', end='')
立方和等于该数本身。
while i <= 999: #循环继续的条件
问题分析： （1）“水仙花数”是一个三位 的十进制数，因而本题需要对
c = i%10 #获得个位数 b = i//10%10 #获得十位数
变量 i 既是循环变量，同时也是 i = i+1 被判断的数。
#变量i增加1
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第3章 循环结构程序设计
3.1 while循环 ✓ 3.2 循环控制策略
✓ 3.2.1 交互式循环 ➢ 3.2.2 哨兵式循环 ➢ 3.2.3 文件式循环 3.3 for循环 3.4 循环中的break，continue和else 3.5 循环结构程序举例
print('Python is very fun!') 循环体
count=count+1
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第3章 循环结构程序设计
✓ 3.1 while循环 3.2 循环控制策略
➢ 3.2.1 交互式循环 ➢ 3.2.2 哨兵式循环 ➢ 3.2.3 文件式循环 3.3 for循环 3.4 循环中的break，continue和else 3.5 循环结构程序举例
所谓循环结构，就是在给定的条件为真的情况下，重复执 行某些操作。Python语言提供了两种类型的循环语句，分 别是while循环语句和for循环语句。 输入显示Python is very fun!这句话的输出语句100次，使用 循环结构的话，我们只需要一条语句就够了，循环语句如 下编写: count=0 while count<100:
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3.1 while循环
例3-2. 求1～100之间能被5整除，但不能同时被3整除的所有 整数。（3-2.py）
i=1 #i既是循环变量，同时又是被判断的数
print("1～100之间能被5整除，但不能同时被3整除的所有数
是：")
while i<=100: if i%5==0 and i%3!=0: #判断本次的i是否满足条件
第3章 循环结构程序设计
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第3章 循环结构程序设计
3.1 while循环 3.2 循环控制策略
➢ 3.2.1 交互式循环 ➢ 3.2.2 哨兵式循环 ➢ 3.2.3 文件式循环 3.3 for循环 3.4 循环中的break，continue和else 3.5 循环结构程序举例
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第3章 循环结构程序设计
100 ~ 999范围内的每个数进行是 a = i//100 #获得百位数
否是“水仙花数”的判断。
#判断是否是“水仙花数”
（2）每次需要判断的数是有规 律的，后一个数比前一个数多1，
if
a**3+b**3+c**3==i:
这样在判断完上一个数i后，使i
print(i,end=' ')
加1就可以得到下一个数，因而 #打印水仙花数
print(i,end=' ')
#打印满足条件的i
i=i+1
#每次循环i被加1
3-2.py在IDLE中运行的结果如下： 1～100之间能被5整除，但不能同时被3整除的所有数是：
5 10 25 100
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3.1 while循环
例 3-3. 打 印 出 所 有 的 “ 水 仙 花 数”，所谓“水仙花数”是指一
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3.2.1 交互式循环
交互式循环是无限循环的一种，允许用户通过交互的方式
重复循环体的执行，直到用户输入特定的值结束循环。
例3-6. 编写小学生100以内加法训练程序，并在学生结束测
验后能报告正确答案的个数和测验所用的时间，并能让用
户自己决定随时结束测验。（3-6.py）
import random
3.1 while循环
显示Python is very fun!一百次的while循环的流程图如图3-2所示。
注意：要确保循环 继续条件最终变成 False以便结束循环。 编写循环程序时， 常见的程序设计错 误是循环继续条件 总是为True，循环 变成无限循环。
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3.1 while循环
例3-2. 求1～100之间能被5整 除，但不能同时被3整除的所 有整数。（3-2.py） 问题分析： （1）本题需要对1～100范围 内的所有数一一进行判断。 （ 2 ） 本 题 的 循 环 次 数 是 100 次。 （3）在每次循环过程中需要 用if语句进行条件判断。 本题整除问题的框图如图3-3 所示：
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3.2 循环控制策略
要想编写一个能够正确工作的while循环，需要考虑以下三 步： ➢ 第1步：确认需要循环的循环体语句，即确定重复执行
的语句序列。 ➢ 第2步：把循环体语句放在循环内。 ➢ 第3步：编写循环继续条件，并添加合适的语句以控制
循环能在有限步内结束，即能使循环继续条件的值变 成False。
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3.1 while循环
while语句用于在某条件下循环执行某段程序，以处理需要重 复处理的任务。其基本形式为： while 循环继续条件：
循环体 ➢ 循环体可以是一个单一的语句或一组具有统一缩进的语句。 ➢ 每个循环都包含一个循环继续条件，即控制循环执行的布
尔表达式，每次都计算该布尔表达式的值，如果它的计算 结果为真，则执行循环体；否则，终止整个循环并将程序 控制权转移到while循环后的语句。 ➢ while循环是一种条件控制循环，它是根据一个条件的真假 来控制的。
import time
correctCount=0
#记录正确答对数
count=0
#记录回答的问题数
continueLoop='y'
#让用户来决定是否继续答题
startTime=time.time() #记录开始时间
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3.2.1 交互式循环
while continueLoop=='y': number1=random.randint(0,50) number2=random.randint(0,50) answer=eval(input(str(number1)+'+'+str(number2)+'='+'?')) if number1+number2==answer: print('你的回答是正确的！') correctCount+=1 else: print('你的回答是错误的.') print(number1,'+',number2,'=',number1+number2) count+=1 continueLoop=input('输入y继续答题，输入n退出答题：')
i = 100
#变量i赋初始值
个三位的十进制数，其各位数字 print('所有的水仙花数是:', end='')
立方和等于该数本身。
while i <= 999: #循环继续的条件
问题分析： （1）“水仙花数”是一个三位 的十进制数，因而本题需要对
c = i%10 #获得个位数 b = i//10%10 #获得十位数
变量 i 既是循环变量，同时也是 i = i+1 被判断的数。
#变量i增加1
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第3章 循环结构程序设计
3.1 while循环 ✓ 3.2 循环控制策略
✓ 3.2.1 交互式循环 ➢ 3.2.2 哨兵式循环 ➢ 3.2.3 文件式循环 3.3 for循环 3.4 循环中的break，continue和else 3.5 循环结构程序举例
print('Python is very fun!') 循环体
count=count+1
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第3章 循环结构程序设计
✓ 3.1 while循环 3.2 循环控制策略
➢ 3.2.1 交互式循环 ➢ 3.2.2 哨兵式循环 ➢ 3.2.3 文件式循环 3.3 for循环 3.4 循环中的break，continue和else 3.5 循环结构程序举例
所谓循环结构，就是在给定的条件为真的情况下，重复执 行某些操作。Python语言提供了两种类型的循环语句，分 别是while循环语句和for循环语句。 输入显示Python is very fun!这句话的输出语句100次，使用 循环结构的话，我们只需要一条语句就够了，循环语句如 下编写: count=0 while count<100:
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3.1 while循环
例3-2. 求1～100之间能被5整除，但不能同时被3整除的所有 整数。（3-2.py）
i=1 #i既是循环变量，同时又是被判断的数
print("1～100之间能被5整除，但不能同时被3整除的所有数
是：")
while i<=100: if i%5==0 and i%3!=0: #判断本次的i是否满足条件
第3章 循环结构程序设计
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第3章 循环结构程序设计
3.1 while循环 3.2 循环控制策略
➢ 3.2.1 交互式循环 ➢ 3.2.2 哨兵式循环 ➢ 3.2.3 文件式循环 3.3 for循环 3.4 循环中的break，continue和else 3.5 循环结构程序举例
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第3章 循环结构程序设计
100 ~ 999范围内的每个数进行是 a = i//100 #获得百位数
否是“水仙花数”的判断。
#判断是否是“水仙花数”
（2）每次需要判断的数是有规 律的，后一个数比前一个数多1，
if
a**3+b**3+c**3==i:
这样在判断完上一个数i后，使i
print(i,end=' ')
加1就可以得到下一个数，因而 #打印水仙花数
print(i,end=' ')
#打印满足条件的i
i=i+1
#每次循环i被加1
3-2.py在IDLE中运行的结果如下： 1～100之间能被5整除，但不能同时被3整除的所有数是：
5 10 25 100
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3.1 while循环
例 3-3. 打 印 出 所 有 的 “ 水 仙 花 数”，所谓“水仙花数”是指一
11
3.2.1 交互式循环
交互式循环是无限循环的一种，允许用户通过交互的方式
重复循环体的执行，直到用户输入特定的值结束循环。
例3-6. 编写小学生100以内加法训练程序，并在学生结束测
验后能报告正确答案的个数和测验所用的时间，并能让用
户自己决定随时结束测验。（3-6.py）
import random