人教版部编版九年级下册语文《关雎》2精品PPT教学课件
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关雎
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聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
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诗经简介
•《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了从西周 到春秋中期的305首诗歌，反映了500年间的社会 生活。《诗经》分为“风”（即15国风，大多为 民间歌谣）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”， 多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙 祭祀乐歌）三大类。
•《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。
2020/11/21
洵：真是
异：出色
匪：不是
拓展思维一
运用《关雎》写实的手法刻画一下 你对某个异性最纯朴的喜爱之情。
2020/11/21
13
拓展思维二
如何正确看待和处理对异性的喜爱 之情
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
2020/11/21
11
比较阅读：体会《静女》在表现手法上与 《关雎》的相同点
静女
静女其姝，俟我于城隅；爱而不见，搔首踟蹰；
静女其鸾，贻我但彤管；彤管有炜，说泽女美。
自牧归荑，洵美且异；匪女之为美，美人之贻！
姝：美丽
俟：等待
爱：隐藏
鸾：美好
彤管：红色的洞箫
有炜：红色而有光泽
女：同“汝”
荑：草木初生的嫩芽
2
诗经简介 2
•《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。
•“赋”：陈述铺叙的意思。
•“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻， 使其特征更加鲜明突出。
•“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起 所要歌唱的内容。
2020/11/21
3
教学目标:
1. 了解四言诗的朗读特点。
2.能初步分析诗中男主人公形 象。
3.能了解作品所运用的反复和 赋、比、兴等艺术手法。
2020/11/21
4
朗读： 诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二” 节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
结合（第三、四、五节）
合作、探究
二、感知主人公的形象
情真意切、敢于真实大胆地表露 自己的感情、向往美好的爱情生 活。
2020/11/21
9
体会本诗的艺术手法
一、比、兴表现手法
的二运、用纯朴、自然不作
任何雕饰的描写。
三、反复以及双声叠韵
的运用 2020/11/21
10
归纳小结
一、了解作品所运用的反复和赋、比、 兴等艺术手法。 二、体会本诗朴实、大胆的描写及抒 情主人公的艺术形象。
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11Байду номын сангаас21
15
2020/11/21
5
翻译
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小 伙子 理想的对象。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少 女，朝朝暮 暮想追求。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫 不到头，翻来复 去难成眠。
长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹 琴鼓 瑟表宠爱。
长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟 声换 来她笑颜。
2020/11/21
6
整体感知本诗的主要内容：
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙 子对心上人朝思暮想的 执着追求。
2020/11/21
7
合作、探究
一、理清作者思路：
对姑娘一见钟（第一节） 对姑娘的思
念（第二节） 在梦中与所爱的姑娘
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聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
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诗经简介
•《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了从西周 到春秋中期的305首诗歌，反映了500年间的社会 生活。《诗经》分为“风”（即15国风，大多为 民间歌谣）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”， 多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙 祭祀乐歌）三大类。
•《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。
2020/11/21
洵：真是
异：出色
匪：不是
拓展思维一
运用《关雎》写实的手法刻画一下 你对某个异性最纯朴的喜爱之情。
2020/11/21
13
拓展思维二
如何正确看待和处理对异性的喜爱 之情
感谢你的阅览
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2020/11/21
11
比较阅读：体会《静女》在表现手法上与 《关雎》的相同点
静女
静女其姝，俟我于城隅；爱而不见，搔首踟蹰；
静女其鸾，贻我但彤管；彤管有炜，说泽女美。
自牧归荑，洵美且异；匪女之为美，美人之贻！
姝：美丽
俟：等待
爱：隐藏
鸾：美好
彤管：红色的洞箫
有炜：红色而有光泽
女：同“汝”
荑：草木初生的嫩芽
2
诗经简介 2
•《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。
•“赋”：陈述铺叙的意思。
•“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻， 使其特征更加鲜明突出。
•“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起 所要歌唱的内容。
2020/11/21
3
教学目标:
1. 了解四言诗的朗读特点。
2.能初步分析诗中男主人公形 象。
3.能了解作品所运用的反复和 赋、比、兴等艺术手法。
2020/11/21
4
朗读： 诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二” 节拍，即读二字后稍作延长或停顿。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
结合（第三、四、五节）
合作、探究
二、感知主人公的形象
情真意切、敢于真实大胆地表露 自己的感情、向往美好的爱情生 活。
2020/11/21
9
体会本诗的艺术手法
一、比、兴表现手法
的二运、用纯朴、自然不作
任何雕饰的描写。
三、反复以及双声叠韵
的运用 2020/11/21
10
归纳小结
一、了解作品所运用的反复和赋、比、 兴等艺术手法。 二、体会本诗朴实、大胆的描写及抒 情主人公的艺术形象。
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11Байду номын сангаас21
15
2020/11/21
5
翻译
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小 伙子 理想的对象。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少 女，朝朝暮 暮想追求。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫 不到头，翻来复 去难成眠。
长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹 琴鼓 瑟表宠爱。
长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选，善良美丽的少女，钟 声换 来她笑颜。
2020/11/21
6
整体感知本诗的主要内容：
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙 子对心上人朝思暮想的 执着追求。
2020/11/21
7
合作、探究
一、理清作者思路：
对姑娘一见钟（第一节） 对姑娘的思
念（第二节） 在梦中与所爱的姑娘